ALMUDENA

Primera evidencia: NUESTRO TIEMPO

Objetivos principales: Observar el tiempo atmosférico diariamente y valorar las variaciones del mismo y/o repercusión del cambio climático.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 4º E.P.

Descripción de la actividad: Los alumnos, cada día uno, observarán, dirán y registrarán el tiempo en el calendario utilizando pictogramas.

Metodologías activas utilizadas: Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Experiencial, Gamificación, Pensamiento computacional y Robótica Educativa y Aprendizaje entre igual.

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro: Esta evidencia se encuentra directamente vinculada con el proyecto Meteoescuela del centro, cuyo objetivo es acercar al alumnado al conocimiento de la meteorología y de los fenómenos atmosféricos a través de la observación, la investigación y el aprendizaje práctico.

Dificultades encontradas: No se han encontrado dificultades.

Trabajo de preparación previa del docente: Seleccionar los pictogramas a utilizar e imprimirlos para pegarlos posteriormente en cada página del calendario.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 

La actividad se ha venido desarrollando desde septiembre y se continuará hasta junio.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Ninguna.

Segunda evidencia: Conocemos las nubes

Objetivos principales: 

• Iniciarse en el conocimiento de las nubes y el tiempo atmosférico.

• Identificar de forma básica algunos tipos de nubes.

• Observar el cielo y relacionarlo con el tiempo (sol, nubes, lluvia).

• Desarrollar la expresión oral.

• Fomentar la autonomía y la confianza.

• Iniciarse en el pensamiento lógico mediante el juego con robots.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Esta actividad se realiza con el alumnado de 4º de Educación Primaria. Modalidad codocencia entre la tutora del grupo y la coordinadora del proyecto Meteoescuela.

Descripción de la actividad: A través de actividades sencillas, los alumnos descubren qué son las nubes, algunos de sus tipos y su relación con la lluvia, partiendo siempre de la observación y el juego.

La propuesta final destaca por la participación activa del alumnado, ya que una alumna, de 3º de Educación Primaria asume el rol de “maestra por un día”, explicando a sus compañeros los tipos de nubes y guiando una actividad con un tablero y el robot Blue-Bot.

Metodologías activas utilizadas: Aprendizaje basado en el Juego, Aprendizaje Experiencial, Aprendizaje por Descubrimiento, Aprendizaje Cooperativo, Gamificación y Aprendizaje entre iguales.

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro: Esta evidencia se encuentra directamente vinculada con el proyecto Meteoescuela del centro, con el objetivo de iniciar al alumnado de 4º de Educación Primaria en el conocimiento de los fenómenos atmosféricos de forma lúdica, manipulativa y vivencial.

Dificultades encontradas: en cuanto a la puesta en práctica de la actividad no se han encontrado dificultades puesto que es un grupo reducido, estamos dos docentes llevándola a cabo y además es nuestra alumna de 3º quien la realiza pero sí ha costado en cuanto a organización, puesto que nuestros horarios se ven solapados (la alumna no asistió a la clase que le correspondía por hacer coincidir la sesión y yo como tutora tuve que adaptar mi horario de dirección).

Trabajo de preparación previa del docente: Cabe decir que la organización del trabajo de investigación y elaboración de materiales así como el trabajo individualizado con la alumna encargada de llevarlo a la práctica ya estaba hecho, dado que la primera evidencia de la coordinadora era precisamente este trabajo. Únicamente lo hemos adaptado al nivel del alumnado y se ha preparado de nuevo el tapete y los retos para poner la actividad en práctica.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 1 sesión.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Ninguna.