Andrea Villares Carrasco (AL)
Actividad 1 : “Conciencia silábica con Bluebot”. Alumnado de Educación Infantil y Primaria.
Duración: 1 sesión
Material: accesorios Bluebot y lotos de palabras (2 cartas monosilábicas, 4 cartas bisílabas y otras 4 trisílabas)
Descripción: la actividad consiste en mezclar las cartas, el/la niño/a coge una carta. Y debe decir el nombre de la palabras representada a través de la imagen, dar tantos saltos como sílabas tiene, por último, decir el número de sílabas. Después le dará la vuelta a la tarjeta y verá si es correcto. El reverso proporciona el feedback a su respuesta.
El número de sílabas coincide con los pasos que tiene que programar el bluebot. En esa misma casilla encontrará otra palabra con el mismo número de sílabas y además el alumnado descubrirá que esas dos palabras tienen el mismo sonido final (rima).
Actividad 2: “La escalera de los antónimos” y “Cada oveja con su pareja”.
Alumnado de E. Primaria cursos 4º, 5º y 6º (Área de Lengua y Audición y Lenguaje)
Duración: 30 minutos.
Material: Abeja robótica Bee-Bot, tapete transparente, tarjetas con imágenes con palabras antónimas y sinónimas; tablero escalera de antónimos y ruleta.
Descripción: La escalera de los antónimos es una versión del juego de 'La escalera' centrada en los antónimos: el alumnado tira el dado y avanza hasta una de las casillas; para seguir avanzando debe decir el adjetivo opuesto al que se encuentre escrito en la casilla, programando la abeja para que llegue hasta la palabra que significa lo contrario.
En el caso de los sinónimos, el alumnado lanza la ruleta, dice la palabra que le ha tocado. Para terminar, programa a la abeja para llegue hasta la palabra con el mismo significado, es decir, el alumno/a empareja cada oveja con su pareja.
El objetivo de estas actividades es ampliar el vocabulario y conocer significado de antónimos, así como los sinónimos.
Actividad 3: “La g y la j" Alumnado de 1° de EP (área de lengua castellana).
Duración: 1 sesión.
Material: Abeja robótica Bee-Bot, tapete transparente, tarjetas con todas las sílabas que existen en nuestro idioma con la "g" y la "j", cartas con dibujos de la palabras que contienen la "g" o la "j" y con la palabra escrita debajo, pero con esa sílaba omitida.
Descripción:
Objetivo: ortografía.
Se barajan las cartas con los dibujos y se colocan bocabajo. Al niño que le toque cogerá una carta, la mirará y leerá qué pone. Ahora tiene que pensar si la sílaba que falta es con g o con j, si lleva o no u intercalada o si lleva diéresis. Después hará llegar la abeja robótica desde el punto inicial hasta esa sílaba.
Actividad 4: “Las vocales y la P" para alumno de 1° EP para la enseñanza de la lectoescritura. (Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica).
Duración: 1 sesión.
Material: Abeja robótica Bee-Bot, tapete transparente, tarjetas con las vocales y las sílabas PA, PE, PI, PO y PU en mayúsculas, tarjetas con imágenes de objetos que empiezan por esas sílabas.
Descripción:
Colocamos las letras y sílabas en el tablero. El niño cogerá una de las cartas con una imagen, dirá el nombre de la palabra en voz alta y después de pensar porque letra o sílaba empieza debe dirigir la abejita hacia esa tarjeta.