OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

• Reconocer y nombrar las actividades de campamento

• Hablar sobre las actividades que quieren hacer y las que no

• Escuchar, ver y entender el cuento Fun at camp

• Aprender a hacer preguntas y responderlas cuando se turnan

• Escuchar e identificar actividades que quieren hacer y actividades que no quieren hacer

• Hacer y responder preguntas sobre las actividades de campo

• Encontrar y contar las personas que hay en el dibujo

• Entender e identificar partes del esqueleto

• Comprender y decir cómo se mueve el cuerpo

• Hacer las actividades interactivas de la Pupil’s App

• Decir los chants y cantar y representar las canciones

• Ver y entender los vídeos

• Jugar a los juegos

• Hacer las letras tr con las manos

• Pensar en actividades de campamento de su zona

• Crear y presentar un campamento de actividades

• Recordar el cuento

• Reconocer y reproducir palabras clave con el sonido /tr/

• Repasar lo aprendido y hacer una actividad de autoevaluación

• Comparar y hablar sobre actividades de campamento de su país y del Reino Unido

• Comprender el mensaje del cuento

• Dar una respuesta personal al cuento

• Reflexionar sobre el valor del trabajo en equipo

CONTENIDOS

VOCABULARIO

Vocabulario clave

• climb a tree, do yoga, go for a walk, play basketball, play table tennis, play volleyball, sail a boat, swim in the lake

• make a model, play a board game, play the guitar, read a comic

Vocabulario reciclado

• los días de la semana, partes del  cuerpo, el aspecto físico, deportes y actividades

• move (v), train, trainers, tree

Vocabulario receptivo

• zorb ball

Vocabulario CLIL y de Cultura

• bone, joint, muscles, skeleton

• cook on a campfire, make a den, sing songs, tell scary stories

ESTRUCTURAS

Estructuras clave

• I want to (play basketball).

• I don’t want to (sail a boat).

• Do you want to (read a comic)? Yes, please. No, thank you.

Lenguaje reciclado

• Can you help me, please?

• I can’t (stop the ball).

• Have you got (any photos)?

• We can do lots of activities.

Lenguaje receptivo

• Let’s take turns.

• How does our body move?

• The skeleton is made of bones.

Lenguaje CLIL y de Cultura

• We use our bones, our joints and our muscles to move our body.

• We can jump and we can swim.

• I (make a den) in the countryside.

• We (cook) marshmallows.

COMUNICACIÓN Y MUNDO REAL

SEL

• Hacer turnos

Pronunciación

• /tr/ Take turns to try the trapeze in the tree.

Lenguaje funcional

• Whose turn is it? It’s my turn.

Conceptos de otras áreas - Ciencias Naturales

• Cómo nos movemos.

Cultura

• Acampar en el Reino Unido

Proyecto

• Un campamento de actividades

ODS - Objetivo 10

• Reducción de las desigualdades:

Comprender que todos los niños deben tener las mismas oportunidades

ASPECTOS SOCIOCULTURALES

• Interés en nombrar actividades de campamento

• Buena disposición para seguir rutinas e instrucciones

• Disfrute con un cuento sobre turnarse

• Conciencia del valor del trabajo en equipo

• Respeto por la opinión de los demás

• Placer en cantar y representar las canciones

• Placer en practicar la pronunciación

• Buena disposición para trabajar con un compañero y turnarse

• Interés en aprender cosas sobre cómo se mueve su cuerpo

• Conciencia de cómo se mueve su cuerpo

• Placer en hablar sobre actividades de campamento

• Interés en aprender cosas sobre las actividades de acampada en el Reino unido y compararlas con las de su país

• Mostrar respeto y cooperación al trabajar en grupo

• Buena disposición para repasar lo aprendido