En nuestro colegio los hacemos de otro modo y nos gusta... 

Utilizamos una metodología de aprendizaje basado en proyectos que se articula en torno a un proyecto vertebrador, distinto cada curso escolar, con una temática concreta cuyo objetivo principal es el fomento de la lectura y la escritura en la edad infantil. Todos estos proyectos, impulsados desde la biblioteca escolar, están estrechamente vinculados con las líneas pedagógicas y los objetivos prioritarios de nuestro colegio: la igualdad entre mujeres y hombres, la equidad, la coeducación, la cohesión social, la comprensión del papel del ser humano en el ecosistema del que somos parte y el respeto y atención a la diversidad. 

El primer proyecto que desarrollamos en el curso 2011-2012 fue El Juego de la Oca, un camino iniciático en el que el alumnado del colegio pudo recorrer, de forma simbólica, los diferentes pueblos y parajes naturales de nuestra comarca. Como cierre del proyecto, se creó un enorme tablero en el pueblo de Garganta la Olla, en el que participaron todos los escolares implicados a lo largo del curso.  Esta experiencia supuso una manera lúdica y colectiva de acercarse al territorio, fomentando el conocimiento del entorno y el sentido de pertenencia.

Durante el curso 2012-2013 llevamos a cabo el proyecto Buscando Caperucitas. Inspirándonos en la obra Caperucitas de colores, de Bruno Munari, recreamos con todo su simbolismo diversas caperucitas que nos ayudaron a comprender las múltiples realidades de nuestro entorno y de nuestra sociedad. Fue una propuesta que favoreció la expresión artística, el pensamiento crítico y el reconocimiento de la diversidad desde una perspectiva creativa.

El curso 2013-2014 desarrollamos El árbol más grande del mundo, un proyecto que nos llevó a recorrer, a través de la literatura y la experiencia directa, la fauna y flora de nuestro entorno más cercano. Prestamos especial atención a la flora autóctona y a las aves que habitan en nuestro territorio, integrando saberes científicos, literarios y emocionales, y reforzando el vínculo entre el alumnado y la naturaleza que les rodea.

En el curso 2014-2015 la temática del proyecto fue Entre el Juego y el Fuego, una propuesta que nos permitió recorrer el mundo a través del juego, descubriendo su dimensión simbólica, cultural y transformadora. El fuego, con toda su carga mágica y ritual, fue el hilo conductor de un proyecto que favoreció el contacto con la naturaleza y la  exploraciónndo de uno de los elementos naturales más poderosos y significativos en la historia de la humanidad.

En el curso 2015-2016 desarrollamos La Vuelta al Día en 24 Mundos, un viaje simbólico por los cinco continentes, en el que profundizamos en sus culturas, tradiciones y en su riqueza oral y literaria. Con este recorrido, pudimos conocer y valorar la diversidad del mundo, reforzando actitudes de respeto y curiosidad hacia otras realidades.

Durante el curso 2016-2017, la poesía ocupó un lugar central con el proyecto Ni un día sin poesía, subtitulado ¡Qué suerte de suerte es el año de Glorias Fuertes!, en homenaje a la poeta madrileña. Este proyecto propició una estrecha conexión con la naturaleza y el medio como fuentes de inspiración poética, y permitió acercar al alumnado al lenguaje literario desde una mirada sensible, lúdica y comprometida..

En el curso 2017-2018, el proyecto Las historias del hombre de la oreja verde nos llevó a estudiar en profundidad la figura y obra de Gianni Rodari, autor fundamental en la pedagogía de nuestro colegio. Su Gramática de la fantasía se convirtió en nuestro libro de cabecera y sus propuestas creativas y transformadoras sirvieron como base para trabajar la imaginación, la escritura y el pensamiento divergente en todas las etapas educativas.

En el curso 2018-2019 comenzamos el proyecto titulado ¿Quién dijo miedo? en el que a través de la literatura infantil, con el cuento como medio fundamental, indagamos en esos miedos que aparecen en la edad infantil intentando que nuestro alumnado los reconozca, se enfrente a ellos y pueda vencerlos. 

En el curso 2019-2020 y 2020-2021, el proyecto giró en torno a la figura de la mujer, tanto autora como protagonista de las historias. Bajo el lema Mujeres en la Historia, Historias de Mujeres y el subtítulo Por mí primera y por todas mis compañeras, nos adentramos en el universo de lo femenino con el objetivo de visibilizar y valorar a todas aquellas mujeres que han sido silenciadas o ignoradas. La riqueza y profundidad de este proyecto, condicionado por la pandemia, fue tal que decidimos darle continuidad durante el curso siguiente, profundizando aún más en la presencia, conociendo el legado y el poder de las mujeres en la creación literaria y en la transmisión cultural.

Los dos cursos posteriores, 2020-2021 y 2021-2022, marcados por la salida de la pandemia, trabajamos en torno al concepto de la luz como símbolo y motor vital. El proyecto, titulado Fiat Lux (¡Hágase la luz!), tuvo como propósito rescatar de las tinieblas todo aquello que había quedado oculto. Dimos luz a emociones, vínculos y conocimientos que necesitaban volver a ocupar su espacio. Así, comprendimos también cómo el sol y su luz son elementos esenciales para la vida, y cómo el entorno natural depende de esa energía para crecer, florecer y llenarse de vida en forma de flora y fauna.

En el curso 2023-2024, fue el agua quien tomó el protagonismo. Bajo el título Agua, ¿dónde vas?, nos propusimos entenderla, observarla, vivirla y reconocerla como elemento esencial para la existencia. A lo largo del curso, el agua fluyó simbólicamente por cada rincón del colegio, invitándonos a explorar su comportamiento, su importancia en el equilibrio de los ecosistemas y su papel en la sostenibilidad de la vida en nuestro planeta.

Durante el presente curso, el proyecto Hoy de hoy de dos mil hoy, nos invita a redescubrir nuestro entorno desde una nueva perspectiva temporal, escuchando las historias de nuestras y nuestros mayores, comparando el presente con el pasado, e imaginando futuros posibles. Nos ayuda a comprender los ciclos naturales, los cambios estacionales, y la importancia de la paciencia y la perseverancia en el aprendizaje. En definitiva, este viaje a través del tiempo nos ayuda a entender mejor quiénes somos y hacia dónde vamos, porque en el tiempo habita nuestra memoria colectiva, nuestros sueños y nuestras posibilidades. Dentro del proyecto de este curso sobre el tiempo, hemos incluido un subproyecto muy interesante y significativo para nosotras que lleva por título LegumES - Agricultura de ayer para la sostenibilidad del mañana, una propuesta muy ambiciosa relacionada con el cultivo y estudio de las legumbres para promover sus servicios ecosistémicos en la zona.