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tercera sesión. solventamos dudas antes de dirigirnos a la aventura.
tercera sesión. solventamos dudas antes de dirigirnos a la aventura.
Contenidos del día de hoy:
Google Keep.
Formularios de google.
Extensiones para el navegador Chrome.
Es momento, y antes de proseguir, que preguntéis dudas acerca de la sesión anterior. No obstante, vamos abrir un documento de google, realizando o completando nuestro Diario de Aprendizaje 1 Y 2. Por cierto, a alguien se le ha ocurrido que durante el curso en vez de anotar ideas, notas, enlaces, etc podría haber elaborado un documento de google para ir recogiendo todos esos apuntes y tenerlo archivado. Venga, todavía estáis a tiempo.
misión 13ª: google keep
misión 13ª: google keep
Raquel Zurita aporta una interesante utilidad de Google Keep.
Google Keep es una aplicación que viene con todas las herramientas de G Suite y gmail y que permite coger notas para organizar mejor nuestra agenda, la podemos dentro del paquete de herramientas accediendo desde nuestro PC pero también desde la tablet o smartphone por lo que deberemos descargarlas en Play Store (android) o Apple Store (iOS).
Esta aplicación se sincroniza con Google Docs. Así las notas que recojamos las podemos trasladar directamente a un documento.
Del mismo modo permite la grabación por voz usando el smartphone (sólo notas de 5 segundos) generando una lista de tareas a la que le podemos añadir un dibujo o imagen vinculante.
Esta infografía en la que se explica el proceso ha sido realizada por Raquel Zurita y subida en noviembre 2018 a la comunidad de Google España.
Te recomendamos seguir este canal de Youtube: EdTrainer Tv para conocer recursos y tutoriales vinculadas a las herramientas G Suite para educación.
RETO 1: TOMAMOS UNA NOTA CON 5 ELEMENTOS CON NUESTRO DISPOSITIVO MÓVIL o EN EL PC, Y LA TRASPASAMOS A UN DOCUMENTO DE GOOGLE.
RETO 1: TOMAMOS UNA NOTA CON 5 ELEMENTOS CON NUESTRO DISPOSITIVO MÓVIL o EN EL PC, Y LA TRASPASAMOS A UN DOCUMENTO DE GOOGLE.
Otras tareas: Tambien vamos a buscar una imagen para extraerle el texto con esta misma herramienta (GOOGLE KEEP)
Siguiente tarea: Creamos una lista de tareas con la opción de grabación.
Próxima tarea: Desde un documento de google (copia) tomamos una nota vinculada al contenido.
Última propuesta: Compartirmos con algún compañero/a.
misión 14ª: FORMULARIOS DE GOOGLE.
misión 14ª: FORMULARIOS DE GOOGLE.
Los formularios de google son una estupenda herramienta para evaluar y extraer conclusiones y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, todos los datos volcados van a una hoja de cálculo y nos proporcionan gráficos que podemos incluir en: informes, en docs o en las mismas hojas de cálculo por lo que es de gran utilidad.
De igual manera, el propio alumnado puede confeccionar formularios para que hagan sus compañeros/as acerca de un contenido objeto de estudio y así mejorar la comprensión del contenido buscando: preguntas, posibles respuestas, imágenes relacionadas con el contenido, diseñar y programar el cuestionario, en definitiva su desarrollando su competencia digital, además de aprender a aprender. Como apreciamos puede ser de gran utilidad aunque deberemos tener precauciones con la recogida de datos y manejo de las respuestas, por lo que siempre hay la posibilidad de transferir la propiedad del archivo al docente solucionando esa situación (aspecto muy interesante y a tener en cuenta).
En cuanto a la utilidad de esta herramienta se nos ocurren algunas posibilidades a nivel didáctico y escolar de cómo utilizarla en el aula, Centro o si queréis incluso fuera del ámbito docente, con la familia o amigos/as. Nombraremos algunas de ellas:
Realizar exámenes tipo: test, preguntas cortas, valoraciones,...
Realizar cuestionarios para saber la opinión de las familias o docentes sobre algún aspecto didáctico.
Confeccionar informes sobre las tutorías que vamos llevando a cabo durante el curso-escolar.
Gestionar las actas de los Claustros o Consejos escolares que realizamos en nuestro Centro educativo asociándolos a una hoja de cálculo y a su vez a un documento docs (mediante urls).
Registrar los accidentes escolares de nuestro Centro educativo y llevar un control para que cuando finalice el curso escolar elabore una memoria de los mismos.
Valoraciones acerca del curso escolar sobre alguna materia.
Trabajar los formularios en combinación con hojas de cálculo de google y el complemento CoRubrics para evaluar mediante rúbrica.
Crear Breakout Edu o Escapes Room en nuestros Centros educativos para repasar tareas, evaluar o desarrollar una actividad lúdica-didáctica puntual.
Realizar juegos entre nuestros compañeros/as docentes, familia o amigos/as con anécdotas que nos han pasado durante el año a modo de cierre del curso escolar, sólo con la intención de divertirnos o ser una actividad de mejora de relaciones o emociones entre el grupo de profesores/as.
Interesante opción de importar los resultados de un formulario de google a Classroom; importante sólo funciona con cuentas GSuite, por ejemplo como es nuestro caso, bajo el dominio educarex.es. Fuente: Canal Youtube Santiago Rodríguez.
Como siempre los compañeros del canal Princippia nos dejan un fantástico vídeo-tutorial sobre cómo utilizar esta aplicación tan interesante.
El vídeo está insertado con el consentimiento de sus creadores.
Trabajar formularios desde Google Classroom.
Como limitar el tiempo a un cuestionario creado con un formulario de google.
Fuente: Princippia.
A continuación nos adentramos en las posibilidades que nos ofrece Formularios de google. Pero recordad una cosa muy importante, también podemos utilizar un formulario ya creado y que esté en Galería de plantillas (General) o de algún miembro de G Suite del dominio @educarex.es (Consejería de Educación) y que lo haya dejado en el repositorio como plantilla al servicio de todos, siempre y cuando abramos la pestaña de aplicaciones de Formularios sin adentrarnos en Drive.
También sería adecuado que si eres docente y tienes un material que consideras idóneo y puede contribuir a facilitar la labor de otros docentes o alumnado de la comunidad con dominio @educarex.es lo puedas compartir como plantilla igualmente en el dominio G Suite, de esta manera ganaríamos todos/as. Para eso accede a Galería de plantillas/Consejería de Educación/Submit Template o subir plantilla seleccionado el formulario que quieres compartir con todos los demás (puedes enviar una copia en vez del original si lo deseas).
Aquí te mostramos una forma sencilla de realizar una VALORACIÓN DE LA CLASE, en relación al formulario que tienes a la izquierda, y que podría servir también como medio de realizar una coevaluación o autoevaluación, utilizando un formulario con la opción de pregunta "Cuadrícula con varias opciones".
Esta plantilla de formulario la tenemos dentro de Galería de plantillas dentro de General con el nombre "Valoración de la clase".
Como todo formulario de google podemos considerar diferentes aspectos:
Campos de identificación: nombre, curso, correo, colegio,... para identificar al usuario que responde el formulario o no ponerlo si lo queremos hacer anónimo.
Tipos de preguntas que deseamos realizar.
Establecer secciones o añadir temas, y jugar con la variable secciones para ocultar parte del cuestionario si esa es nuestra pretensión.
Podemos incluir imágenes al cuestionario.
Marcar la pregunta como obligatoria.
Podemos convertir el formulario en autoevaluación dentro de la rueda dentada, así como otras variables más también interesantes (ver preguntas acertadas, mostrar la barra de progreso, mensaje de confirmación, entre otros aspectos).
Cambiar el diseño del formulario diseñado: colores de fondo, imagen de cabecera y tipo de letra.
Enviar el formulario mediante correo.
RETO 1: ESTE RETO SE COMPONE DE TRES PARTES. EN CADA PARTE DEBEMOS CONSTRUIR UN FORMULARIO DE DIFERENTE ÍNDOLE.
RETO 1: ESTE RETO SE COMPONE DE TRES PARTES. EN CADA PARTE DEBEMOS CONSTRUIR UN FORMULARIO DE DIFERENTE ÍNDOLE.
Me ha llegado un correo electrónico de la sede que tenemos en Osaka, en Japón, diciéndonos que se ha producido un movimiento sísmico de gran magnitud que dejará inoperativo nuestro servidor durante varios días por lo que nos solicitan que elaboremos tres formularios de distintas características. No tembléis que parece que se os va a salir la dentadura postiza de la boca. Estas son las premisas. Hacedlo rápido (40 min) porque a mi con tantos dolores de cabeza no gano ni para el "Ibuprofeno".
Me ha llegado un correo electrónico de la sede que tenemos en Osaka, en Japón, diciéndonos que se ha producido un movimiento sísmico de gran magnitud que dejará inoperativo nuestro servidor durante varios días por lo que nos solicitan que elaboremos tres formularios de distintas características. No tembléis que parece que se os va a salir la dentadura postiza de la boca. Estas son las premisas. Hacedlo rápido (40 min) porque a mi con tantos dolores de cabeza no gano ni para el "Ibuprofeno".
FORMULARIO 1: Debe contener los siguientes elementos y tipología: preguntas tipo de selección múltiple y casillas de verificación, debe contener un total de 4 preguntas, un apartado inicial para identificación del alumno/a, una sección que diferencie la identificación del inicio de las preguntas, otorgar 1.000 puntos cada pregunta válida, con un mensaje de respuesta para quien lo haga: "Gracias coleguita, hemos recogido tu respuesta. Mañana será miércoles y ya estás en la mitad de la semana" y que se convierta en un test autoevaluable. Después envíaselo al responsable de uno de los grupos o preséntalo en pantalla.
FORMULARIO 2: Características del formulario: Tipo de respuesta corta y validación de respuesta, con 3 preguntas, una identificación del alumno/a y curso, la validación de respuestas será (texto o número), mensaje de error, texto de descripción (letra pequeña debajo de la pregunta), cambiar el diseño: letra, fondo y cabecera. Compartir con un miembro de tu equipo. Previsualizar para ver cómo queda y cambiar el mensaje de confirmación libre.
FORMULARIO 3: Características: preguntas tipo de cuadrícula con varias opciones, con una pregunta de identificación, una pregunta de desplegable donde aparezcan 4 alumnos/as, dos preguntas de valoración (2 filas y 4 columnas) y una pregunta de escala lineal del 1 al 10. Cambiar el diseño de la página (colores, letra y cabecera), de igual manera cambiar el mensaje de confirmación libre.
INFORMACIÓN EXTRA Y DE GRAN VALOR
INFORMACIÓN EXTRA Y DE GRAN VALOR
Aquí os dejamos una lista de vídeos por si queréis conocer más aspectos interesantes sobre los formularios de google.
Aquí os dejamos una lista de vídeos por si queréis conocer más aspectos interesantes sobre los formularios de google.
Esta lista de reproducción la componen 23 vídeos donde se explican muchos elementos y acciones que podemos configurar para generar nuestros formularios, cuestionarios o encuestas. Su autor es el docente Gorka García.
https://www.youtube.com/playlist?list=PLE7AmnLpUdMdPLt8Pl5ESNs_camJg8Ovv
Datos de interés para recabar el DNI en los formularios en expresiones regulares.
Datos de interés para recabar el DNI en los formularios en expresiones regulares.
[0-9X-Z][0-9]{7}[A-Z] Expresión regular para colocar el DNI.
[0-9X-Z][0-9]{7}[A-HJ-NP-TV-Z] Expresión regular para colocar el DNI.
Crear formularios de google con respuestas condicionadas gracias al tutorial de Generación Aprende.
Recomendamos su canal de Youtube donde presenta muchos otros tutoriales sobre formularios y otras herramientas de google: https://www.youtube.com/channel/UCAsaVtVDMvWiHe9NPSBx8Mw
misión 15ª: extensiones para google chrome (3).
misión 15ª: extensiones para google chrome (3).
Las extensiones para Google Chrome son unos pequeños paquetes de acciones o programas que nos permiten ejecutar determinadas tareas en otras aplicaciones que dispone GSuite: documentos, presentaciones, correo, hojas de cálculo de google, etc.
Las extensiones para Google Chrome son unos pequeños paquetes de acciones o programas que nos permiten ejecutar determinadas tareas en otras aplicaciones que dispone GSuite: documentos, presentaciones, correo, hojas de cálculo de google, etc.
En el día de hoy vamos a visualizar algunas de ellas que nos facilitarán nuestra labor docente en explicaciones, dar feedback, mejorar la comprensión, entre otras posibilidades.
Loom (realizar videotutoriales)
Screencastify (realizar videotutoriales)
Nimbus (capturador de pantalla)
Lightshot (capturador de pantalla)
CraftyCursor (seguimiento del cursor)
Natural Reader Text to Speech (reproducción oral de texto)
Dualles (duplicación de pantalla)
Traductor (traductor de texto y web)
Añadir correcciones de voz a Classroom (tutorial en inglés --> Richard Byrne; canal -opción traducir-)
En esta presentación sobre Herramientas básicas del aula de Google llevadas a cabo con motivo de las Píldoras Formativas On-Line desarrolladas por la Consejería de Educación en la Primavera 2020 podéis encontrar muchos de los retos desarrollados durante este curso formativo.
Precisamente, en la diapositiva 24 podemos acceder a algunos vídeos explicativos sobre las extensiones que vamos a ver en el día de hoy, por lo que será de gran ayuda cuando las queramos utilizar en un futuro.
misión 16ª: DOCUMENTOS DE GOOGLE PARA CREAR EL DIARIO DE APRENDIZAJE (3).
misión 16ª: DOCUMENTOS DE GOOGLE PARA CREAR EL DIARIO DE APRENDIZAJE (3).
RETO 7: DIARIO DE APRENDIZAJE (3)
RETO 7: DIARIO DE APRENDIZAJE (3)
Qué habéis hecho en el día de hoy y con quién
Cómo lo habéis hecho.
Qué aprendizajes habéis extraído y qué utilidad le darías en el aula a los mismos, a través de ejemplos.
Cuál es la opinión de este primer día (nivel, participación, aprendizaje, dinámica, utilidad,...) tanto negativa como positiva.
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