Los objetivos específicos a desarrollar son los siguientes, en mayor o menor dificultad en función del curso en el que nos encontremos:
Programar una secuencia de tres órdenes consecutivas (avance, giro, parada) con BeeBot.
Clasificar correctamente al menos entre 8 y 10 imágenes de medios de transporte según su tipo (tierra, agua, aire) y señalarán cuáles son más o menos contaminantes en una ciudad.
Construir un parking y un puerto colaborativamente, utilizando material reciclado, donde cada miembro del grupo asumirá un rol concreto (constructor, decorador, organizador, …)
Identificar y utilizar espontáneamente conceptos espaciales básicos (adelante, atrás, izquierda, derecha, …) y numéricos (números del 1 al 5 para plazas de parking) durante el juego simbólico en el rincón del parking.
Diseñar e integrar, (ayuda del tutor), permisos de conducir especiales: reparto del supermercado (3º y 4º)
Crea y programar códigos QR con precios y datos de alérgenos.
Identificar y etiquetar correctamente productos según su impacto ambiental (local/no local, reciclable/no reciclable),
Simular los roles de cajero, reponedor, responsable de inventario y atención al cliente.
Resolver correctamente operaciones de compra-venta (sumas, restas, multiplicaciones sencillas) con decimales (moneda de euro) en contextos simulados.
Diseñar una campaña publicitaria para promover al menos 3 productos locales.
Redactar un folleto publicitario con 3 ofertas usando el lenguaje publicitario específico (eslogan)
Promover la sostenibilidad y la salud comunitaria. Sobre hábitos saludables, los alumnos identificarán y clasificarán correctamente 10 de 12 alimentos en "saludables" y "no saludables", y propondrán un menú equilibrado para un "paciente" del hospital.
Clasificar alimentos y diseñar menús, así como un recetario.
Desarrollar la empatía y el trabajo colaborativo, a partir de la simulación de un protocolo de urgencias donde cada miembro asumirá un rol (médico, enfermero, recepcionista, familiar)
Integrar aprendizajes curriculares de forma significativa. Los alumnos redactarán e ilustrarán una "receta médica" usando vocabulario específico (dosis, horario) y estructuras lingüísticas básicas (verbos en imperativo)
Conectar actividades entre cursos (interdependencia). Los alumnos diseñarán y enviarán "pedidos de suministros" (frutas, vendas, …) al supermercado (3º-4º Primaria), usando un formato estandarizado, tras detectar "escasez" en su inventario hospitalario.
Fomentar la competencia digital y el pensamiento crítico.
Promover la participación democrática y la ciudadanía activa. Presentar un programa (cada partido político) con al menos 3 medidas concretas de mejora para la “Smart City”. Participar en un debate reglado defendiendo sus propuestas con argumentos fundamentados, con temáticas adaptadas a su edad.
Desarrollar la gestión de recursos y sostenibilidad. Diseñar y poner en práctica un sistema de recogida selectiva de residuos en el aula (papel, plástico, orgánico), logrando que la mayoría de los materiales sean clasificados correctamente durante una semana de prueba.
Integrar habilidades de comunicación y liderazgo a través "Ordenanza Municipal"