2.ACCIÓN/ ACTIVIDAD: VACUNATÉ POR EL BUEN TRATO.

FECHA DE REALIZACIÓN: PRIMER TRIMESTRE CURSO 2025-2026

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: 

El objetivo de esta actividad es sensibilizar al alumnado en la importancia del buen trato hacia los demás (Respeto y comunicación efectiva y afectiva). La actividad se desarrolla en varias sesiones (entre 3 y 4) de una hora u hora y media cada una de ellas.

1º Sesión: El buen trato

En ella se presenta la actividad y se establece un compromiso con los alumnos participantes, para comenzar luego con una lluvia de ideas sobre que es el buen trato. Tras ello se ofrece una lámina a los alumnos con ilustraciones que muestran diferentes expresiones de niños, debiendo identificarlas y pidiendo después que inventen una pequeña historia sobre lo ocurrido a los niños que están con cara de no sentirse bien. A continuación, se escogerán algunas de esas historias que han inventado los alumnos/as y se pedirá que la rehagan de tal forma que los niños/as que se habían sentido mal, se sientan bien ¿Cómo se podía haber actuado? Se explicará que SIEMPRE hay distintas maneras de tratar a los demás y que dependiendo de la que elijamos, pueden hacer que las personas se sientan bien o mal. Por último, haremos un resumen de lo que hemos trabajado.

Se establece un compromiso con todos lo alumnos para vacunarse por el BUEN TRATO y para ello se hace una manualidad en la que se confecciona una jeringuilla para vacunarnos, una vez hecha cada aluno pasa por la mesa de la maestra para ponerse la vacuna. Nuestro compromiso es que intentaremos buscar formas de relacionarnos que HAGAN SENTIR BIEN, aplicando el BUEN TRATO hacia los demás.

2º Sesión: Es o no es.

Se comprueba si los alumnos/as saben identificar de forma correcta las situaciones de buen trato y las que no lo son. Repasaremos que es el buen trato mediante 5 criterios:

• El Reconocimiento

• La Empatía

• La Comunicación efectiva

• La Interacción igualitaria

• La Negociación

Tras esto seguiremos con la actividad:

• Los alumnos identificaran situaciones buen y de mal trato mediante conductas descritas en unas tarjetas. Para la elaboración de las tarjetas tendremos en cuenta situaciones que suelen pasar entre los alumnos de nuestro aula/centro.

• Los alumnos/as deberán poner un tic (✔ verde) o un aspa (X roja) según como identifiquen la conducta que se ha leído.

• Tras realizar este ejercicio se pondrá en común y en aquellas situaciones en las que no haya consenso se propondrá un debate en clase donde deben respetarse: los turnos de palabra, las opiniones de los demás, fomentar la escucha activa y respetuosa y llegar a un acuerdo entre el grupo para definir la respuesta acertada.

3ª Sesión: Cuaderno de propósitos.

• Realizaremos una manualidad para hacer un “cuaderno de propósitos”

• Cada alumno/a escribe en el cuaderno ideas de buen trato para desarrollar en su día a día con las personas con las que conviven en su casa.

• Se ofrece un plazo de entre una o dos semanas para la puesta en práctica de estas ideas”.

• Trabajaremos también con la convivencia en el centro educativo, mediante la identificación de situaciones ocurridas que no han sido favorables para el grupo y buscando entre todos la forma de “revertir” esa situación proponiendo ideas de buen trato si se vuelve a producir(recordemos que nos hemos vacunado por el BUEN TRATO).

• Terminaremos la sesión con la dinámica del “Papel Aluminio”....

DIFICULTADES ENCONTRADAS Y CAMBIOS REALIZADOS PARA SOLVENTARLAS: 

El número de sesiones planteadas fue insuficiente y las sesiones en alargaron más de una hora, sobre todo las que implican manualidades (confección de jeringuilla y confección del cuaderno de propósitos)

MATERIALES Y RECURSOS: Material fungible (papeles, rollos de papel, pegamento, cartulinas, bolígrafos, cartones, etc.)

LUGAR DE DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En el aula de cada grupo con el que se trabaje.

METODOLOGÍA UTILIZADA: Expositiva: breve explicación de cada una de las sesiones y aprendizaje colaborativo como método de construcción conjunta del conocimiento.

ALUMNADO PARTICIPANTE: 3ºEducación Primaria del CEIP Gabriel y Galán.

DOCENTES PARTICIPANTES: 

María Magdalena Barriga Guerra: tutora de 3º EP.

Estrella Guerrero Solana: PSC EOEP Cáceres 1

EVALUACIÓN FINAL DE LA ACTIVIDAD: La actividad ha sido bien acogida tanto por los participantes como por la tutora del grupo, teniendo una participación de todo el alumnado del grupo clase y unos resultados que estamos pendientes de evaluar en relación al impacto de la misma con indicadores tales como: 

• Se han reducido los conflictos internos del aula.

• Se han establecido acciones de buen trato por parte del alumnado de forma proactiva.

• Se fomenta el respeto y la comunicación asertiva entre el alumnado.

• Etc.

EVIDENCIAS: