Objetivos y competencias

• Reconocer y nombrar lugares del colegio

• Reconocer y nombrar dónde están las personas en el colegio

• Escuchar, ver y entender el cuento Where can you learn at school?

• Escuchar, reconocer y decir preposiciones de lugar

• Preguntar y decir dónde se usan las preposiciones de lugar

• Encontrar los días de la semana en el dibujo

• Aprender e identificar las normas del colegio

• Hacer las actividades interactivas de la Pupil’s App

• Decir los chants y cantar y representar las canciones

• Ver y entender los vídeos

• Jugar a los juegos

• Hacer las letras sh con las manos

• Crear y presentar un mapa del colegio

• Recordar el cuento

• Reconocer y reproducir palabras clave con el sonido /sh/

• Repasar lo aprendido y hacer una actividad de autoevaluación

• Comparar y hablar sobre los juegos de patio de recreo en su país y en el Reino Unido

• Comprender el mensaje del cuento

• Dar una respuesta personal al cuento 

• Reflexionar sobre el valor de la empatía 

CONTENIDOS

Vocabulario

Vocabulario clave

•  classroom, computer room, corridor, dining room, gym, library, playground, toilet • 

• behind, between, in front of, next to 

Vocabulario reciclado

• objetos del aula, muebles del aula, los días de la semana, preposiciones de lugar, materiales escolares, fish, sad, shelf, shout, teacher

Vocabulario receptivo

• dragon, orangutan, soap, water 

Vocabulario CLIL y de Cultura

• line up, listen to others, play nicely, put your hand up, wash your hands, catch, hide-and-seek, hopscotch, monster tag 

Estructuras

Estructuras clave

• He’s / She’s in the (gym). • 

• He / She isn’t in the (library). • 

• Is he / she (next to) the (cupboard)? Yes, he / she is. No, he / she isn’t. 

Lenguaje reciclado

• Where’s the (ball)? It’s (on) the …; What’s your favourite day of the week? It’s (Sunday).; My favourite game is (catch).; Where’s (Sam)? He’s (under) the (chair).; I’ve got a book in my rucksack. 

Lenguaje receptivo

• Don’t shout!; Let’s go to the (classroom). 

Lenguaje CLIL y de Cultura

• It’s important to (play nicely).; You need to (listen to your teacher).; I play (hide-and-seek) in my playground 

comunicación y mundo real

SEL

• Ayudar a los alumnos nuevos 

Pronunciación

• /sh/ Shh, shark! Shh, fish! Don’t shout in the library! 

Lenguaje funcional

• Can I come in, please? 

Conceptos de otras áreas - Ciencias Sociales

• Normas del colegio 

Cultura

• Juegos de patio de recreo en el Reino Unido 

Proyecto

• Un mapa del colegio ODS - 

Objetivo 4

• Educación de calidad: Comprender la importancia de aprender durante toda la vida 

aspectos socioculturales

• Interés en nombrar lugares del colegio

• Buena disposición para seguir rutinas e instrucciones

• Disfrute con un cuento sobre ayudar a los alumnos nuevos

• Conciencia del valor de la empatía

• Respeto por el resto del grupo

• Disfrute al practicar la pronunciación

• Placer en cantar y representar las canciones

• Buena disposición para turnarse

• Confianza al usar el lenguaje del aula

• Interés en aprender cosas sobre las normas del colegio

• Interés en aprender cosas sobre los juegos de patio de recreo en el Reino Unido y compararlos con los suyos

• Mostrar respeto y cooperación al trabajar en grupo

• Buena disposición para repasar lo aprendido