Embedded Files
🌈☁️EL ARCOIRIS, LAS NUBES, LA LLUVIA, Y LA NIEVE 🌧️❄️
🌈☁️RAINBOW, CLOUDS, RAIN AND SNOW 🌧️❄️
Las maestras hemos descubierto que una parte del grupo manifiesta mucha curiosidad por el arcoiris, así que decidimos plantear a los grupos investigar sobre este fenómeno.
Surgen ideas y discusiones en torno a cuándo sale y los colores que tiene (¿siempre se ordenan igual?).
Ponemos en marcha el método científico por primera vez a través de un experimento. Seguimos los pasos correspondientes (la observación, la formulación de hipótesis, y la experimentación), para llegar a unas conclusiones.
IMG_7949.mov
Conclusión: para que salga el arcoiris son necesarios el sol y las gotas de agua.
Hemos jugado con el sentido de la vista y del tacto para seguir profundizando en esos colores que tanto nos alegran:
Además nos ha servido para conectar con otras dos fuentes principales de interés: las letras y los números.
También hemos aprendido una poesía, y nos hemos acercado a la lectura a través de imágenes.
💧🧊❄️LOS ESTADOS DEL AGUA 🌧️🌨️
Hemos descubierto que la nieve es hielo, eso en lo que se convierte el agua cuando hace mucho frío.
Hemos probado a fabricarlo nosotras mismas, pero con un toque especial... agua pintada de colores. ¿Qué pasaría? La llevamos al congelador y esperamos 12 minutos, que fue lo que digo Rodrigo que tardaba en convertirse en hielo.
Sin embargo, todavía seguía siendo agua líquida, así que decidimos esperar hasta el día siguiente.
Ahora sí se había convertido en hielo, y jugamos a pintar con él. Pero después de un rato pintando, volvía a ser agua ¡y ya no se podía coger!
IMG_1408.MOVIMG_1379.MOVPara que salga el arco iris ya sabemos que necesitamos dos cosas, el sol y la lluvia, Pero.... ¿de dónde viene la lluvia? ¿de qué están formadas las nubes?
¿De espuma?
¿De letras?
¿De gotas?
¿De bicarbonato?
Hemos experimentado la condensación del agua. Elaboramos por grupos unas bolsas con agua y dibujamos los elementos del cielo. Las colocamos en las ventanas y al día siguiente ya comprobamos como aparecían las gotitas de agua condensadas. Eso, precisamente son LAS NUBES.
Hemos contado y movido copos de nieve.
IMG_8136 (1).MOVY hemos contado y movido gotas de lluvia.
También hemos jugado con la imaginación, y hemos aprendido a ver formas en las nubes.
Es preciso entrenar la mirada para fascinarnos con lo que nos rodea...
Hemos construido unas nubes de mentira para colgar en el cielo de nuestra clase, y acordarnos todo el curso de lo aprendido.
Hemos pintado con globos, y música los colores del invierno. Ha sido el cielo que ha guardado todas las nubes de nuestros nombres.
EL CIELO Y NUESTRAS EMOCIONES 💚🌙🌧️🐦
Cuando está de noche, podemos ver la luna. La oscuridad de la noche al principio puede dar miedo, pero al final acaba dando paz y nos ayuda a dormir y descansar.
Otro elemento que nos relaja es el sonido de la lluvia. Por eso construimos algunos palos de lluvia para nuestro rincón de la calma. Pensamos en más sonidos que nos ayuden a estar tranquilas y tranquilos, y otro muy nombrado fue el de los pajaritos cantando, que también están en el cielo...
Jugamos con la luz del sol al atravesar las piezas de colores y además observamos los colores que obtenemos al mezclar dos colores diferentes, cuando no había luz solar utilizamos la luz artificial de la linterna.
Seguimos con nuestro trabajo para reconocer e ir escribiendo los nombres, el nuestro y del de los amigos y amigas.
Y es que, saber reconocer y escribir el nombre de nuestras amigas y amigos empieza a convertirse en algo muy útil.
IMG_1372.MOVPor ejemplo, a la hora de querer regalarles dibujos.
Progresamos en el aprendizaje de las letras con "la casa de las vocales" para ir reconociendo el sonido inicial.
Con enero empieza un nuevo año, el de cumplir 5 AÑOS. Vemos cuánto falta para nuestro cumple y cuál es el mes en que nacimos.
Aquí otros momentos importantes de este mes: el diente de Gift que se cayó, algunos juegos que nos gustan, y el día que no faltó nadie.
Page updated
Report abuse