marras-helmikuussa
opettaja kutsuu oppilaan ja huoltaja/t keskusteluun
keskustellaan oppilaan oppimisesta vahvuuksia painottaen
oppilas saa oppimista tukevaa palautetta
käydään läpi oppimisen solmukohtia
keskustelun pohjana oppilaan itsearviointi
oppilas saa esitellä omia töitään
mahdollisten pedagogisten asiakirjojen päivitys
Ratkaisukeskeinen keskustelu, jonka tavoitteena on oppilaan oppimiseen liittyvien seikkojen esille tuominen vahvuuksia painottaen ja oppimista tukevan palautteen antaminen solmukohtia analysoiden.
Opettaja keskustelee etukäteen oppilaan kanssa:
miksi oppimiskeskustelu on tärkeää
mitä keskustelussa otetaan esille
miten oppilas voi valmistautua keskusteluun: annetaan oppilaalle muutama kysymys/ aihe, joita hän miettii etukäteen
Esimerkkejä: Missä olen onnistunut koulussa viime aikoina ja miksi? Mikä on ollut vaikeaa ja miksi? Miten menee kavereiden kanssa? Miten kaverisuhteesi onnistuisivat paremmin? Miten voisit parantaa koulutyötäsi?
Vanhemmat miettivät lapsensa koulunkäyntiä valmiin lomakkeen pohjalta. Kootaan oppilaan kanssa materiaalia (portfolio) vanhemmille näytettäväksi. Portfolio on tapa esitellä oppilaan vahvuuksia
Portfolio sisältää esimerkiksi oppilaan tekemiä itsearviointeja ja vertaisarviointeja, oppilaan tekemiä töitä, kuvia oppilaan töistä, kuvia työskentelystä, kokeita, kirjoitelmia, vihkoja ym. Portfolio voi olla esim. kansio, laatikko tai sähköinen kansio
Oppilaan kuulumiset: Mikä koulussa on kivaa? Mikä koulussa ei ole kovin kivaa? Mikä on helppoa tai vaikeaa ja miksi?
Käydään keskustelua oppilaan töiden ja ennalta annettujen kysymysten pohjalta.
Mistä muusta vanhemmat haluaisivat keskustella?
Onko jotain mitä opettaja ei ole ymmärtänyt kysyä, mutta hänen olisi hyvä tietää?
Sovitaan esimerkiksi seuraavista asioista:
Miten koti voi tukea oppilaan oppimista?
Mitkä ovat oppilaan vastuut ja tehtävät?
Mitä toivomuksia oppilaalla ja huoltajalla on opettajalle?
Miten suunnitelmat kirjataan ja miten niitä seurataan?