Octubre

IMG_7120.MOV

Película mágica 17.MOV

IMG_7141.MOV

Como no podía ser de otra manera, la fiesta de HALLOWEEN despierta un tremendo interés en nuestras clases. Por eso, gran parte de nuestro trabajo en estos días, gira en torno a esta temática:

Participamos en el concurso de puertas y postales "halloweeneras" con estas propuestas. La entrada a nuestra casa encantada-haunted house donde trabajamos la expresión del miedo. Y anocheceres llenos de fantasmas, donde aprendemos que cada obra es diferente, igual que las personas.

Una versión digital del juego Dobble con elementos propios de Halloween, donde además del vocabulario, trabajamos la atención, los conjuntos, y las diferencias. Podéis acceder en este enlace: https://www.cokitos.com/dobble-de-halloween-busca-la-coincidencia/play/

IMG_6978.MOV

Otras actividades que realizamos para Halloween fueron el grafismo de la telaraña, repasamos la cantidad y pintamos una mandala con la que nos relajamos del nerviosismo que nos produce esta celebración.

Aprendemos a jugar a un nuevo juego de mesa (o de suelo) en el momento de desdoble, el Mini Family. Consiste en agrupar a las diferentes familias, pidiendo por turnos una carta a la persona que elijamos. Repitiendo en numerosas ocasiones la misma fórmula ("Gift, do you have ghost family?"), vamos desarrollando también la expresión oral en inglés.

IMG_6947.MOV

Halloween también llega con nuevas bandejas, que nos permiten trabajar e investigar de forma individual, así como desarrollar la motricidad fina:

Tabla de doble entrada con dos elementos.

Conjuros y sopas de lo más asquerosas.

La versión individual del memory que aprendimos.

Clasificación de tres elementos.

Preparación de pócimas bicolores.

Presentación del vocabulario.

Construcción de las CVC words.

BAT 🦇 HAT 🎓 RAT 🐀 CAT 🐈‍

Estas cuatro palabras son las primeras CVC words que conocemos. Las CVC words son aquellas formadas por consonante-vocal-consonante, y son las más adecuadas para empezar a trabajar la conciencia fonológica-phonological awareness en inglés.

Las CVC words son las primeras palabras que las niñas y niños aprenden a leer, y lo consiguen a través de dos procesos llamados segmenting (consiste en separar la palabra en cada uno de sus fonemas) y blending (consiste en la unión de los fonemas que conforman la palabra).

Aquí podéis ver cómo hemos empezado a practicarlo:

IMG_6707.MOV

IMG_6711.MOV

IMG_6879.MOV

Una de las actividades que realizamos para ganar confianza, seguridad y fluidez al hablar en público, es pasar lista. El micrófono es un elemento motivador que nos atrae y ayuda.

Además, mediante esta actividad también nos enfrentamos cada día a la lectura de un texto real (el nombre de las personas de clase). Ahora mismo, este texto está apoyado de la imagen (la foto de esa persona), pero conforme vayamos aprendiendo a reconocer todos los nombres, dejaremos de necesitar tal ayuda.

¡Inauguramos las estaciones de aprendizaje! Dividimos al grupo en 4 equipos, y cada equipo acude a una propuesta (dos dirigidas por las maestras, y dos libres). Cada vez que suena la flauta, cambiamos de estación, hasta haber recorrido todas. Las primeras que hemos visitado han sido estas:

1: SONIDO INICIAL con vocabulario de Halloween.

2: MEMORY con personajes de Halloween.

3: CONTEO de arañas espeluznantes.

4: PLASTILINA con macarrones de Halloween.

Como cada vez tenemos un mayor control sobre el trazo, aprendemos a dibujar una calabaza siguiendo la pista de las formas geométricas: círculo para su cuerpo, triángulos para ojos y nariz, y cuadrado para el tallo. Se esfuerzan tanto, que ganan una pegatina de calabaza de sorpresa 🎃

En los desdobles, seguimos con el juego de mesa CATCH IT!, que va complicándose...

Cuando empezamos a jugar, usábamos un dado (color). Después pasamos a lanzar dos dados (color y animal), y finalmente a tres dados (color, animal y estampado). Esto marca la cantidad de atributos en los que nos hemos de fijar para buscar al animal correcto.

Este juego nos ayuda a desarrollar la agilidad visual y la memoria. 👀🧠

IMG_6202.mov

IMG_6209.mov

Continuamos la propuesta de arte que habíamos iniciado. Cuando todo el mundo ha recortado, empezamos a construir nuestros mosaicos de forma libre.

IMG_6087.MOV

Cada mes, haremos un dibujo de nosotras y nosotros mismos y escribiremos nuestro nombre. Esto nos permitirá ver cómo va evolucionando el esquema corporal y el trazo.

Estos son los RINCONES que tienen en el aula de castellano, donde van adquiriendo nuevas destrezas mientras disfrutan manipulando diferentes materiales.