Dirección General de Formación Profesional, Innovación e Inclusión Educativa
La UAACC, sin menoscabo de las competencias propias del resto de agentes educativos, se constituye como una unidad de apoyo y referente para la identificación y la intervención con el alumnado con AACC y para la unificación de criterios de actuación y la necesaria cohesión de actuaciones entre los distintos profesionales involucrados en la atención a este alumnado, gestionando acciones encaminadas a facilitar al alumnado con AACC oportunidades para desarrollar todo su potencial y garantizar su inclusión educativa.
Foto cedida por Eva Rey (Adriana, 7 años)
La atención educativa de los alumnos con altas capacidades ha sido y probablemente siga siendo, una de las cuestiones más debatidas de la atención a la diversidad del alumnado que tenemos en las aulas. Es cierto que, durante los últimos años, se suceden multitud de investigaciones, autores, conceptualizaciones multidimensionales de la capacidad…etc., en un intento por aclarar un término que, en la mayoría de ocasiones, los docentes hemos ignorado, malinterpretado y prejuiciado.
La Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional, dentro de la estrategia general de acciones específicas encaminadas a la inclusión y la atención a la diversidad del alumnado de nuestra comunidad, en aras de continuar avanzando en la atención al alumnado con AACC, considera pertinente la creación de una Unidad de Atención al alumnado con AACC (en adelante UAACC) en el ámbito de la comunidad extremeña.
Instrucción 8/2024 de la Dirección General de Formación Profesional, Innovación e Inclusión Educativa por la que se regula con carácter experimental la organización y el funcionamiento de la Unidad de Atención al alumnado con Altas Capacidades de Extremadura.
Dicha Instrucción recoge como finalidades principales de la UAACC:
Proporcionar intervención especializada en materia de AACC a los Servicios de Orientación, a la Inspección Educativa y a los centros educativos,
Unificar criterios de actuación y la cohesión de las intervenciones de todos los agentes implicados en la respuesta educativa al alumnado con AACC.
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Instrucción 2/2024 (Organización y Funcionamiento de UAACC en Extremadura)
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