Käyttäytymistä arvioidaan todistuksessa omana kokonaisuutena

Käyttäytymisen ohjaus sekä käyttäytymiseen liittyvien tietojen ja taitojen opettaminen ovat osa koulun kasvatustehtävää. Oppilaita ohjataan ottamaan huomioon muut ihmiset ja ympäristö ja noudattamaan yhteisesti sovittuja toimintatapoja ja sääntöjä. Oppilaille opetetaan koulun erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiallista, tilannetietoista käyttäytymistä ja hyviä tapoja.

Käyttäytymisen arviointi ei vaikuta oppiaineen arviointiin. Käyttäytymisen arvioinnissa on erityisen tärkeä huolehtia, että arviointi ei kohdistu oppilaan persoonaan, temperamenttiin eikä muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Tehostetun ja erityisen tuen oppilailla erityistarpeet kirjataan oppimissuunnitelmaan tai HOJKSiin ja huomioidaan tarvittaessa käyttäytymisen arvioinnissa. Käyttäytymisen arviointiin osallistuvat kaikki oppilasta opettavat opettajat. Raisiossa käyttäytyminen arvioidaan sanallisesti vuosiluokilla 1-3 ja numeerisesti vuosiluokilla 4-9. Päättö- ja erotodistukseen käyttäytymisen arviota ei merkitä.

Käyttäytymisen arviointi perustuu paikallisesti yhteisesti sovittuihin käyttäytymiselle asetettuihin tavoitteisiin ja käyttäytymisen arvioinnin kriteereihin.

Käyttäytymiselle asetetut tavoitteet Raisiossa:

• • Oppilas noudattaa koulun järjestyssääntöjä ja muita yhteisesti sovittuja toimintatapoja ja sääntöjä.

  • Oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön.

  • Oppilas arvostaa omaa ja muiden työtä, tukee työrauhaa ja tekee koulutyönsä parhaan kykynsä mukaan.

  • Oppilas käyttäytyy asiallisesti kaikkia kouluyhteisön jäseniä kohtaan ja noudattaa yleisiä hyviä käytöstapoja.

  • Oppilas osaa tehdä yhteistyötä sekä vertaisryhmän että koulun aikuisten kanssa.

  • Oppilas kunnioittaa toisten fyysistä ja psyykkistä koskemattomuutta.

  • Oppilas on luotettava ja rehellinen.