Actividades de Aula

 Acción/actividad: IES Castuera por el Terremoto de Marruecos (Campaña donación)

Fecha de realización: 18/09/2023 (2 sesiones /2 horas)

Descripción de la actividad: 

El viernes 8 de septiembre del 2023, tembló la tierra en Marruecos. Un seísmo de magnitud 6,8 grados dejó más de 2.900 muertos y 5.500 heridos. El terremoto se localizó en las montañas del Alto Atlas y la destrucción de la zona fue casi total.

Esta catástrofe nos serviría para poner en práctica nuestra capacidad emprendedora desde una perspectiva solidaria. La clase de Simulación Empresarial del segundo curso de AF se dispuso a crear una campaña solidaria de donaciones para los afectados.

Una vez planteado el objetivo, analizamos las distintas fuentes de financiación para conseguir ayuda. Profundizamos en el micro mecenazgo o financiamiento colectiva. Estudiamos en qué consiste este tipo de financiación que prescinde de los bancos y se apoya en usuarios que aportan capital de forma ultraísta o bien a cambio de alguna recompensa. Los proyectos financiados a través del crowdfunding o crowdeling se presentan a los inversores en páginas web especializadas como migranodearena.org o término.net, webs orientadas a conseguir recursos económicos para fines sin ánimo de lucro.

Comprobamos cómo con estas fuentes de financiación se pueden llevar a cabo para financiar proyectos relacionados con la nueva agenda de desarrollo sostenible. Se pueden financiar proyectos para combatir la pobreza (ODS número 1), proyectos para reducir el hambre en el mundo (ODS número 2) o proyectos para financiar tratamientos médicos (ODS número 3). Pero estas fuentes de financiación también se pueden poner en práctica para financiar nuestra propia actividad emprendedora, buscando así un trabajo decente (ODS número 8) y fomentando la innovación (ODS número 9).

Con este trabajo se ha conseguido que el alumno/a sea consciente de los problemas que asolan al mundo y que desde sus hogares o centros educativos pueden hacer cosas para que todos vivamos en una sociedad mejor. 

Dado que surgen problemas para iniciar nuestra propia campaña de crowfounding, decidimos hacer una campaña de concienciación dentro del centro. Las alumnas de 2ºAF elaboraron carteles para facilitar las donaciones a la Cruz Roja y colocaron uno en cada clase del centro, exponiendo brevemente lo trabajado en clase. De esta forma pusieron en práctica el ODS número 17 (Alianzas para lograr los Objetivos).

Alumnado participante: Alumnado de segundo curso de CFGS Administración y Finanzas en el módulo de Simulación Empresarial.

Docente/s participante/s: Antonio Manuel Soto Carmona

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: Cruz Roja 

Metodología activa empleada: Aprendizaje basado en retos, con esta metodología se plantea el problema al alumnado y estos deben de llevar una solución real para superar el reto. Y aprendizaje colaborativo, las alumnas de la clase deciden y acuerdan cómo solucionar el problema planteado.

Dificultades encontradas y cómo se han solventado: 

La principal dificultad encontrada en esta actividad ha sido poner en práctica las fuentes de financiación, ya que desde un instituto es complicado iniciar una campaña de crowfoundig. Es por esto que se opta por dar a conocer la catástrofe y facilitar a los donantes las aportaciones.

Resultados: Campaña de donación para Cruz Roja para colaborar con el terremoto de Marruecos.

Evaluación final de la actividad: 

Actividad muy positiva ya que los alumnos ponen en práctica los contenidos impartidos en la clase y como estos se pueden aplicar a situaciones reales. También se trabajan las habilidades blandas, como la empatía, la solidaridad y la cooperación entre personas y entidades.

Acción/actividad: IES Castuera. Metodologías educativas del siglo XXI EN DEBATE. 


Fecha de realización: Del 5 al 11 de octubre (5 sesiones/5 horas)

Descripción de la actividad: Un año más nos proponemos, poco a poco, ir utilizando metodologías que se adapten a los nuevos retos del siglo XXI y a un alumnado sometido a muchos estímulos y cambios. 

El alumnado ha participado en un debate en el aula, tras la presentación de un contenido a través de Google Drive presentaciones, de la mano de la profesora titular de la materia, Tania Maestre Rico. Con esta actividad se trabajan los ODS mencionados al mismo tiempo que se fomentan habilidades blandas como son el pensamiento crítico y el trabajo en equipo. 

Alumnado participante: Alumnado de 2º de CFPB Electricidad y Mecánica de Vehículos, Ámbito comunicación y sociedad.

Docente/s participante/s: Tania Maestre Rico.

Metodología activa empleada: Debate como una metodología de aprendizaje activo, en el contexto de la asignatura de Lengua. Tema: Pedagogía del siglo XXI. 

Resultados: Conclusiones fructíferas en torno a la problemática, mejora en la competencia lingüística/oral del alumnado. 

Evaluación final de la actividad: MUY POSITIVA. Desde la docencia es valorada como propicia tanto para el desarrollo del pensamiento crítico como el fomento de habilidades para el trabajo en equipo, ayuda a elevar el interés por la asignatura.

FPB. Educación en el Talento vs Educación Memorística

Acción/actividad: Estudio de la comunicación no verbal a través de la importancia del agua.

Fecha de realización: Del 24 al 30 de octubre (5 sesiones/5 horas)

Descripción de la actividad: A través de la elección de un tema libre, los alumnos de 1º de Administración y Finanzas en el Módulo Comunicación y Atención al Cliente han estudiado la importancia del agua en la comarca de la Serena, no sólo por los efectos del cambio climático sino también como elemento que ayuda a realizar una actividad económica y contribuye a fijar población. De esta manera, practicamos la comunicación no verbal al mismo tiempo que contribuimos a fomentar los ODS número  4,9,12 y 13. 

Alumnado participante: Alumnado de primer de CFGS Administración y Finanzas

Docentes participantes:  María del Carmen Sopo Vígara

Metodología/s activa/s empleada/s: Para el desarrollo de esta actividad se pone en marcha una metodología activa basada en la investigación y en la aplicación de habilidades blandas como el lenguaje positivo, la asertividad, la empatía, ...

Resultados: El alumnado de una manera muy atractiva y entretenida, interactuando con los compañeros de la clase, ha podido transmitir y concienciar de la relevancia del agua en nuestro entorno geográfico y empresarial. Como resultado hemos obtenido una presentación y un vídeo.

Evaluación final de la actividad: Actividad muy enriquecedora para el alumnado, ya que  los alumnos han adquirido las destrezas correspondiente a la comunicación oral y no verbal a la vez que se han concienciado del respeto hacia un recurso tan escaso y valorado como es el agua. 

Presentación Pantano del Zújar. José Manuel Calderón Tena
Vídeo José Manuel Calderón.mp4

Acción/actividad: Charla informativa del Centro Extremeño de Seguridad y Salud Laboral.

Fecha de realización: 9/11/2023 (1 sesión/1 hora)

Descripción de la actividad: En relación con los contenidos  del bloque temático de seguridad laboral, dentro del módulo  de Formación y Orientación Laboral y con el ODS número 8 (trabajo decente y crecimiento económico) se intenta concienciar al alumnado de los ciclos de las distintas familias profesionales impartidos en nuestro centro de la importancia de la promoción de entornos de trabajo seguros y sin riesgos, de la necesidad de evitar o reducir al máximo los daños derivados del trabajo y de la labor que realizan las diversas administraciones públicas en la vigilancia, asesoramiento y control sobre las condiciones de seguridad en los locales de trabajo. Se están fomentando así habilidades blandas como son la escucha activa y el pensamiento analítico o crítico. 

Alumnado participante: Alumnado de primer curso de los ciclos de grado Superior de Administración y Finanzas y de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados y  de los ciclos de grado medio de Gestión Administrativa, de Carrocería, de Elaboración de Productos Alimenticios y de Instalaciones Eléctricas y Automáticas.

Docente/s participante/s: 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Centro Cessla.

Metodología activa empleada: Exposición por parte de Cesar Macías, técnico del centro Cessla de Badajoz, de las funciones y servicios de este órgano  y análisis, con la participación del alumnado asistente,  de casos reales en los que se sufrieron accidentes laborales en nuestra región. 

Dificultades encontradas y cómo se han solventado: Destacar que lamentablemente el ponente no pudo concluir la actividad en el horario previsto porque tuvo que ausentarse, al estar de guardia, por acaecer un accidente de trabajo en la localidad de Mérida y ser requerido por la Inspección de Trabajo. 

Resultados: Se ha conseguido que los alumnos valoren la importancia de trabajar en condiciones seguras y evitar así los riesgos y daños para la salud que se pueden producir en el trabajo. 

Evaluación final de la actividad: Creemos que la actividad ha sido muy interesante para todo el alumnado asistente, pues les han mostrado, con casos reales y de forma práctica, la importante labor que desarrolla este órgano y como colabora con la Inspección de Trabajo en la investigación de accidentes. 

Acción/actividad: Día Mundial de la Contabilidad

Fecha de realización: 10/11/2023 (2 sesiones/2 horas)

Descripción de la actividad: Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Contabilidad se ha trabajado en clase con el alumnado de primer curso de Gestión Administrativa la contabilidad doméstica y cómo utilizar el registro de ingresos y gastos para ahorrar. Debían elaborar una infografía que reflejara diferentes métodos de ahorro. Se fomenta así el ODS número 12 (producción y consumo responsable), al mismo tiempo que se trabaja el pensamiento analítico y crítico como habilidad blanda. 

Alumnado participante: Alumnado de primer curso de Gestión Administrativa.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Antonio Manuel Soto Carmona.

Metodología activa empleada: Se pone en práctica una metodología basada en la investigación, el alumnado busca información, analiza y concluye fórmulas de ahorro. 

Resultados: Infografías con los métodos de ahorro estimados por cada alumno/a. 

Evaluación final de la actividad: La actividad ha incitado al alumnado a reflexionar sobre las posibilidades de ahorrar en la economía doméstica, qué medidas se pueden adoptar o cómo pueden poner su granito de arena para fomentar un consumo responsable. 

Acción/actividad: Charlando con Emprendedoras

Fecha de realización: 17/11/2023 (2 sesiones/2 horas)

Descripción de la actividad: Para celebrar el Día de la Mujer Emprendedora (19 de noviembre), el viernes 17 de noviembre se llevó a cabo la actividad “Charlando con Emprendedoras” en el Aula de Emprendimiento. Con dicha actividad nos marcamos como objetivo que nuestro alumnado de segundo curso de los ciclos formativos de Administración, así como también los alumno/as del Certificado de Profesionalidad de Asistencia a la Dirección tuviesen la oportunidad de escuchar las experiencias emprendedoras de mujeres de nuestra zona que en su día decidieron montar su propio negocio. El resultado de la actividad fue muy satisfactorio, pues de manera distendida Rosa Meneses (fotógrafa profesional y quiromasajista) y Luz María Ruíz (Quesería Qavium) nos hablaron de cómo decidieron un día materializar su sueño, y cómo fue todo el camino que llevaron a cabo hasta conseguir lograr su objetivo, tener su propia empresa. Trabajamos así el ODS número 5 (igualdad de género) concienciando sobre la brecha de género en el emprendimiento y que es posible romperla, y el número 4 (educación de calidad), despertando habilidades blandas como la escucha activa y el pensamiento analítico/crítico. 

Alumnado participante: Alumnado de segundo curso de Gestión Administrativa; y de Administración y  Finanzas. Y alumnado del Certificado Profesional de Asistencia a la Dirección. 

Docentes participantes: 

Personas  y entidades no docentes participantes:

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Rosa Meneses Fotografía; Quiromasajista Rosa Meneses; y Quesería QAVIUM.

Metodología activa empleada: Charlas activas.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Una de las ponentes que teníamos planificado que asistiese a contar su experiencia emprendedora en el último momento no pudo asistir. Dado que no había tiempo material para encontrar a otra persona que viniese a compartir su experiencia, tuvimos que adaptar la actividad a dos ponentes en lugar de tres. 

Resultados: La actividad ha permitido al alumnado tener una visión más completa sobre el emprendimiento. Han podido preguntar sus dudas y conocer que no solo ellos tienen miedo a lanzarse a emprender, también ellas dudaron de la posibilidad de lograr el éxito cuando decidieron emprender. Pero lo primordial es tener un sueño y luchar lo imposible por alcanzarlo. Han conocido las ventajas y desventajas de crear un negocio.

Evaluación final de la actividad: Fue una actividad muy enriquecedora, pues al final se creo un clima de preguntas y respuestas entre alumnado y emprendedoras, despertando el interés por emprender de parte del alumnado.


Acción/actividad: Remodelación del aula donde se imparte el módulo "Empresa en el Aula"

Fecha de realización: Del 20 de noviembre al 28 de noviembre de 2023 (5 sesiones/5 horas)

Descripción de la actividad: Se continúa con la empresa simulada Delicatessen La Serena, S.A. con la que trabaja el departamento de Administración, pero se decide que el alumnado de "Empresa en el Aula" se involucre en la remodelación del mismo para asemejarlo a un ambiente de trabajo en la empresa, pero que a la vez se sientan cómodos y parte de esta. Trabajamos así el ODS número 4 (educación de calidad), siempre con la idea de motivar al alumnado.

Alumnado participante: Alumnado de segundo curso de CFGM Gestión Administrativa.

Docente participante: María Inmaculada Fernández Martín

Metodología activa empleada: Reproducción de una situación real de trabajo en el ámbito administrativo de una empresa llevada al aula. Hacemos que el alumnado sea partícipe de su propio aprendizaje, y que ponga en práctica competencias académicas pero también habilidades blandas como la capacidad crítica; la toma de decisiones; la comunicación; la planificación y gestión del tiempo...

Resultados: Se consigue un área de trabajo para la empresa simulada.

Evaluación final de la actividad: El alumnado obtiene una visión de cómo se organiza una empresa, a través de un ejemplo práctico y una situación que simula la realidad.


Acción/actividad: Feria Virtual de Simulación Empresarial 

Fecha de realización: 30/11/2023 (3 sesiones/3 horas)

Descripción de la actividad: El alumnado de Empresa en el Aula ha participado en la Feria Virtual de Empresas Simuladas celebrada el 30 de noviembre, se trata de una actividad en la que todas aquellas empresas simuladas que trabajan con la plataforma SEFED y así lo deseen pueden inscribirse en esta feria y crear su propio stand virtual o únicamente inscribirse como visitantes con la idea de establecer relaciones comerciales. Nuestro alumnado ha participado en calidad de empresa con su propio stand, por lo que ha podido establecer relaciones con otras empresas tanto como vendedores como compradores. Trabajamos así el ODS número 4 (educación de calidad), siempre con la idea de motivar al alumnado, y trabajar con él habilidades blandas como son el manejo del tiempo, la apertura hacia los demás, la capacidad de escuchar, la paciencia, el trabajo en equipo, la negociación...

Alumnado participante: Alumnado de segundo curso de CFGM Gestión Administrativa.

Docente participante: María Inmaculada Fernández Martín

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Fundación Inform. Proyecto SEFED.

Metodología activa empleada: El alumnado vuelve a ser protagonista del proceso de aprendizaje, es quien se encarga de comunicarse con el resto de empresas, es quien se encarga de decidir con qué empresas contacta, y es quien se encarga de decidir qué compra o vende y cómo. Para esto es fundamental la coordinación de todo el alumnado, pues participan como comunicadores por turnos y mientras tanto todos participan en la elección de proveedores o compradores para establecer relaciones comerciales por consenso. Además de prestarse apoyo técnico en caso de ser necesario. Toda esta actividad requiere de mucha implicación y coordinación. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Problemas de red en algún momento de conexión con alguna empresa con la que tenían agendada cita, pero se contactó por teléfono con ellos y se les comentó el problema. Finalmente, en un rato pudieron establecer el contacto por videoconferencia. Y otro problema fue la imposibilidad de contactar con una de las empresas con las que tenían cita (de venta de productos de marchandising), contactaron con ellos vía telefónica y tenían problemas al parecer con el enlace de Meet facilitado a la plataforma SEFED, por lo que el alumnado tuvo que seleccionar otra empresa similar con la que contactar, y lo consiguió. 

Resultados: El resultado final de esta actividad es el establecimiento de varias relaciones comerciales con otras empresas de la red de empresas simuladas, y conocer a integrantes de algunas empresas que ya son clientes o proveedores de Delicatessen pero solo se había mantenido contacto vía email o telefónico hasta la fecha. 

Evaluación final de la actividad: Una experiencia muy gratificante y muy interesante. El alumnado quedó encantado, tenía una gran motivación a la hora de contactar con otras empresas, y poco a poco se fue soltando y rompiendo barreras. De esta manera pusieron en práctica habilidades comunicativas, más allá de conseguir comprar o vender, y también organizativas y de cooperación. 


Acción/actividad: Sesión informativa sobre la AEAT. Programa Educación Cívica Tributaria de la AEAT. 

Fecha de realización: 11/01/2024 (2 sesiones/2 horas)

Descripción de la actividad: Los alumnos y alumnas de los ciclos de Administración y del Certificado de Profesionalidad de Asistencia a la Dirección reciben una charla sobre la estructura del sistema fiscal español, las funciones de la AEAT, y cómo repercute el pago de impuestos en el mantenimiento del Estado de Bienestar de nuestro país. La charla fue a cargo de Juan Francisco Muñoz Corredor, Jefe del Servicio de Programación y Coordinación en AEAT Extremadura. 

Con esta actividad se trabaja el ODS número 10 (reducción de desigualdades), ya que el buen funcionamiento del sistema recaudatorio beneficia la reducción de desigualdades en la sociedad, al mismo tiempo que se trabajan habilidades blandas con el alumnado como son la empatía, la escucha activa y el pensamiento analítico/crítico.

Alumnado participante: Alumnado de primer y segundo curso de CFGM Gestión Administrativa y de CFGS Administración y Finanzas.  Así como el alumnado del Certificado de Profesionalidad Asistencia a la Dirección.

Docentes participantes: 

Personas  y entidades no docentes participantes: 

Metodología/s activa/s empleada/s: Para el desarrollo de esta actividad se pone en marcha una metodología basada en charlas activas, que permiten al alumnado conocer la realidad en este caso tributaria a nivel local, regional y nacional, de la mano de un profesional y al mismo tiempo poder establecer una interacción con el ponente por parte del alumnado.

Resultados: El alumnado ha conocido de primera mano la estructura del sistema fiscal español, cómo se establecen las partidas presupuestarias de nuestra administraciones y qué función desempeña la AEAT en España. El alumnado ha podido ser consciente de la importancia que supone para mantener el Estado de Bienestar español el pago de impuestos, y el peligro que supone tanto la evasión de capitales como el impago de tributos.

Evaluación final de la actividad: Actividad muy enriquecedora para el alumnado, no solamente están aprendiendo de la mano de un experto, sino que pueden preguntar dudas, lo cual lo hace más enriquecedora aún. 

Acción/actividad: Valores Sonoros Ordinarios (VSO). Concierto Trío Metal Orquesta de Extremadura.

Fecha de realización: 12/01/2024 (2 sesiones/2 horas)

Descripción de la actividad: El alumnado de Emprendimiento del IES Castuera ha podido disfrutar del Programa VSO ofertado por la Sociedad del Aprendizaje de Extremadura en colaboración con la Orquesta de Extremadura en el auditorio de la Casa de la Cultura de Castuera. Se trata de un concierto en el que se versionan 10 BSO de películas, de tal manera que a través del cine y la música se comprueba cómo también se fomentan de esta manera las habilidades blandas y las competencias emprendedoras. Se estaría trabajando así el ODS número 8 (trabajo decente y crecimiento económico) debido a que el fomento de las competencias emprendedoras de hoy crearán los posibles empresarios y el autoempleo del mañana. 

Alumnado participante: Alumnado de primer y segundo curso de CFGM Gestión Administrativa y de CFGS Administración y Finanzas; alumnado del Certificado de Profesionalidad de Asistencia a la Dirección; alumnos/as de 1º ESO y 4ºESO; así como el alumnado del CFGM de Carrocería.  

Docentes participantes: 

Personas  y entidades no docentes participantes: 

Metodología/s activa/s empleada/s: Para el desarrollo de esta actividad se pone en marcha una metodología basada en la aplicación de conciertos didácticos, a través de la música y el cine en este caso también, se pretende fomentar sus capacidades emprendedoras y las habilidades blandas del alumnado. 

Resultados: El alumnado de una manera muy atractiva y entretenida, interactuando cuando lo requería la actividad con el speaker, ha podido detectar en cada parte de la actividad qué habilidades blandas se aplicaban y cómo controlando éstas también se consigue ampliar sus competencias emprendedoras. 

Evaluación final de la actividad: Actividad muy enriquecedora para el alumnado, de manera diferente al trabajo habitual que venimos realizando en el centro en cuanto a emprendimiento, y a través de la música que en principio puede parecer no concordar mucho con el fomento de las competencias emprendedoras, el alumnado ha comprobado que hay más maneras de fomentar las habilidades blandas.

Acción/actividad: Reutiliza tus residuos


Fecha de realización: Del 24 de enero al 15 de febrero (8 sesiones/8horas)

Descripción de la actividad: Se propone a los alumnos de Ciencias Aplicas de segundo curso de CFGB Electricidad y Mantenimiento de Vehículos que lleven a clase todos aquellos residuos que generen en su día a día con la finalidad de darles una segunda vida, poniendo en práctica la teoría de las 3 R: Reciclar, Reducir, Reutilizar; se propone al alumnado realizar creaciones con dichos materiales. 

El objetivo principal de esta actividad es abordar la problemática que supone para el medioambiente la gran cantidad de residuos que generamos y de recursos que empleamos a diario, haciendo entender al alumnado que pueden aprovecharse muchos residuos dándoles una segunda vida y evitando el consumo de más recursos. Con esto se trabaja el ODS número 12 (Producción y Consumo Responsables) y habilidades blandas como la empatía por el medioambiente; así como la creatividad e innovación. 

Alumnado participante: Alumnado de segundo curso de Grado Básico de Electricidad y Mantenimiento de Vehículos. 

Docente/s participante/s: Sonia Cotilla Marcos

Metodología activa empleada: Para el desarrollo de esta actividad se pone en marcha una metodología creativa, de iniciativa y emprendedora.

Dificultades encontradas y cómo se han solventado: En algún caso se ha detectado falta de ideas y de propuestas por parte del alumnado, pero se les ha intentado dar ideas y despertarles la creatividad hasta finalmente lograr alguna creación. 

Resultados:  Creaciones con materiales reciclados como un futbolín, un macetero en el que sembramos una planta, un tarro decorativo, dispensador de bolsas...

Evaluación final de la actividad: Algunos alumnos se mostraron reacios a llevar a cabo la actividad, principalmente porque les cuesta mucho ser creativos, pero poco a poco se fue despertando en ellos la creatividad y la motivación por realizar la tarea cuando se les mostraron vídeos de posibles creaciones y cómo es posible dar una segunda vida a materiales que creemos inútiles una vez son usados por primera vez y que desechamos directamente, evitando el consumo irresponsable. 

Acción/actividad: Elaboramos una prensa hidráulica


Fecha de realización: Del 24 de enero al 16 de febrero (10 sesiones/10 horas)

Descripción de la actividad: Se propone a las alumnas del ciclo formativo de Elaboración de Alimentos, en el módulo de mantenimiento, después de dar los fundamentos teóricos de la prensa hidráulica, elaborar una prensa de este tipo totalmente casera con material principalmente reutilizable. 

El objetivo principal de esta actividad es entender el fundamento de la prensa hidráulica, aplicando el Principio de Pascal con un artilugio fabricado por ellas mismas y comprobando experimentalmente que se cumple dicho fundamento, al mismo tiempo que creamos conciencia sobre la importancia de reciclar en la medida de lo posible y evitar el el uso excesivo de recursos. Con esto se trabaja el ODS número 4 (educación de calidad), así como el número 12 (Producción y Consumo Responsables), fomentando al mismo tiempo habilidades blandas como la empatía por el medioambiente; así como la creatividad e innovación y el trabajo en equipo. 

Alumnado participante: Alumnado de segundo curso de Grado Medio de Elaboración de productos alimenticios. 

Docente/s participante/s: Sonia Cotilla Marcos

Metodología activa empleada: Para el desarrollo de esta actividad se pone en marcha una metodología basada en el aprendizaje cooperativo y basado en proyectos.

Resultados:  Aplicación práctica de fundamentos de Hidráulica.

Evaluación final de la actividad: La actividad ha resultado interesante, durante bastantes sesiones las alumnas han podido poner en práctica lo aprendido aplicando el Principio de Pascal en una creación propia. Por lo que ha sido un trabajo fructífero para comprobar que lo aprendido tiene sentido y para aprender a trabajar en equipo. Además, se ha intentado tomar conciencia de la importancia de reciclar, y por tanto de trabajar de manera sostenible. 

Acción/actividad: Gamificación en el Aula

Fecha de realización: 22/02/2024 (2 sesiones/2 horas)

Descripción de la actividad: El alumnado de primer curso de Grado Básico de Electricidad trabajan de manera colaborativa en la realización de un proyecto de juegos de mesa. La idea es continuar trabajando las habilidades blandas como eje principal de nuestro proyecto emprendedor de centro, al mismo tiempo que mejoran su competencia plurilingüe y digital, trabajando así el ODS número 4 (Educación de Calidad).

Alumnado participante: 1º Grado Básico de Electricidad.

Docentes participantes: Ricardo Cabrera Hernández

Metodología activa empleada: Se emplea la gamificación en el aula, en este caso a través del uso de juegos de mesa, fomentándose las competencias plurilingüe y digital. 

Resultados: Educar en valores a través del juego, durante las sesiones en que el alumnado juega están trabajándose las habilidades blandas y con ello las relaciones sociales del alumnado.

Evaluación final de la actividad: Valoración positiva, el alumnado aprende y repasa contenidos de manera entretenida, por lo que se involucran más en el proceso a aprendizaje de lo habitual. 

Acción/actividad: Taller formativo "Certificado Digital. Trámites con las Administraciones" impartido por NNCC.


Fecha de realización: 23/02/2024 y 01/03/2024 (4 sesiones/4 horas)

Descripción de la actividad: Desde los NNCC de Castuera, el alumnado de segundo curso de CFGM Gestión Administrativa y primer curso de CFGS Administración y Finanzas, junto al alumnado de segundo curso de CFGM EPA ha recibido dos sesiones formativas donde han podido conocer la utilidad del Certificado Digital, y los trámites con las diferentes administraciones que pueden realizar a partir de su instalación. Para esto han llevado a cabo su solicitud, su acreditación de identidad en el CAD y posteriormente su instalación. 

Alumnado participante: Alumnado de segundo curso de CFGM Gestión Administrativa y primer curso de CFGS Administración y Finanzas, junto al alumnado de segundo curso de CFGM EPA.

Docente/s participante/s:

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: NNCC Castuera.

Metodología activa empleada: Para el desarrollo de esta actividad se pone en marcha una metodología basada en charlas activas, que permiten al alumnado conocer los trámites reales que pueden realizar con el certificado digital de la mano de un técnico de los NNCC, y al mismo tiempo una metodología práctica, ya que el alumnado ha sido el encargado junto al técnico de solicitar, acreditar su identidad e instalar el certificado en sus dispositivos.

Resultados:  Certificado digital instalado por cada alumno en su dispositivo electrónico personal, realizando todo el proceso para su consecución. 

Evaluación final de la actividad: Positiva, el propio alumnado ha tenido que aprender cómo conseguir el certificado digital y ellos de manera personal han tenido que enfrentarse a asistir a la oficina del ciudadano para acreditar su identidad. Esto es positivo porque les hace ganar autonomía y relacionarse con la administración. 

Acción/actividad: "ESCAPE ROOM FINEXIT".

Fecha de realización: 04/03/2024 (4 sesiones/4 horas)

Descripción de la actividad: En colaboración con la Fundación Mapfre, se ha realizado una escape room denominada Finexit. En la misma, el alumnado que cursa ciclos formativos de las cuatro familias profesionales que se ofertan en nuestro centro educativo han ido superando los retos planteados, manejando distintos materiales y documentos financieros. Se han trabajado habilidades blandas, como atención al detalle, manejo del tiempo, la capacidad de escuchar, el trabajo en equipo... al mismo tiempo que se trabaja el ODS número 12 (Producción y Consumo Responsables), a través de la actividad el alumno/a aprende a gestionar sus ahorros y cómo realizar un consumo más responsable. 

Alumnado participante: Alumnado de primer y segundo curso del ciclo de grado Superior de Administración y  del grado básico de Electricidad y  de los ciclos de grado medio de Gestión Administrativa, de Carrocería, de Elaboración de Productos Alimenticios y de Instalaciones Eléctricas y Automáticas.

Docente/s participante/s: 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Fundación Mapfre.

Metodología activa empleada: Resolución de diversos retos, mediante la búsqueda de claves y símbolos en el material y documentos facilitados. 

Resultados: Se ha conseguido que los alumnos valoren la importancia de trabajar en equipo, de escuchar y prestar atención a los detalles. 

Evaluación final de la actividad: Creemos que la actividad ha sido muy interesante para todo el alumnado asistente, pues de una manera amena y divertida han podido buscar diversa información en diversa documentación financiera y contable, además han sido conscientes que para conseguir unos buenos resultados en el trabajo en equipo la organización y coordinación es un factor fundamental. 

Acción/actividad: INFOGRAFÍAS y EXPOSICIONES ORALES RELACIONADAS CON EL AUTOCONOCIMIENTO y las HABILIDADES BLANDAS. 


Fecha de realización: Del 4 de marzo al 15 de marzo (9 sesiones/9 horas)


Descripción de la actividad: El alumnado de 4º de la ESO, en Introducción a la filosofía, ha realizado carteles informativos en el que explican distintas cuestiones que les interesaban, relacionadas con EL AUTOCONOCIMIENTO y las HABILIDADES BLANDAS. 


Alumnado participante: Alumnado de 4º ESO, Introducción a la Filosofía. 


Docente/s participante/s:  Tania Maestre Rico. 


Metodología activa empleada: Elaboración de CARTELES INFORMATIVOS. 


Resultados: CARTEL, PODCAST, EXPOSICIÓN ORAL EN TODOS LOS GRUPOS DEL CENTRO. 


Evaluación final de la actividad: MUY POSITIVA. Desde la docencia es valorada como muy útil para fomentar el trabajo cooperativo, la competencia lingüística (elaboración del guion, oralidad…), motivar al alumnado, mejorar su autoestima (EXPONIENDO y haciendo público  el producto final…). 

Infografía Relaciones Sociales Ilustrado Morado.pdf
Cartel TDAH Mario_ Ainara_Cristina y Sara.pdf

Acción/actividad: CHARLA INFORMATIVA "INTRODUCCIÓN AL MERCADO LABORAL".

Fecha de realización: 18/03/2023 (2 sesiones/2 horas) 

Descripción de la actividad: Charla informativa donde la Secretaría de Juventud del Sindicato Comisiones Obreras, María Nicolás, ha desarrollado diversos aspectos en relación con la incorporación del alumnado en el mercado laboral: Tipos de contratos laborales, jornada, suspensión y extinción del contrato laboral, representación unitaria y colectiva de los trabajadores en la empresa. Todo ello en relación con los ODS  número 8: "Trabajo decente y crecimiento económico" y 5 " Igualdad de género", trabajándose con la actividad las habilidades blandas de escucha activa y pensamiento crítico y analítico.

Alumnado participante: Alumnado de primer  curso de los ciclos formativos de Administración y Finanzas, Gestión Administrativa y de Instalaciones Eléctricas y Automáticas.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Sindicato Comisiones Obreras.

Metodología activa empleada: Exposición teórica por parte de la ponente, con preguntas y participación constante de los alumnos asistentes.

Resultados: Se ha conseguido que los alumno/as refuercen los contenidos del bloque de Legislación y Relaciones Laborales del módulo de Formación y Orientación Laboral.

Evaluación final de la actividad: Creemos que la actividad ha sido muy interesante para todo el alumnado asistente, puesto que de una manera cercana han podido conocer la labor de los sindicatos y los servicios que éstos prestan a los trabajadores, con independencia de si están o no afiliados a los mismos. Además les ha hecho ser conscientes de que  la reclamación y defensa de los derechos en el ámbito laboral, muchas veces, se ha de hacer de manera colectiva, para sinérgicamente llegar a conseguir los objetivos planificados.

Acción/actividad: Iniciación en la elaboración de un currículum con CANVA.

Fecha de realización: Del 3 al 5 de abril (3 sesiones/3 horas)

Descripción de la actividad: El alumnado de Ciclos Formativos de Formación Básica (Electricidad y Mecánica de Vehículos), en el Ámbito de Lengua y Sociedad ha elaborado con CANVA su propio CV, con el fin de iniciarse en el diseño de este documento tan necesario en el ámbito laboral .  De esta manera se está fomentando el ODS número 4 (Educación de Calidad), ofreciendo a nuestros alumnos competencias y contenidos transversales y útiles para su inserción laboral. Mientras tanto se están trabajando habilidades blandas con el alumnado como es la creatividad e innovación. 

Alumnado participante: Alumnado de 2º Ciclos Formativos de Formación Básica (Electricidad y Mecánica de Vehículos).

Docente/s participante/s:  Tania Maestre Rico.

Metodología activa empleada: CANVA. Elaboración de un currículum. Modelos de cartas de recomendación.

Resultados: Documento Currículum Vitae.

Evaluación final de la actividad: MUY POSITIVA, ya que el alumnado se ha iniciado en el uso de CANVA para el diseño de documentos tan importantes como un Currículum. 

CV. Ana Maria.pdf
CV hÉCTOR.pdf
Currículum NICO.pdf
MODELOS CARTA RECOMENTADIÓN ANApdf

Acción/actividad: ABRE, MIRA Y PIENSA. “Lo que tú quieras. Filosofía visual para todas las edades”.  

Fecha de realización: Del 8 al 9 de abril (2 sesiones/2 horas)

Descripción de la actividad: El alumnado de Ciclos Formativos de Formación Básica (Electricidad y Mecánica de Vehículos), en el Ámbito de Lengua y Sociedad ha reflexionado y expuesto su punto de vista sobre distintas imágenes relacionadas con la vida en sociedad, la libertad, el control, la forma de educar… El material utilizado es muy interesante, “Lo que tú quieras. Filosofía visual para todas las edades”, de Elen Duthie y Daniela Martagón.  

Se fomenta con esta actividad el ODS número  4 (Educación de Calidad), al mismo tiempo que se trabajan habilidades blandas como el trabajo cooperativo, la creatividad e innovación, la empatía, así como el pensamiento crítico y analítico. 

Alumnado participante: Alumnado de 2º Ciclos Formativos de Formación Básica (Electricidad y Mecánica de Vehículos).

Docente/s participante/s:  Tania Maestre Rico.

Metodología activa empleada: Gamificación. “Lo que tú quieras. Filosofía visual para todas las edades”, de Elen Duthie y Daniela Martagón, ED. WONDER PONDER. Se trata de un conjunto de ilustraciones que invitan a abrir debate y a hablar sobre cuestiones tan relevantes como la educación y la “domesticación”, la libertad y el exceso o ausencia de normas, el control a través de las nuevas tecnologías… 

Resultados: Oralidad, debates.

Evaluación final de la actividad: MUY POSITIVA. Desde la docencia es valorada como muy útil para fomentar el trabajo cooperativo, la competencia lingüística, la CREATIVIDAD, motivar al alumnado, mejorar su autoestima (exponiendo de forma amena, como si fuera un juego, y compartiendo puntos de vista). 

Acción/actividad: I Jornadas de Emprendimiento en Castuera. La pasión de emprender.

Fecha de realización: 16/04/2024 (5 sesiones/5 horas)

Descripción de la actividad: Coincidiendo con el día internacional del emprendimiento celebramos las I Jornadas de Emprendimiento en nuestra localidad. Esta actividad ha sido desarrollada por nuestro centro en colaboración con el CEDER La Serena, la Cámara de Comercio de Badajoz y la asociación E-Dinamiza. Además hemos contado con el apoyo de otras instituciones como son Cultura Emprendedora, el CPR de Castuera, AECYC, Ayuntamiento de Castuera, y algunos emprendedores de la comarca que nos acompañaron para mostrar al alumnado y resto de participantes sus experiencias emprendedoras. Se trata de una actividad con diferentes dinámicas y charlas, donde expertos han ofrecido información sobre qué recursos existen para emprender y a qué instituciones recurrir, así como emprendedores de la zona cuentan su experiencia en dicha materia. 

En esta actividad se trabaja el ODS número 8 (trabajo decente y crecimiento económico), debido a que el fomento de las vocaciones emprendedoras redundará en el futuro en empresas y autónomos con proyectos sostenibles en el tiempo, aprendiendo de los aciertos y errores que han tenido otros emprendedores. Se trabaja al mismo tiempo la escucha activa y el pensamiento analítico/crítico como habilidades blandas, y además en las dinámicas realizadas también se fomenta el trabajo en equipo.

Alumnado participante: Alumnado de primer y segundo curso de CFGM Gestión Administrativa; de CFGS Administración y  Finanzas; alumnado del Certificado Profesional de Asistencia a la Dirección; y alumnado de primer curso de CFGM Instalaciones Electrotécnicas Automatizadas. 

Docentes participantes: 

Personas  y entidades no docentes participantes:

Metodología activa empleada: Charlas activas y dinámicas de grupo.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Uno de los ponentes que teníamos planificado que asistiese a contar su experiencia emprendedora en el último momento no pudo asistir, por lo que fue sustituido por una de las personas que integraban E-Dinamiza (presente en las jornadas), dado que es fundadora de ADYPRES, contó su experiencia. 

Resultados: La actividad ha permitido al alumnado tener una visión más completa sobre el emprendimiento. Han podido preguntar sus dudas y conocer que no solo ellos tienen miedo a lanzarse a emprender, también las emprendedoras que nos visitaron dudaron de la posibilidad de lograr el éxito cuando decidieron emprender. Pero lo primordial es tener un sueño y luchar lo imposible por alcanzarlo. Han conocido las ventajas y desventajas de crear un negocio, y lo más importante, dónde pueden acudir para ponerlo en marcha y los recursos o ayudas con los que pueden contar para ello. 

Evaluación final de la actividad: Fue una actividad muy enriquecedora, en la consulta posterior a la actividad que se ha realizado a los alumnos/as, estos muestran un grado de satisfacción elevado, indicándonos que fue una actividad muy dinámica. Y desde el punto de vista docente los profesores implicados entendemos que fue una actividad en la que recibieron mucha información, pudieron trabajar sus competencias emprendedoras e identificarlas, y además escucharon experiencias que les ayudarán en el futuro tanto si deciden emprender como si deciden asesorar a emprendedores. 

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Programa Jornadas Emprendimiento.pdf

Acción/actividad: Charla. Mala Conducta


Fecha de realización: 25/04/2024 (2 sesiones/2 horas)


Descripción de la actividad: El alumnado de Ciclos Formativos de Formación Básica (Electricidad y Mecánica de Vehículos), en el Ámbito de Lengua y Sociedad ha tenido la oportunidad de recibir una charla sobre MALA CONDUCTA, de la mano de Ana María Sánchez Nogales, graduada en criminología y formada en anatomía forense, con prácticas con la policía local, guardia civil, violencia de género en la casa de la mujer en Cáceres y con estudios básicos en oratoria, conducta antisocial, problemas mentales y en el área de derecho penal y procesal. 

El contenido de la charla, así como la impactante oratoria de la ponente, ha impresionado a un alumnado de frecuente comportamiento disruptivo, poniendo el acento en la delgada línea que hay entre la mala conducta y la criminalidad. 

Con esta actividad se están trabajando los ODS número 4 (educación de calidad) y número 3 (salud y bienestar), mientras estamos fomentando habilidades blandas en el alumnado como la empatía, la escucha activa y el pensamiento analítico. 

Docente/s participante/s:  

Personas  y entidades no docentes participantes: Ana María Sánchez Nogales, graduada en criminología y formada en anatomía forense, con prácticas con la policía local, guardia civil, violencia de género en la casa de la mujer en Cáceres y con estudios básicos en oratoria, conducta antisocial, problemas mentales y en el área de derecho penal y procesal. 

Metodología activa empleada: Aprendizaje emocional basado en la participación en charlas con expertos ajenos al centro educativo, conocedores de circunstancias reales e impactantes que movilizan al alumnado y les hace cambiar sus perspectivas sobre determinadas prácticas o conductas. 

Resultados: El alumnado se ha sumergido en la charla y ha participado activamente cuestionando sus prejuicios y muchas de sus conductas habituales, removiendo sus emociones y consiguiendo empatizar con situaciones y problemas vividos por personas reales, de la vida cotidiana, así como famosas estrellas del deporte, del cine o de cualquier ámbito del mundo del espectáculo. 

Evaluación final de la actividad: MUY POSITIVA, ya que el alumnado ha sido capaz de no dejar de prestar atención, casi ni pestañear, y debatir de forma activa y emocionante con la ponente.