OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

• Reconocer y nombrar los lugares de la casa

• Preguntar y responder dónde están las personas en casa

• Escuchar, ver y entender el cuento This house is delicious

• Aprender cómo preguntar dónde viven las personas

• Preguntar y responder dónde están los muebles en la casa

• Entender e identificar diferentes materiales

• Hacer las actividades interactivas de la Pupil’s App

• Decir el chant y cantar y representar las canciones

• Ver y entender los vídeos.

• Jugar a los juegos

• Hacer las letras ch con las manos

• Crear y presentar la casa de los sueños de la clase

• Recordar el cuento

• Reconocer y reproducir palabras clave con el sonido /ch/

• Repasar lo aprendido y hacer una actividad de autoevaluación

• Comparar y hablar sobre las casas de su país y del Reino Unido

• Comprender el mensaje del cuento

• Dar una respuesta personal al cuento

• Reflexionar sobre la importancia de prever las consecuencias que pueden tener nuestros actos

CONTENIDOS

VOCABULARIO

Vocabulario clave

• attic, bathroom, bedroom, garage, garden, hall, kitchen, living room

• bed, cooker, fridge, shower, sofa

Vocabulario reciclado

• números

• mascotas

• preposiciones de lugar

• chair, cherry, children, chips, chocolate, cold, flat, house, plastic

Vocabulario receptivo

• delicious, design, hard, plan, rough, smooth, soft, sweets, window

Vocabulario CLIL y de Cultura

• fabric, metal, stone, straw, wood

• caravan, castle, cottage, houseboat

ESTRUCTURAS

Estructuras clave

• There’s a (hall).

• There are (two bedrooms).

• Is he / she (next to) the (cupboard)? Yes, he / she is. No, he / she isn’t.

Lenguaje reciclado

• Where’s the …? It’s …

• I’ve got an idea!

• I’m sorry.

• This is my (house). This is the (garden).

Lenguaje receptivo

• We want to make a house for Gordon.

• A (castle) is my dream house.

• Some people live in (flats).

Lenguaje CLIL y de Cultura

• It’s made of (wood). Stone is (hard).

• This house is small. This house is big.

• This is a houseboat. It’s a house on the water.

• I live in a (house).

COMUNICACIÓN Y MUNDO REAL

SEL

• Pensar antes de actuar

Pronunciación

• /ch/ Charlie’s chocolate chair is next to the chimney

Lenguaje funcional

• Where do you live? I live in a (flat / house).

Conceptos de otras áreas - Ciencias Naturales

• Materiales

Cultura

• Casas en el Reino Unido

Proyecto

• La casa de los sueños de la clase

ODS - Objetivo 13

• Acción por el clima: Comprender lo que pueden hacer los niños por el medio ambiente.

ASPECTOS SOCIOCULTURALES

Interés en nombrar lugares de casa

• Disfrute con un cuento sobre la

importancia de pensar antes de actuar

• Conciencia del valor del impacto de nuestros actos

• Respeto por el resto del grupo

• Disfrute al practicar la pronunciación

• Placer en cantar y representar las canciones

• Buena disposición para turnarse

• Confianza al usar el lenguaje del aula

• Interés en aprender cosas sobre materiales

• Placer en hablar sobre de qué están hechos los objetos

• Interés en aprender cosas sobre las casas en el Reino Unido y compararlas con los suyas

• Mostrar respeto y cooperación al trabajar en grupo

• Buena disposición para repasar lo aprendido