AI på Schillerska

På Schillerska värnar vi lärandet och ser hur AI-verktyg både kan underlätta och försvåra denna process.

Det är den undervisande läraren som avgör när och på vilket sätt som ett AI-verktyg kan och bör användas i undervisningen, där målen för undervisningsmomentet är styrande för i vilken grad tillämpning bör ske. Lärare uppmanas vara tydliga med vad som gäller för respektive moment och man bör som elev utgå från att det inte är tillåtet om inget annat anges.

Läraren kan, gärna tillsammans med kollegor, använda AI för att skapa uppgifter och analysera resultat. Vid analys är det viktigt att känsliga personuppgifter ej får förekomma samt att bedömning och utvärdering aldrig får överlåtas till AI. AI kan producera stora mängder text och bör inte ensamt formulera uppgifter. Som lärare är man ansvarig för mängd och kvalité på det material som lämnas ut till elever.

Lärare som använder AI-verktyg för att skapa undervisningsmaterial och examinationer bör redovisa hur verktygen har använts. Detta gäller alla former av AI-material, till exempel vid text- samt bildgenerering.

Elever får inte använda AI-verktyg vid examinerande moment om läraren inte anger annat. Om AI används i examinerande moment ska uppgiften vara utformad på ett sådant sätt att eleven ges möjlighet att redovisa hur AI-verktyget har använts. Övrigt är att betrakta som fusk.

Elever kan, med lärandet i fokus, använda AI-verktyg utanför undervisningen som ett komplement för att ta sig an eller fördjupa sina kunskaper inom ett ämnesområde. Man bör vara medveten om att det finns uppenbara risker för ytlig inlärning, distraktioner och missuppfattningar vid användning av AI-verktyg och man bär som elev ansvar för den information man får från AI.

Dessa riktlinjer har tagits fram utifrån utbildningsnämndens beslut att tillgängliggöra AI-verktyg för våra elever i syfte att utveckla elevernas digitala kompetens. Riktlinjerna är också skapade utifrån lärarnas analys av AI-verktygens påverkan på undervisningen.

Lärare och elever har tillgång till AI-verktyg enligt utbildningsnämndens beslut och vi har nu riktlinjer som vi låtit både lärare och elever påverka. 

Det enskilt viktigaste man ska tänka på som som lärare är att du är ansvarig för din undervisning och dess kvalité och att detta är starkt kopplat till elvernas förtroende till dig som lärare. 

Det kommer dessvärre signaler från skolsverige att elever blir utsatta för en del AI-slop, alltså material tillverkat av AI med låg kvalité, som både kan vara missledande och svårt att förstå för elever. Elever beskriver att de ofta märker när material är tillverkat av AI och att de då inte lägger lika stor vikt vid det, eller inte vill befatta sig med det.

AI-verktygen är som bäst när det höjer kvalitén i undervisningen, inte när det avlastar lärandet. Det svåra är att vet när det gör det och här är det lärarproffessionen som avgör; Vad ska eleverna lära sig?  

När kan det då passa? Bra AI-användning kan bland annat handla om att individualisera, visualisera, eller utmana elever med mer differentierad undervisning men det är mycket undervisningssituationen som avgör när/om det passar. 

Mer tips finns på UBF:s egna sida här.

Nu finns Gemini i Classroom för våra elever. Detta innebär att tröskeln för elever att använda AI-verktygen Gemini och Gemini Notebook (se nedan) tillsammans med allt som lärare lägger ut i classroom har blivit mycket lägre. Detta behöver vi känna till och förhålla oss till.

Funktionerna som eleverna har tillgång till är i sig inte nya i sig. Från den länkade sidan nedan:

• Hjälp mig att lära mig: Efter att du valt vad den vill ha hjälp med, så vill Gemini hjälpa eleven. Funktionen fungerar som Guided learning. 

• Testa mig: Gemini gör ett självrättande quiz och ger feedback utifrån vad eleven svarar.

• Skapa frågekort: Efter att ha valt material så skapar Gemini frågekort utefter det.

• Studieguide: Gemini skapar en guide till dig som du kan exportera till Google docs. Den kan exempelvis innehålla centrala begrepp, årtal och annat som kan hjälpa dig att förstå materialet.

• Skapa bilder: En genväg till att skapa bilder i Gemini

• Använd Gemini Notebook: En genväg till
  Gemini Notebook

Man kan läsa mer här om detta på UBF:s egna sida här. 

Gemini som kreativt verktyg i undervisningen  23 september 15-17, OSA 14 september

TeachMeet tema AI, gymnasiearbetet och undervisningen 6 oktober 15-17

Webbinarier  hela hösten: Classroom, Vklass, AI…

Här finns en kort genomgång av Gemini och dess funktioner

Gemini fungerar som ett allmänt och mångsidigt AI-verktyg likt flera andra som chat-GPT och Le Chat.

I mitten har du ett promptfönster där du promptar eller instruerar. Det finns i nuläget två modeller, snabb och tänkande där den första kan ses som det vanligaste läget och den andra mer inriktat på matematik och programmering.

När man promptar är det bra att vara specifik med vad man vill ha, ge kontext på vilket sätt man vill ha svaret och också se promptning som en konversation där man kan förbättra svaret genom att ge feedback och ställa förljdfrågor.

Man kan endast ladda upp filer från datorn till Gemini då Google workspace appen är inaktiverad. Däremot kan man, om man har appen nedladdad till telefonen, använda kameran för att bifoga bilder som man sedan kan bearbeta.

Verktygen som vi har tillgång till är:

Notebooks: Uppladdning av anteckningsböcker som man har i sin NotebookLM för vidare bearbetning.

Guidad inlärning: Man hamnar i ett inlärningsläge där Gemini guidar dig igenom ett ämne.

Skapa bilder: Här kan du som namnet säger generera bilder utifrån din promt.

Canvas: En slags digital verktygslåda som också fungerar som en sekreterare där du kan skapa eller förbättra texter med avseende på språk, ton och längd. Du kan också visualisera saker, koda för hemsidor eller göra presentationer här för att nämna några exempel. 

Deep Research: Här kan man skapa rapporter med källhänvisningar för önskat ämne.  (ej i Pro-läge)

Skapa musik: Man kan här skapa musik och utgå från färdiga förslag om man önskar.

Här finns en kort genomgång av Gemini Notebook och dess funktioner

Gemini Notebook (GNB) skiljer sig från en del andra AI-verktyg då det i högre utsträckning går att styra vilket material som verktyget utgår ifrån när det arbetar.

I verktyget kan du lägga in upp till 100 olika sorters källor.  Du kan ladda upp filer, lägga till från Google Drive (som man inte kan göra i Gemini), länka till webbplatser eller YouTube-filmer eller klistra in text direkt. OBS! Förändras källor efter att du lagt in dessa kommer det inte att påverka din anteckningsbok. Blir en ögonblicksbild.

När källan väl är inlagd och man klickar sig till arbetsvyn skiljer den sig en del från många andra AI-verktyg. 

I mitten kommer GNB att göra en sammanfattning av de källor som finns automatiskt och där har man också möjlighet att ställa frågor om källorna precis som många övriga AI-verktyg, med den skillnaden att GNB utgår just från källorna när den svarar. 

Du kan justera hur GNB svarar uppe till höger i reglaget med tre horisontella linjer med avseende på samtalsstil och svarslängd. 

Observera! Nu sparas chaten automatiskt (som i princip alla andra AI-verktyg gör) utan att man behöver klicka i Spara anteckning för detta, vilket man behövde tidigare.

Till höger ligger ligger studioläget där du kan bearbeta dina källor genom olika verktyg. Det går att justera hur respektive verktyg bearbetar källorna med pilen till höger. 

Ljudöversikt: Ger en podcast mellan två personer som går igenom källan, sammanfattar och förklarar. 

Presentation: Genererar en presentation utifrån dina källor.

Videoöversikt: Skapar en presentation utifrån källan med tal och bilder. 

Tankekarta: Gör en interaktiv tankekarta som strukturerar materialet i källan. 

Rapporter: Genererar rapporter utifrån dina källor med olika inriktning. 

Frågekort: Här genererar GNB frågekort utifrån källan med svaren på baksidan där du även kan be GNB att förklara svaret. 

Quiz: Genrerar ett quiz utifrån källan där du kan be om ledtrådar innan du svarat och förklaringar efter att du har svarat. 

Informationsgrafik: Här kommer GNB att generera en grafisk översikt, en slags poster, baserat på dina källor.

Datatabell: Genererar en tabell med data eller fakta utifrån dina källor