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Ganadores de la Semana de Europa
Ganadores de la Semana de Europa
El día del centro entregamos los premios a l@s ganador@s de los distintos juegos y concursos desarrollados en la Semana de Europa. Los premios repartidos para tod@s l@s participantes fueron un vale de un bocadillo y para los finalistas del Ensayo (que se desarrolló en la Sala de Usos Múltiples el dia 9 a las 13:30 bajo control de una profesora miembro del Equipo Erasmus) el 1º premios es un viaje a Estrasburgo a visitar el Parlamento y para los 2º premios es dos entradas para el Festival del teatro de Mérida
Gymkana sobre Europa. 1º ESO.
Zhao Ji, Leire. Hugo, Kenneth Alejandro y Elena.
Juegos populares europeos. 2º ESO
Diego D, Guillermo C., Aitana G., Irene, Adrián A., Adrián G., y Juan Carlos
Juegos de las Lenguas Europeas. 3º ESO
Kinito M., Lucía M, Marcos P., Adrián , Óscar S., Helena R. y Lydia .
Juego de pistas. Euroreto
Javier P. y Sergio M.. 1º Bachillerato.
Ganadores Ensayo: Qué es Europa para ti
1º premio. Javier Parra
2º premio. Marcos Parra y Noa Hernández
Semana de Europa.
Semana de Europa.
El 9 de mayo, Día de Europa, se conmemora la Declaración Schumann considerada el embrión de la UE, en ella el Ministro de Asuntos Exteriores francés Robert Schuman propone la creación de la CECA que buscaba la puesta en común de la producción de carbón y acero entre los antiguos enemigos de la II Guerra Mundial. Detrás de la Declaración se encuentra Jean Monnet, político y consejero económico francés, cuyas ideas sirvieron de inspiración para la Declaración Schuman.
Para celebrar este día organizamos con la colaboración de las alumnas y alumnos de la materia UE una semana de Europa.
Charlas informativas, juegos dirigidos a grupos en particular o a todos los alumnos del centro, stand informativo, concurso de fotografía y de ensayo breve han sido algunas de las actividades programadas en la Semana de Europa en el Valle del Jerte. Os dejamos aquí el programa y algunas fotos de la semana.
Programa SEMANA DE EUROPA 2025.pdfBULOS Y DESINFORMACIÓN.
BULOS Y DESINFORMACIÓN.
La democracia y el Estado de Derecho son dos valores fundacionales de la UE. La Democracia nos brinda libertades, derechos y oportunidades, y en Europa tenemos el privilegio de disfrutar, pero es un sistema frágil y las constantes amenazas pueden cercenar nuestros derechos y libertades. Por ello los alumnos y alumnas de 4º ESO han reflexionado sobre la inportancia de la Democracia en su cotidianeidad a través de un Manifiesto en Defensa de la Democracia y han analizado las amenazas como el cambio climático, la polarización o los bulos y la desinformación. Invitamos a la Fundación Maldita.es quién nos explicó sus sistema de verificación de noticias así como reconocer los bulos y evitar su difusión.
Actúa contra el cambio climático.
Actúa contra el cambio climático.
Green challenge.
Green challenge.
El mundo se enfrenta a una serie de desafíos globales a nivel medioambiental y climático como:
- la emergencia climática
-la crisis de la biodiversidad
-la presión sobre los recursos
-la extensión de la contaminación
El PACTO VERDE EUROPEO es la respuesta de la UE a estos desafíos. Europa se propone para el 2050
• Cero emisiones netas de gases de efecto invernadero
• Minimizar nuestros residuos
• Preservar nuestros ecosistemas
¿Y los ciudadanos? Los alumnos y alumnas de 3º ESO A tras tratar en clase los 5 temas claves de la sostenibilidad: vivienda, consumo, conservación de la naturaleza, desplazamientos y comer, se enfrentan a un reto.
NOA Y LUCIA.pdfRodrigo e Inari.pdfKinito (2).pdfMarco (2).pdfViaje sostenible_Marcos Parra (2).pdfAdrián.pdfACTÚA CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO.
ACTÚA CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO.
SIEMBRA UN ÁRBOL.
SIEMBRA UN ÁRBOL.
El viernes 4 de abril alumnos y alumnas de 1º ESO, 2º ESO y Formación Profesional de Grado Medio, en colaboración con el Ayuntamiento de Plasencia participamos en el Proyecto Smart Green 2.0 de la empresa LG España. Como parte de la política de sostenibilidad de la empresa LG España se proponen plantar tantos árboles como personas viven en España, porque los árboles son los grandes sumideros de CO2.
Se utilizará una técnica japonesa para realizar la plantación llamada Nendo Dango. Como primer paso en la plantación, los alumnos y alumnas han elaborado bombas de semillas, unas bolas de arcilla y compost en cuyo interior se depositan semillas de herbáceas, arbustos y árboles propios de nuestra zona. Una vez secas las bombas se diseminarán por un área cedida por el Ayuntamiento.
Armando las bombas con el Concejal de Medioambiente.
Bombas de semillas.
Arcilla y compost para armar las bombas.
Los técnicos de LG España nos explican el proyecto Smart Green.
Europa conexión Extremadura.
Europa conexión Extremadura.
El jueves 27 nos visitó Elisabet Salas Ibáñez, gestora de programas de investigación dentro de la Agencia Ejecutiva de Investigación de la Comisión Europea en Bruselas. Elisabet, ex alumna del IES Valle del Jerte, se licenció en Bioquímica en Salamanca en 2001, y completó su Doctorado en Neurociencias por el CEU (de Madrid) donde también trabajó de profesora de Toxicología e hizo un postdoc de dos años en la Universidad de Lille (Francia).
Europa conexión Extremadura.
Europa conexión Extremadura.
Dentro de nuestro proyecto de la Acción Jean Monnet pretendemos llevar a nuestras aulas el conocimiento de la presencia de Europa en nuestra región. Con un grupo de alumnos de 2º ESO y 1º ESO visitamos al Monasterio de Yuste, lugar elegido por Carlos V, promotor de la integración europea, para pasar sus últimos días. También visitamos la Fundación Academia Europea de Yuste donde nos recibió Nuria Verdiguier y su director don Juan Carlos Moreno Piñero nos ofreció una amena charla sobre la creación del proyecto europeo.
La grulla viajera por Europa.
La grulla viajera por Europa.
grullas (1).pdfLa grulla viajera por Europa.
La grulla viajera por Europa.
Es éste un proyecto interdisciplinar y colaborativo entre centros desarrollado durante el 1º Trimestre con el grupo de alumnos y alumnas de 3º ESO A .
Los departamentos implicados en la actividad son el de Geografía e Historia, Matemáticas y Biología y Geología.
Los centros colaboradores son: IES Claudio Moyano de Zamora y Niedersächsisches Internatgymnasium de Esens Alemania.
La grulla, como muchas otras aves, realizan migraciones anuales atravesando nuestro continente sin atender a fronteras. La grulla procedente de Alemania, Finlandia o Países Bálticos, entre otros, elige a nuestra región como área para pasar el invierno debido a la existencia de una manjar: la bellota. Fruto de la encina, árbol característico de la dehesa extremeña.
Iniciamos el proyecto en el aula con material elaborado para tal fin por la profesora de Biología Chus Vaquero. Utilizamos el juego en formato digital, sopa de letras y completa los huecos, para repasar lo aprendido en el aula. L@s alumn@s realizaron una primera tarea trazando el recorrido de las grullas por Europa, elaborando gráficos sobre el número de grullas avistadas, resumiendo sus características y calculando la velocidad de la grulla. Para la elaboración de esta tarea utilizaron la app Genially y aprendieron a utilizar la hoja de cálculo para la elaboración de los gráficos.
El 27 de noviembre realizamos la salida al campo, cada alumn@ debía completar un "cuaderno de campo" con los datos observados y recoger evidencias de las observaciones hechas. La salida comenzaba con un recorrido de 7.14 km por un camino rural observando el paisaje y tomando nota de las explicaciones de la profesora de bilogía. Al llegar a la Finca Casablanca, en la cual se está desarrollando el programa LIFE, programa de la UE para el medio ambiente y la acción climática, dentro del Pacto Verde Europeo. Su objetivo es detener e invertir la pérdida de hábitats y especies silvestres en todos los sectores, incluida la Dehesa, apoyando la transición a una economía circular y protegiendo y mejorando la calidad de los recursos naturales incluidos el aire, el suelo y el agua. En la finca ayudamos en la conservación de la Dehesa plantando unos 50 ejemplares de encinas y alcornoques. Finalmente nos trasladamos al Embalse de Gabriel y Galán para observar a las grullas en el momento que se acercan al agua para dormir.
A partir del material recopilado durante la salida al campo, apoyado por los conocimientos adquiridos en el aula, l@s alumn@s desarrollaron la tarea final. Los mejores trabajos podéis encontrarlos en el botón "grullas viajeras por Europa".
Sadako y el poder de las mil grullas.
Sadako y el poder de las mil grullas.
Sadako Sasaki era una niña japonesa que, a pesar de sobrevivir al ataque nuclear de Hiroshima con tan solo 2 años, desarrolló leucemia una década más tarde a consecuencia de las radiaciones.
Es así como en 1955, con 12 años, comenzó a crear grullas de papel para que le ayudaran a curar su leucemia. Y es que existe una tradición japonesa que dice que, si construyes 1000 grullas de origami se cumplirá uno de tus sueños.
Sadako sólo pudo completar 650 grullas antes de morir. Hoy, estas grullas son símbolo de paz gracias a ella.
20250130_134622.mp4Durante la semana del día" Escolar de la no violencia y de la paz" los alumnas y alumnas de 4º ESO Unión Europea y 3º ESO A y B enseñaron al resto del alumnado del centro de la ESO y Ciclos Formativos la historia de Sadako Sadaki y a construir grullas como símbolo de la paz.
Con las grullas construidas por los alumnos, aunque no llegamos a las mil, decoramos un rincón del hall de entrada y a través de unos carteles en castellano y alemán explicamos el significado de las mimas y la importancia de celebrar y recordar el Día de la no violencia y de la paz.
El 10 de febrero compartimos este proyecto con el IES Claudio Moyano de Zamora y el Niedersächsisches Internatgymnasium de Esens Alemania. Juntos visitamos las Lagunas de Villafáfila donde pudimos observar un humedal en la estepa castellana donde las grullas y otras aves migratorias procedentes del norte de Europa pasan el invierno alimentándose de cereales que se cultivan en esa zona.
Los alumnos y alumnas del IES Claudio Moyano nos prepararon unos talleres dónde pudimos aprender y reflexionar sobre los ODS además de repasar lo observado en Las Lagunas.
Lagunas de Villafafila.pdf
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