Evidencia: alumnado trabajando el programa en clase.

Alumnos de 1º ESO A/B MATEMÁTICAS

Trabajo en grupo cooperativo para búsqueda de información, creación del mural y exposición al resto de compañeros.

Trabajo de palabras clave en la lengua de signos con la PT del instituto, formada en esta lengua.

Combinación de arte (dibujo del mural), geografía e historia (situar espacio-temporalmente la creación de los distintos sistemas de numeración) y matemáticas (estudio y comparación de los distintos sistemas de numeración: distintos símbolos y propiedades).

Sistemas de numeración:

Maya

Chino

Lengua de Signos (Española)

Indo-Arábigo

Decimal

Egipcio

Romano

Prueba final: Test “ponte a prueba” completado en clase y expuesto junto al mural para que pueda completar el reto cualquiera que visite el mural.

PONTE A PRUEBA

¿Cuántos símbolos tiene el sistema de numeración arábigo?

¿Cuál es el origen de los números decimales?

¿Qué tipo de sistema es el sistema de numeración chino?

¿Cuáles son los símbolos de los números romanos y su valor?

¿Cuál es la base del sistema de numeración maya?

¿Qué símbolo introdujeron los mayas que fue muy significativo en la historia de las matemáticas?

¿Cuál es la diferencia principal entre el sistema arábigo y el romano?

¿Qué sistema de numeración usaban los egipcios?

¿Escribe el número 5243 en el sistema de numeración chino?

¿Qué operaciones se pueden realizar en la lengua de signos española?

¿Dónde se originó el sistema de numeración arábigo?

¿Escribe el número 53 en el sistema de numeración maya?

¿Cuántos símbolos tiene el sistema de numeración egipcio?

¿Qué sistemas de numeración saben multiplicar?

Signa tu edad en lengua de signos española.

¿Existen más sistemas de numeración? ¿Conoces alguno?

¿Qué sistema de numeración utilizas en tu día a día?¿Es posicional o aditivo?

• Recursos utilizados: 

• EN EL AULA:Mural (con mapa calcado), Rotuladores. Folios de colores, Pizarra digital, Pizarra tradicional (explicaciones en la grabación), Móvil para la grabación

• EN CASA: Ordenadores con conexión a internet para búsqueda de información,  Photoshop para el montaje del vídeo.

• Desarrollo de las actividades: Dos sesiones de clase en la unidad 1, números naturales: 1ª sesión: Reparto de grupos, organización del programa y datos a explicar. Trabajo en casa: terminar la búsqueda de información. 2ª sesión: Exposición con grabaciones y montaje del mural.

•  Aspectos de mejora: unificar el formato de presentación de la información.

• FORMATO DE INFORMACIÓN DE CADA SISTEMA DE NUMERACIÓN: 1)Introducción histórica     2)Símbolos 3)Operaciones en este sistema  4)Propiedades (sistema aditivo/posicional/mixto)

• Nuevas ideas: montaje y grabación por parte de los alumnos.