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La atención educativa adaptada a las necesidades y características de este alumnado es fundamental para su adecuado desarrollo. Este colectivo necesita estimular y desarrollar sus potencialidades eficazmente, ya que, si no es así, pueden inhibirse en muchas ocasiones sus aprendizajes y pueden aparecer otro tipo de necesidades, no sólo educativas sino también de índole emocional.
DETECTAR
Los docentes extremeños, a los alumnos con altas capacidades los ven, podrán estar de acuerdo o no con que estén o sean, apoyarlos o rechazarlos, pero no pueden ignorarlos, van a seguir estando en los centros educativos y en las aulas.
IDENTIFICAR NECESIDADES
Están, pero para poder identificarlos, deben comprender cómo son y qué necesitan. Por tanto, los docentes precisan formación específica que desmonte creencias erróneas sustentadas en mitos, prejuicios y pedagogías obsoletas, que impiden ver a estos alumnos e incluso los derivan hacia otro tipo de dificultades.
RESPUESTA EDUCATIVA
Si son identificados, se intenta que no estén, porque los docentes piensan que las respuestas educativas que necesitan, no están al alcance de los recursos que tienen en el aula, y no es así. El profesorado es muy capaz de atender a estos alumnos siempre que haya una actitud positiva hacia ellos.
Para todo ello, los profesores necesitan formación en nuevas metodologías, recursos pedagógicos, organizativos y administrativos que puedan apoyar las decisiones educativas con el alumnado de altas capacidades intelectuales.
" La inclusión es el medio más eficaz para educar a todos los alumnos en el sistema educativo ordinario y para que estos accedan a una educación de calidad, independientemente de sus características y necesidades individuales "(UNESCO, 1994)
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