Los alumnos de 4º ESO realizaron una reseña sobre una obra literaria leída en inglés y la presentaron en clase, bajo la supervisión de la profesora de inglés Ana Pérez. Durante esta actividad, se evaluaron cuatro aspectos clave: la expresión oral, la escrita, la expresión corporal y el diseño de las presentaciones. 

Lectura a cargo de los alumnos del IES Arroyo Harnina

         En la primera fase de la actividad, los alumnos de 3º de ESO del IES Arroyo Harnina visitaron ambos colegios para leerles a los estudiantes de primaria el cuento de Topito Terremoto. Esta experiencia permitió a los alumnos más jóvenes disfrutar de la historia a través de la voz de sus compañeros mayores, creando un ambiente de aprendizaje colaborativo y estimulando el interés por la lectura.

Actividades sobre el personaje principal

        Después de la lectura, se realizaron varias actividades diseñadas para conocer más a fondo al personaje principal del cuento, Topito Terremoto. Estas actividades incluyeron juegos, debates y ejercicios creativos que ayudaron a los alumnos de primaria a comprender mejor la historia y sus enseñanzas, además de fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.

Lectura y creación de un vídeo por los alumnos de los colegios

       En la etapa final de la actividad, los propios alumnos de los colegios leyeron nuevamente el cuento de Topito Terremoto. Esta vez, la lectura fue grabada en vídeo, permitiendo a los estudiantes compartir su interpretación de la historia y desarrollar habilidades tecnológicas y de presentación. El vídeo resultante fue una muestra del esfuerzo y la creatividad de los alumnos, consolidando lo aprendido y creando un bonito recuerdo de la actividad.

En el Día del Libro, se llevaron a cabo diversas actividades relacionadas con la obra La Celestina. Estas actividades estuvieron diseñadas para fomentar la lectura y el conocimiento de esta clásica obra de la literatura española entre los estudiantes. 

 Lectura en clase de diferentes fragmentos de La Celestina

La primera actividad consistió en la lectura de diferentes fragmentos de La Celestina en clase. Los alumnos se turnaron para leer en voz alta, lo que permitió una inmersión profunda en el texto y una apreciación de sus diálogos y escenas más emblemáticas. Esta lectura en clase facilitó la comprensión sobre los temas, personajes y estilo de la obra. 

Lectura adaptada en el patio del centro

La segunda actividad se llevó a cabo en el patio del centro, donde se realizó una lectura adaptada de La Celestina. En esta ocasión, todos los alumnos del centro participaron en una lectura continuada de la obra, adaptada para que fuera accesible y comprensible para todos los niveles educativos. 

       Los alumnos de nuestro centro han llevado a cabo diferentes lecturas en voz alta dirigidas a sus compañeros de otros grupos, con el objetivo de motivar y fomentar el hábito de la lectura en voz alta. Aquí os mostramos algunos ejemplos de las lecturas que se han realizado en la clase de matemáticas, bajo la guía del profesor y jefe de estudios del centro, Jesús Cuéllar.

         En estas sesiones, los estudiantes no solo han mejorado sus habilidades de lectura, sino que también han aprendido a expresarse con mayor claridad y confianza. La iniciativa ha permitido que los alumnos compartan conocimientos y experiencias, enriqueciendo así su aprendizaje y fomentando un ambiente de colaboración y apoyo mutuo en el aula.

        Los textos seleccionados para estas lecturas abarcan una variedad de temas, desde problemas matemáticos hasta artículos que exploran la aplicación de las matemáticas en la vida cotidiana. Esta diversidad de contenido ha permitido que los estudiantes se interesen más en la materia y comprendan la importancia y relevancia de las matemáticas en diversos contextos.