SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “Tesoros naturales”
CENTRO EDUCATIVO: C.E.I.P "Ramón Cepeda" Jerte
AUTORIA:todo el claustro
CURSO/ETAPA: Infantil y Primaria
AREAS IMPLICADAS: INTERDISCIPLINAR, destacamos descubrimiento y exploración del entorno, conocimiento del medio natural, social y cultural y Educación transversal y Educación en Valores cívicos y éticos
La mision del alumnado en este reto es el de conocer y conservar la biodiversidad local (realizando investigaciones sobre la flora y fauna local), mientras entendemos la diversidad de esa fauna y esa flora ,donde cada animal tiene sus características personales, muy diferentes a las de otro animales y todos son válidos y necesarios en el entorno,asi pasa con nuestras características personales , diferentes pero todas igual de validas .En la naturaleza la diversidad es necesaria, igual que en nuestro cole.
Descripción (ods y retos SXXI) y Objetivos de Aprendizaje
Por un lado nos enfocaremos en la flora y fauna circundante, los estudiantes serán los protagonistas de la recopilación de datos, observación de especies y análisis de los ecosistemas locales. Al mismo tiempo, recordarán sus fortalezas, promoviendo así tanto la conciencia ambiental y contribución a la conservación de la biodiversidad como desarrollar la confianza en sí mismo y sus capacidades.
La investigación de la flora y fauna local respalda el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 15, Vida de Ecosistemas Terrestres, al fomentar la comprensión y preservación de la biodiversidad local. Además, contribuye al ODS 4, Educación de Calidad, al proporcionar a los estudiantes una experiencia educativa práctica. En el contexto de los desafíos del siglo XXI, contribuye a medio ambiente, cooperar y convivir y proyecto colectivo.
Objetivos de Aprendizaje:
Analizar los ecosistemas locales y comprender las interacciones entre diferentes especies.
Aprender la importancia de los ecosistemas terrestres y su papel en el equilibrio ambiental.
Comprender las amenazas a la biodiversidad y explorar formas de contribuir a la conservación.
identificar y reflexionar sobre sus propias fortalezas y habilidades, desarrollando confianza en sí mismos
Fomentar habilidades de trabajo en equipo al realizar investigaciones y análisis de datos de manera colaborativa.
Promover la comprensión de cómo la colaboración contribuye a abordar desafíos ambientales y sociales del siglo XXI.
METODOLOGÍA ( tendencias pertinenetes); ABP y gamificación.
Después de hacer una investigación cada grupo-aula de una especie local ( recopilar datos, analizarlos, debatir sobre patrones, relaciones e interdependencias) realizarán un resumen a través de un video en el croma, donde desarrollarán una breve exposición oral hablandonos de cada animal.
1º DE EDUCACIÓN INFANTIL
CABRA
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL
OVEJA NEGRA
3º DE EDUCACIÓN INFANTIL
MARIPOSA
1º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ZORRO
2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ABEJA
3º Y 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
GORRIÓN
5º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ERIZO
6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
NUTRIA
ACTIVIDAD DE DIFUSIÓN ( espacio intercambia y hall / pasillo de entrada)
El alumnado reflejará toda la investigación en unos carteles ( elaborados con Canva) donde especifican las procipales características e incluiran un código qr vinculado a los videos generados. Estos carteles son expuestos a la comunidad eduvativa en la Semana de Extremadura .