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Acciones, actividades, situaciones de aprendizaje en las que se trabaje fundamentalmente además de la C. Emprendedora y C. Personal, Social y de Aprender a Aprender.
C.CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES y C. CIUDADANA
Concienciación sobre la discapacidad.
Concienciación sobre la discapacidad.
Participación en concurso para la promoción de la igualdad de asociación local ADISCAM.
Realización por el alumnado de 4º ESO en clase de Educación Plástica Visual y Audiovisual de creaciones para la promoción de la igualdad entre personas. ( * Act. nº 7)
REUTILIZACIÓN DE MATERIALES.
REUTILIZACIÓN DE MATERIALES.
Se ha realizado una actividad con los alumnos de 3o eso, con los grupos A,B y C. La actividad consiste en realizar un mosaico sobre una cartulina negra y las teselas del mosaico se han realizado con recortes de revistas. De esta forma, se ha contribuido al desarrollo sostenible porque las revistas son las que los alumnos tenían en casa, no siendo necesario comprar material para ello.
(Act. nº 17)
Actividad Artesania.odt
PROTOTIPADO DE IDEAS.
PROTOTIPADO DE IDEAS.
En esta actividad el alumnado ha trabajado dentro del proceso de ideación de soluciones el prototipado de una idea y su promoción.
La actividad consiste en crear un perfume, para ello se han creado grupos de dos o tres alumnos y ellos tienen que decidir a qué colectivo ira el perfume que van a crear, tendran que realizar bocetos con el diseño, posteriormente esos bocetos lo materializan en volumen 3D con pasta de secado al aire y coloreada con temperas imitando el resultado final de du creación, también deben crear una caja para su perfume ( packaging) y llevarla a cabo y por ultimo han realizado un cartel o infografía para la promoción de su perfume.
(Act. nº 23)
#impacTOMA!rino
#impacTOMA!rino
Psicología 4º de Eso.
Apoyado en la actividad Piensa Global - Actúa Local, el grupo elige uno de los ABP`s surguidos de la reflexión de los problemas y retos a los que hace referencia la Agenda 2030, en este caso sobre Ods 14 vida submarina, debido al interés de varios componentes del grupo en esta temática.
Se crean 4 grupos de cuatro alumnos para la realización del ABP tras haberles "entrenado con actividades individuales y exposición de recursos en clase por parte del profesor.
Cada grupo debe de realizar una presentación digital, la cual deberán presentar por medio de la pizarra digital en clase ante el resto de compañeros (que deberán calificarla a través de la rúbrica citada) y que debe contener, al menos:
1- Nombre, curso y grupo. 2- Descripción de la problemática. Casos reales. 3- Propuesta mundial de mejora aportado por el grupo. 4- Enlaces a videos, noticias, opiniones … 5- Posibilidad de crear o introducir algún juego. 6- Creación de un video vivencial por medio de Powtoon. (* Actividad 24 )
Lee_y_vive.pdfLEE Y VIVE (Libros cartoneros)
LEE Y VIVE (Libros cartoneros)
El alumnado de 1º de ESO en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura ha realizado un mural con libros cartoneros. A partir de material reuitlizado, cartón, cartulinas etc han elaborado portadas de libros que han leido durante el curso.
El alummnado ha trabajado sobre como durnate la crisis económica Argentina de 2021 muchas personas tuvieron que acudir a confeccionar sus propios libros de texto por incpacidad de comprarlo y lo han relacionado con los ODS sobre Educación de Calidad, Reducción de desigualdades y Consumo responsable.
Todo ello siguiendo el esquema que persigue trabajar de la mejor forma el perfil competencial del alumnado: Investiga-Crea-Desarrolla y Presenta. (* Actividad 25 )
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