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ÁMBITO CIENTÍFICO -TECNOLÓGICO
El ALUMNADO CON EL QUE HE TRABAJADO las competencias digitales en relación con el Ámbito Científico- Tecnológico ha sido ADULTO-
PRIMER CUATRIMESTRE: 1º ESPA
SEGUNDO CUATRIMESTRE: 2º ESPA
Como todo el alumnado del primer cuatrimestre promocionó a 2º, se ha trabajado con el mismo alumnado, en total entre 5-7 alumnos/as.
DIFICULTADES ENCONTRADAS:
El absentismo y/o discontinuidad en la asistencia de algunos alumnos por motivos de trabajo ( comarca dedicada al sector primario) lo cual dificulta la adquisición progresiva de competencias digitales.
El escaso o nulo conocimiento en el manejo del ordenador, lo que supone un ritmo lento en la ejecución de las actividades realizadas con herramientas digitales (manejo del teclado, ratón, uso de internet...) Y los grupos son heterogéneos en cuanto a las habilidades digitales-
Cada vez que se utilizaban los ordenadores había que volver a recordar las contraseñas de cuentas Educarx
Escasos ordenadores, obsoletos y algunos de tamaño pequeño para personas mayores a las que a la mayoría les falla la vista.
TIEMPO DEDICADO EN TODAS LAS 4 ACTIVIDADES:
Tiempo de ejecución: 19 horas y media
Tiempo de preparación: 4 horas y media
Tiempo de creación de entradas y reuniones de coordinación: 6 horas
Tiempo Total: 30 horas
1. "mOMENTO DE PRESENTARSE"
1. "mOMENTO DE PRESENTARSE"
GRUPO IMPLICADO: 2º de ESPA
HERRAMIENTAS DIGITALES UTILIZADAS:
GOOGLE SLIDES para crear la presentación
DRIVE para crear las carpetas del curso y compartir los archivos creados
TIEMPO DEDICADO: TIEMPO DE EJECUCIÓN 2 HORAS. TIEMPO DE PREPARACIÓN: 1/2 hora
Total 2 horas y media
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
En los primeros días del curso se trabajaron las herramientas de GOOGLE SUITE
Para DARNOS A CONOCER Y PRESENTARNOS, comenzamos creando una presentación de Google Slide que tenía que tener 4 diapositivas para exponer al resto de la clase nuestras AFICIONES, gustos...pero entre una de ellas hay una que es una MENTIRA. El resto de la clase teníamos que ponernos de acuerdo para saber cuál de ellas no era cierta...
Se realizó en OCTUBRE DE 2023
2. "¡NO CAMBIA EL TIEMPO!: ¡CAMBIO CLIMÁTICO!
2. "¡NO CAMBIA EL TIEMPO!: ¡CAMBIO CLIMÁTICO!
UNA HUELLA DE CARBONO EN MI ESTUCHE"
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN, SIGUIENDO EL MÉTODO CIENTÍFICO, PARA CALCULAR LA HUELLA DE CARBONO PROVENIENTE DEL CONSUMO DE MATERIAL ESCOLAR DE PLÁSTICO
GRUPO IMPLICADO: 2º de ESPA
PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
SESIÓN 1: Explicación de la actividad y toma de datos pesando los artículos de plástico
Elaboración de estadillo de datos con las pesadas de todo el alumnado y por tipo de elementos
Realización de cálculos matemáticos
SESIÓN 2: Creación de una hoja de cálculo de Google
SESIÓN 3: Investigación sobre la huella de carbono y extrapolación de datos a nivel de toda España
HERRAMIENTAS DIGITALES UTILIZADAS:
GOOGLE CLASSROOM para enviar y explicar la actividad
DOCUMENTO DE GOOGLE para plasmar los datos y crear tabla
TIEMPO DEDICADO:
Ejecución en las sesiones con el alumnado 5 horas. Preparación de la actividad, 1 hora.
Total : 6 horas
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
El alumnado sacó todos los elementos de plástico de material escolar y se pesaron en una balanza.
Posteriormente, se calculó la equivalencia en Kg de CO₂ emitidos a la atmósfera al haber fabricado esa cantidad de Plástico.
Se trabajaron contenidos matemáticos como la media aritmética entre todo el alumnado y las proporcionalidades utilizando la Regla de 3 para calcular la cantidad de CO₂
Evidencia del trabajo planteado en Google Classroom
Alumnado en la primera sesión del trabajo de investigación
3. "días internacionales"
3. "días internacionales"
3.1. día 8-M: MUJERES DEL PASADO DE LA COMARCA DE LA VERA
3.1. día 8-M: MUJERES DEL PASADO DE LA COMARCA DE LA VERA
GRUPO IMPLICADO: 2º de ESPA
HERRAMIENTAS DIGITALES UTILIZADAS:
DOCUMENTO DE GOOGLE para resumir la biografía individualmente
PRESENTACIÓN DE GOOGLE COMPARTIDA. Para exponerla en grupo
TIEMPO DEDICADO:
Ejecución en las sesiones con el alumnado y exposición 4 horas. Preparación: 1/2 hora.
Total : 4 horas y media
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Con motivo del Día de la Mujer, se realizó un trabajo de investigación de mujeres notables de Jaraíz de la Vera y de la Comarca de la Vera. Nos dimos cuenta de que no había casi nada publicado y el grupo de clase realizó tres Biografías:
Ada Bruhn Hoffmeyer (Arqueóloga, 1910)
Martiria Sánchez López
La serrana de la Vera
En primer lugar cada alumno creó un Documento de Google para resumir su biografía y luego se creó una presentación Slide cooperativa en la que trabajaron de forma compartida.
Se presentó en el acto celebrado en el centro con motivo del Día de la Mujer.
3.2. Día INTERNACIONAL DEL AGUA: DISTRIBUCIÓN DEL AGUA DEL PLANETA
3.2. Día INTERNACIONAL DEL AGUA: DISTRIBUCIÓN DEL AGUA DEL PLANETA
GRUPO IMPLICADO: 2º de ESPA
HERRAMIENTAS DIGITALES UTILIZADAS:
HOJA DE CÁLCULO DE GOOGLE: Para crear la gráfica a partir de los datos
DRIVE para compartir archivos
TIEMPO DEDICADO: Tiempo de ejecución: una sesión de 1 hora. Tiempo de preparación y explicación: 1 hora-
Total 2 horas
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Con motivo del Día Mundial del Agua, y coincidiendo con los contenidos de la enseñanza de ESPA, del ámbito científico, se trabajó sobre los tipos de agua del planeta Tierra, las proporciones que ocupan y la importancia del agua para la vida.
Posteriormente, se creó una hoja de cálculo para crear gráficos.
4. "ya es hora DE CUIDAR nuestra ALIMENTACIÓN"
4. "ya es hora DE CUIDAR nuestra ALIMENTACIÓN"
GRUPOS IMPLICADOS: 2º y 4º de ESPA, Competencias Clave y Certificado de profesionalidad de Asistencia sociosanitaria
PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
SESIÓN 1: Exposición de contenidos sobre Alimentación saludable, dieta mediterránea y ejercicio
Merienda saludable
SESIÓN 2: Taller de análisis de las etiquetas de los alimentos
Investigación sobre el azúcar oculto en alimentos y creación de un mural
SESIÓN 3: Elaboración de un menú semanal saludable utilizando Hoja de cálculo de Drive
HERRAMIENTAS DIGITALES UTILIZADAS:
HOJA DE CÁLCULO DE GOOGLE para la elaboración del menú semanal
PRESENTACIÓN DE GOOGLE COMPARTIDA. Para exponerla en grupo
TIEMPO DEDICADO:
EJECUCIÓN: Sesión 1 (4 horas) Sesión 2 (2 horas) Sesión 3 (2 horas) En total en las sesiones con el alumnado 8 horas.
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 2 horas.
Total: 10 horas
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Se trabajaron los contenidos combinando teoría y práctica
SESIÓN 1: Se empezó exponiendo los contenidos sobre alimentación y nutrición en una presentación al alumnado del centro, de forma participativa, preguntando al alumnado y éste exponiendo dudas y ejemplos en su vida cotidiana. Se trataron aspectos relacionados con la alimentación saludable, el decálogo de la Dieta Mediterránea y la importancia del ejercicio físico.
Se continuó con una merienda saludable, basada en productos de la comarca y de la dieta mediterránea, dando lugar al debate sobre la alimentación.
Se realizó en los dos centros
SESIÓN 2: Se realizaron dos actividades prácticas. El "análisis del etiquetado de alimentos" consistió en analizar los datos que aparecen en los alimentos, fundamentalmente los ingredientes y el contenido nutricional, que son datos muy importantes a tener en cuenta para realizar una compra acorde a una alimentación saludable,
La investigación sobre "el azúcar oculto de alimentos" consistió en observar el contenido nutricional en azúcares, haciendo el cálculo matemático de la cantidad real que ingieres al comer el alimento, pues el dato se especifica para 100 gramos de alimento. Se pesaron las cantidades de azúcar que contienen varios alimentos y se realizó un cartel expositivo.
SESIÓN 3: Esta sesión sólo se realizó con el grupo de 2º de ESPA
Con toda la formación recibida, el alumnado pudo valorar la importancia de una dieta sana y equilibrada diaria, con productos frescos y no procesados.
El alumnado realizó el diseño de un "menú semanal equilibrado" según los grupos de alimentos vistos en la rueda de los alimentos y según la proporción adecuada de nutrientes. Se realizó utilizando una base de datos de Google
FICHA RESUMEN DE LA EVIDENCIA
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