407062A Ohjelmointi perusopetuksessa, 09.01.2020-08.05.2020
https://weboodi.oulu.fi/oodi/opettaptied.jsp?html=1&OpetTap=57625055
HUOM! HOX!
First part of the message is in Finnish, and second part is in English:
Arvoisat opiskelijat,
Aiemmin laatimani ohjeistus menetti miltei heti merkityksensä yliopiston sulkiessa täysin ovensa. Olen evakuoinut tarvittavia välineitä kotiini ja perustanut myös videostudion, josta olen tehnyt jo muutamia suoria lähetyksiä opettajien täydennyskoulutuksen merkeissä. Studion rakentaminen ja ohjelmien opettelu on ottanut tässä oman aikansa.
Kurssin suorittaminen tehdään suurelta osin asynkronisesti eli välttäen reaaliaikaista tapaamista. Tämä verkkoyhteyksien säästämiseksi. Kerron toteutustavasta ensi viikon alkupuolella enemmän.
Olen siirtänyt yliopistolta kotiini Sphero-robotit ja Microbit-alustat. Tarkoituksenani on jakaa tarvittavat välineet teille henkilökohtaisesti, jos uskallatte opetusvälineitä tässä tautitilanteessa vastaanottaa. Tämä operaatio on monimutkainen, joten seuraavassa kohdassa kerron kommunikoinnin helpottamisesta.
Kommunikoinnin virtaviivaistamiseksi, otan käyttöön Whatsappin. Teidän lisääminen Weboodin numerotietojen perusteella olisi kuitenkin erittäin työlästä, joten pyydän teitä lähettämään minulle viestin whatsappissa numeroon +358-40-5118478
Kerron lisätietoja välineiden jakamisesta Whatsapp-ryhmissä, joita perustan yhden suomeksi ja yhden englanniksi.
Dear Students,
In the context of Covid-19 isolation, I realized that information about the exceptional organization of the programming course outdated just one day after writing. However, I have been pretty busy in installing video streaming studio (streamlabs + zoom combo) to our living room and to learn how to use equipment. So I have hand't time to communicate about the course.
I will tell details about the next steps during the first days of the next week. In practise, I will create materials for asynchronous online learning (by using studio) and avoid as much as possible using online videoconference (ie. video lessons) to save bandwith to other purposes.
Now most imporant step is to distribute necessary tools for you to continue with the tasks. I have evacuate sphero robots and microbit platforms form the university and I will dsitribute those to you if you are willing to loan such gadgets (if you are afraid of the virus, you can do without gadgets the course)
However, I will need to streamline communication in this course and therefore I will establish to whatsapp groups for questions, ideas and announcements (one in finnish and another one in english). Please send whatsapp message to my mobile number +358-40-5118478 and then I will pick up you to respective group.
I will give more details in WhatsApp. If you don't have WhatsApp I recommend to download it, because google classroom etc. are not so multimodal and fast tools than that.
KIITOS & Thank You
Remote Lecturer from Jääli, Etälehtori Jäälistä
Dear students
https://classroom.google.com/u/0/c/NTk3MjUxMDE3OTRa/p/NTM1NzE4MzU1NzFa/details
https://classroom.google.com/u/0/c/NTk3MjUxMDE3OTRa/p/NTM1NzE4MzU1NzFa/details
Täytä tämä lomake mahdollisimman pian, jos sinulla on ennestään Sphero-pallo, ole hyvä ja täytä silti. Jakelen teille myös Microbit-alustat
Fill this form, as soon as possible. HOX! Fill also if you have already Sphero robot, because I will also distribute Microbits to you!
Finnish: Loppukurssin ajan käytämme Google Classroomin keskustelutyökaluja kommunikointiin. Teen ohjeistukset tallenteina ja jaan ne Google Classroomiin. Päivystän harjoitusaikoina Classroomissa ja Zoomissa.
Classroomia voitte käyttää kysymyksien esittämiseen ym. milloin tahansa.
English: In the rest of the course, Google Classroom will be used as our communication channel (also during the lessons)
I will create guides and lesson related materials as a videos in order to avoid global capacity issues in different video conferencing applications.
You can use Google Classroom for any questions and discussion while doing your lesson tasks.
Digitaalinen ajattelu voidaan määritellä ja määritellään tutkijoiden taholta eri tavalla. Käsite liittyy englanninkieliseen termiin computational thinking. Suomessa tähän käsitteeseen viitatessa käytetään termejä algoritminen ajattelu, laskennallinen ajattelu tai ohjelmoinnillinen ajattelu. Digitaalinen ajattelu tässä artikkelissa mielletään ajattelun tavaksi, joka auttaa a) ymmärtämään, tulkitsemaan ja hallitsemaan maailmaa informaatiovirtojen ja -käsittelyn kautta, sekä b) suunnittelemaan prosesseja ja laitteita, joiden avulla informaatioteknologia saadaan tekemään ihmisille hyödyllisiä asioita (Denning & Tedre, 2019).
Ajattelutapa pitää sisällään ongelmanratkaisua, systemaattista ajattelua ja ihmisen käyttäytymisen ymmärtämistä. Ajattelu painottaa ihmislähtöistä teknologian kehitystä ja ajatusta siitä, että ihmisten tulisi olla määrittämässä minkälaista teknologiaa ja miten he haluavat hyödyntää sitä päästäkseen ja pärjätäkseen omassa elämässä, koulutuksessa, ja digitalisoituvassa maailmassa. Automaation tekniset rajat sekä sen eettiset, moraaliset ja sosiaaliset ulottuvuudet ovat keskeisiä digitaaliselle ajattelulle. Digitaalinen ajattelu on esitetty olevan tärkeä tulevaisuuden taito ja sen on jopa viitattu olevan yhtä tärkeä taito kuin kirjoittaminen ja lukeminen.
Digitaalinen ajattelun tukeminen on ollut kasvavan kiinnostuksen kohteena myös koulukontekstissa, esimerkiksi esi- ja alkuopetuksessa. Vuosiluokilla 1-2 tämä [käytetään usein termiä ohjelmointi] tarkoittaa käytännössä sitä, että oppilaita opetetaan ratkaisemaan ongelmia, jakamaan ongelmia pienempiin osiin ja antamaan ohjeita tarpeeksi selkeästi ja yksiselitteisesti (POPS2014). Nämä kaikki ovat digitaalisen ajattelun taustalla olevia käsitteitä, mutta ihan ensimmäiseksi emme siis tarvitse välttämättä tietokonetta tai muuta tekniikkaa - eli kyseessä on koneeton ohjelmointi.
Tällä kurssilla ohjelmointia harjoitellaan käytännössä koneettomasti (pelejä pelaamalla ja harjoituksia tehden), graafisia ohjelmointivälineitä käyttäen, pelaamalla, robotteja kätyttämällä ja värkkäämällä). Samalla opitaan digitaalisen ajattelun perusteita, ohjelmointiharjoitteiden laatimista ja niiden integroimista eri oppiaineisiin.
Kurssin tavoitteet ovat "muutaman vuoden takaa", mutta ovat edelleen "ihan ok"
Osaamistavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija
Sisältö
Kurssin pääoppimisympäristö koostuu tästä Google Sites -palvelusta ja Googlen Classroom -tehtävätyökalusta. Google Classroom -palvelua suositellaan käytettäväksi http://edu.oulu.fi -palvelun tunnuksilla, vaikka sitä voi kyllä käyttää myös omilla gmail-tunnuksilla.
Google Classroomiin liitytään tällä koodilla: tomq2gm
Tämän kurssin puitteissa kerätään tutkimusaineistoa. Tutkimusaineiston avulla kehitetään kansainvälisesellä tasolla digitaalisen ajattelun käytänteitä opettajankoulutuksessa ja peruskouluikäisten oppilaiden kontekstissa.
Tutkimusta tekevät kurssin opettaja eli Jari Laru ja tiedekunnan dekaani prof. Kati Mäkitalo.
Aineistoa kerätään käsitekarttatehtävällä, ohjelmallisen ajattelun tehtävällä, kurssilla syntyvistä tuotoksista ja muista asiakirjoista.
Kurssin ensimmäinen kotitehtävä on lukea tutkimuslupahakemus ja vastata kyllä/ei kysymykseen ja tehdä käsitekarttatehtävä ja ohjelmointitesti. HUOM! Linkit tulevat Google Classroomiin PE 10.1.2020 mennessä/aikana.
Jos et hyväksy tutkimuslupaa, teet kuitenkin kaikki samat testit ja tehtävät kuin muutkin, mutta osaltasi aineistoa ei käytetä tutkimustarkoituksiin.