Temadag 26/27

Information till mentorer

Tider: 08:30 - 13:25

Schema: Ordinarie lektionstider gäller 

Plats: Hemklassrummet 

Bra att göra innan temadagen: 

• Se till att man har ett bibliotekskonto och kan logga in på Cineasterna

• Kan vara en god idé att se filmen innan (eller i alla fall bekanta sig med filmen)

• Förbered fyra lappar till Fyra hörn-övning (Håller med, håller delvis med, håller inte med, vet inte)
  
  

Förslag på upplägg: 

Lektion 1 - Introducera filmen. Titta på filmen. 

Lektion 2 - Titta på filmen + övning 1 (snabbreaktion).

Lektion 3 - Fyra hörn-övning + case och diskussion.

Lektion 4 - Praktisk övning. Välj mellan dagboksinlägg eller bild (+ exit ticket).

Case 1

I klassen finns en elev som ofta blir retad för hur hen pratar, klär sig eller beter sig. Det börjar ibland som “skämt”, men kommentarerna kommer nästan varje dag. Några i klassen skrattar högt, andra tittar ner i bänken eller låtsas som ingenting. Flera tycker egentligen synd om personen, men ingen säger ifrån. Efter ett tag börjar det kännas normalt att personen blir behandlad så här. En dag märker du att eleven sitter ensam på rasten och verkar undvika de andra.

• Varför skrattar människor med även om det känns fel?

• Är man ansvarig även om man inte säger något?

• Vad hade gjort det lättare att säga stopp?

Case 2

En elev börjar förändras ganska mycket under en termin. Personen börjar klä sig som de populära eleverna, använder andra ord och skrattar åt saker hen tidigare inte tyckte var roliga. Hen börjar också undvika vissa gamla kompisar för att försöka komma närmare ett nytt gäng. I början verkar det fungera — fler börjar prata med personen och hen får vara med oftare. Samtidigt märker några att personen inte verkar lika avslappnad längre och ofta verkar tänka på hur hen uppfattas av andra.

• Är det normalt att förändra sig för att passa in?

• Var går gränsen mellan utveckling och att förlora sig själv?

• Finns det osynliga regler för hur man “ska” vara i skolan?

• Varför är det så viktigt att bli accepterad?

• Hur påverkas människor av att känna att de måste spela en roll?

Case 3

I ett kompisgäng finns en person som bestämmer mycket. Personen är rolig, självsäker och har hög status i skolan. Ofta avgör hen vem som får vara med, vad gruppen ska göra och vem man skrattar åt. Ingen säger direkt emot, även när personen går för långt eller behandlar någon illa.

Flera i gruppen känner egentligen att vissa saker är taskiga, men de är rädda för att själva bli utanför eller förlora sin plats i gänget. Därför fortsätter de att följa med och skratta, även när det känns fel.

• Varför får vissa människor mycket makt i grupper?

• Varför följer andra med trots att de inte håller med?

• Hur påverkas människor av rädsla att bli utanför?

• Är det ledaren eller gruppen som har störst ansvar?

Övning 1 - Dagboksinlägg

Material: Penna och papper
Du ska skriva ett dagboksinlägg som om du vore en karaktär från filmen. Börja med att välja en karaktär och sedan vilken scen du vill skriva om.

• Beskriv scenen/personen du valt.

• Vad kände personen i scenen?

• Vad tänker personen?

• Vad vill personen göra efteråt?

Börja din text med "Kära dagbok". Tänk på att skriva i jag-form.

Övning 2 - Måla i grupp

Material: Pennor, färgpennor, A3-papper

I grupper om 3-4 personer ska ni måla en bild som föreställer något av följande:

• grupptryck,

• mobbning,

• utanförskap,

• någon som säger ifrån,

• någon som blir ensam,

• status i en grupp.

När ni är klara får övriga delar av klassen tolka er bild utifrån frågorna:

• Vad händer?

• Hur känner personerna sig?

• Vem har makt?

Exit ticket

Innan sista lektionen avslutas ska ni svara på följande frågor enskilt: 

• Något jag tar med mig:

• Något jag vill att människor tänker mer på:

• Något vuxna borde bli bättre på att se:

Vid tid: Extra diskussionsfrågor

Enklare nivå

• Vem hade mest makt i filmen?

• Vem blev utanför?

• Var någon orättvist behandlad?

• Varför vill människor passa in?

• Varför är det svårt att säga ifrån?

Djupare nivå

• Hur påverkar grupper människors moral?

• Varför förändras människor i olika sociala sammanhang?

• Kan man vara en “bra person” men ändå bidra till dålig stämning?

• Vad händer med människor som blir utanför länge?

• Hur skapas normer i en klass eller grupp?

• Vad gör att vissa människor får hög status?