Moksu-suunnitelma

Moksu-suunnitelma 


Lukuvuoden 2023-24 Monialaisen kokonaisuuden suunnitelmat.  

 

 

 

1lk-2lk:    


1-2lk vuorovuosina aika ja avaruus, ihminen sekä ohjelmointi 

 

3lk:  

1. Kokonaisuuden aihe/nimi   

Suomi 

2. Lyhyt kuvaus ja toteuttamistapa sekä kokonaisuuden laajuus:  

Oppimiskokonaisuudessa tutustutaan Suomeen: Sen karttaan, kulttuuriin, luontoon, kirjallisuuteen, taiteeseen ja musiikkiin.  

3. Mukana olevat oppiaineet  

Suomen kieli ja kirjallisuus, ympäristöoppi, kuvataide, musiikki ja liikunta 

4.Oppimistavoitteet  

YM:  

SUK: 

KU/MU:  

LI:  

- Harjoittelee monipuolisesti liikkumistaitoja 

- Harjaantuu toimimaan ryhmän jäsenenä yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi: pien- ja viitepelien pelaaminen vaihtelevissa ryhmissä (perinneleikit ja –pelit) 

 

5. Oppilaiden osallisuus tavoitteiden, sisältöjen ja työskentelytapojen suunnittelussa  

- Oppilaat saavat oppimiskokonaisuuden aikana valita itseään kiinnostavan aiheen, josta he tekevät jonkinlaisen tuotoksen.   

6. Aikataulu  

Oppimiskokonaisuus toteutetaan syyslukukauden 2023 aikana.  

7. Arvioinnin toteutus oppiainekohtaisesti  

Oppilaat koostavat sähköistä oppimisportfoliota oppimiskokonaisuuden ajan.  

 

 

4lk:  


5lk:  


 

6lk:  

Työelämätaidot ja yrittäjyys 

 

Yrityskylä-päivä Tampereella huhtikuussa. Valmistavat tunnit aloitetaan kevätlukukauden alussa. 

 

SUK, YH, MA, YM, KU 

 

Työelämän, talouden ja yhteiskunnan teemoja käsittelevä oppimispolku. L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys  

 

Oppilaat hakevat työtä Yrityskylässä oman kiinnostuksensa mukaisesti ja työskentely määräytyy sen mukaan.  

 

Jaksojen 3-4 aikana  

Aktiivinen osallistuminen, itse- ja vertaisarviointi, työstä saatu palaute  


 

 

Yläkoulun puolella luokanvalvojat luovat omalle luokalleen MOKSU -classroomryhmän, johon lisätään kaikki moksuun osallistuvat aineenopettajat. Classroomiin kerätään eri oppiaineiden tuotoksia ja kevään lopuksi oppilaat laativat jonkin kokoavan työn/esityksen. 

7lk:  

Fysiikassa käsitellään valoa osana 7lk fysiikan oppisisältöjä teoreettisesti sekä kokeellisesti oppilaslaboratoriossa. Oppilaat tutustuvat valoon ja varjoon, peileihin ja linsseihin sekä valon ominaisuuksiin (10h). Biologiassa opiskellaan fotosynteesi ja sen merkitys koko eliökunnalle. Lisäksi keskustellaan muutenkin auringonvalon merkityksestä maapallolla Työtavat: muistiinpanot, videot, solumalli muovailuvahasta, tehtävät, mikroskopointi. (5h) Näiden asioiden perusteella kuvataiteessa tehdään animaatio fotosynteesistä tai sen käänteisreaktioista soluhengityksestä (8h). Maatiedossa jatketaan auringonvalon merkityksestä Maalle ja maantieteellisille ilmiöille sekä käsitellään valon vaihtelua maapallolla vuodenaikojen ja vuorokaudenaikojen mukaan. Harjoitellaan ilmiön mallintamista muille (4h). Käsityössä tehdään LEDnauhavalaisin. Tehdään suunnittelu- ja työskentelyprosessista sekä tuotteesta raportti, joka sisältää kuvia, videota ja kirjallisen selostuksen työskentelyvaiheista. (30h) Kemiassa tutustutaan kemiallisiin reaktioihin, esim. palamiseen, jonka tapahtuminen huomataan esim. Valona. (3h)
Kokonaislaajuus vähintään 22,5 h.  

 

Oppilaat tutustuvat valoon sekä fysikaalisena että jokapäiväisenä ilmiönä, elämän ylläpitäjänä sekä arjen apuvälineenä. Tavoitteena on saada oppilaat arvostamaan ja tiedostamaan tämä arkinen ilmiö monialaisesti. Oppilas ymmärtää optisten laitteiden toimintaperiaatteen. Oppilas ymmärtää fotosynteesin ja sitä kautta auringonvalon merkityksen elämälle ja myös meille ihmisille. Oppilaat oppivat animaationteon perustyökalut. Oppilas suunnittelee työskentelyään sekä ideoi, tutkii ja kokeilee yritteliäästi.  

 

Fysiikassa oppilaat saavat itse suunnitella portfolion sisältöä. Oppilaat miettivät, miten voisivat kuvataiteen keinoin havainnollistaa ilmiötä. Oppilaat saavat valita biologian tunnilla, mitä soluja mikroskopoivat ja millaisen solun muotoilevat. Käsitöissä oppilas saa itse suunnitella tuotetta.  

 

Oppimiskokonaisuus toteutetaan lukuvuoden aikana osana oppiaineiden sisältöjä. Syyskuussa LV-vartissa infotaan oppilaita MOKSUn toteutuksesta. Keväällä oppilaat tekevät kokonaisuudesta itsearvioinnin.  

 

Oppiainekohtaisesti, osana oppiaineen arvosanaa. 
 

 

 

8lk:  

Oman minuuden ja kulttuurin tarkastelu vaikuttamisen näkökulmasta. Tutustuminen siihen, miten nuorisokulttuuri on pyrkinyt vaikuttamaan yhteiskuntaan ja yksilöön. Lisäksi tavoitteena on yhdistää yksittäisiä opittavia asioita laajempaan kokonaisuuteen, kuten liikunnassa tanssia ja kehollista itseilmaisua tai liikuntaan liittyvät eettiset ja moraaliset kysymykset. 

Toteutetaan pitkin lukuvuotta osana oppiaineiden sisältöä  

Laajuus ? 

Moksun tuotokset ja tehtävät kootaan yhteiseen Classroom-ryhmään. 

SUOMEN KIELI JA KIRJALLISUUS (6 H), MUSIIKKI (5 H) JA

KUVATAIDE (5 H) 

Kasiluokan aikana tehtävät monialaiset työt kootaan Classroom-ryhmään. Musiikissa käsitellään erilaisia vaikuttavia musiikkityylejä (esim. punk, reggae, folk) ja pyritään luomaan oma musiikillinen tuotos. Suomen kieli ja kirjallisuus koostaa oppilaiden kanssa vuoden aikana vaikuttavaan musiikkityyliin sopivan sanoituksen yhteistyössä musiikin kanssa. Kuvataiteessa graffitit ja taiteella vaikuttaminen. 

Toteutus 3. - 4. jaksossa 

USKONTO JA ELÄMÄNKATSOMUSTIETO (2 H) 

Uskonto ja elämänkatsomustieto tutustuvat eurooppalaiseen arvopohjaan ja käsittelevät oppilaiden omia arvoja ja maailmankatsomusta sekä sitä, mitkä asiat niihin vaikuttavat. Tällaisia asioita voivat olla esim. kulttuuri, uskonto, perhe ja ystävät.  

HISTORIA (8 H) 

 Hissassa tutustutaan vaikuttamisen keinoihin nuorisokulttuurissa eri aikakausilla. Vaikuttamiseen tutustutaan myös valtioiden hallintomallien kautta.  

TERVEYSTIETO (5H) 

Terveystiedossa perehdytään esim. päihteiden, päihdevalistuksen ja seksuaalisuuden rooliin nuorisokulttuurissa.  

MAANTIETO (3H) 

Maantiedossa tutustutaan oppilaan lähiympäristöön, jonka suunnitteluun ja suunnittelun vaikuttamismahdollisuuksiin myöhemmin kursseilla tutustutaan. 

 

LIIKUNTA (2 H) 

Liikunnassa harjoitellaan tanssimista ja kehollista itseilmaisua. 

 

Oppilaiden annetaan mahdollisuuksien mukaan valita työskentelytapansa ja aiheensa oppiainekohtaisesti.  

Oppiainekohtaisesti, osana oppiaineen arvosanaa.  

 

9lk:  

1. Kokonaisuuden aihe: Työelämä ja itsenäistyminen  

2. Mukana olevat oppiaineet: matematiikka, kielet, YH, OPO, kotitalous  

3. Kuvaukset ja toteuttamistapa oppiaineittain:  

MATEMATIIKKA  

Toteuttamistapa  

Matematiikassa oppilaat harjoittelevat Excelin käyttöä tekemällä omasta

budjetistaan taulukoita ja kuvaajia.  

Laajuus  

5x60 min  

Oppimistavoitteet  

Matematiikassa tavoitteena on oppia taulukkolaskennan perustyökalujen

käyttö sekä ymmärtää tilastoja ja kuvaajia.  

Oppilaan osuus suunnittelussa  

Oppilaat tekevät henkilökohtaisen budjetin ja työstävät sitä matematiikan

tunneilla.  

 

YHTEISKUNTAOPPI  

Toteuttamistapa  

Yhteiskuntaopin tunneilla tutustutaan työelämän ja yksilön talouden

perusteisiin. Oppilaat harjoittelevat oman talouden suunnittelua laatimalla

"oman budjetin".  

Laajuus  

10 x 60min  

Oppimistavoitteet  

Tavoitteena on oppia ymmärtämään talouden ja työelämän perusteita,

sekä ohjata oppilasta hahmottamaan oman talouden suunnittelua ja

hallintaa. Opimme myös työelämän sääntöjä ja sen tarjoamia

mahdollisuuksia oman tulevaisuuden kannalta. Budjettia laatiessa

harjoittelemme myös tiedonhankinta- ja jäsentelytaitoja.  

Oppilaiden osallisuus tavoitteiden, sisältöjen ja työskentelytapojen

suunnittelussa  

Oppilaat tekevät henkilökohtaisen budjetin, jonka suunnittelusta ja

toteutuksesta vastaavat itse.  

Aikataulu  

Kokonaisuus toteutetaan 2. ja 3. jakson aikana osana oppiaineen sisältöjä. 

 

KIELET  

Toteuttamistapa  

Englannin ja ruotsin tunneilla tutustutaan opiskelu- ja työelämäsanastoon.

Englannissa työstämme aihetta syvemmin laatimalla englanninkielisen

raportin tet-jaksosta sekä englanninkielisen CV:n ja työhakemuksen.

Oppilaille järjestetään myös englanninkieliset työhaastattelut ja he

pohtivat omia vahvuuksiaan englanniksi.  

Laajuus  

8 x 60min  

Oppimistavoitteet  

Tavoitteena on oppia kertomaan omasta koulutuksestaan ja

työkokemuksestaan englanniksi. Työhakemuksen laatiminen englanniksi

ja englanninkielisestä työhaastattelusta selviäminen.  

Oppilaiden osallisuus tavoitteiden, sisältöjen ja työskentelytapojen

suunnittelussa  

Oppilaat kirjoittavat tet-raportin oman kokemuksensa pohjalta. He saavat

myös valita työpaikan, jota varten työhakemuksensa tekevät.  

Aikataulu  

Kokonaisuus toteutetaan lukuvuoden aikana osana oppiaineiden

sisältöjä.  

 

OPINTO-OHJAUS  

Toteuttamistapa  

Oppilaanohjauksessa tehdään CV, joka kielissä käännetään. Lisäksi CV:n

pohjana käytetään kahdeksannen ja yhdeksännen luokan aikana

kertynyttä tietoa omista vahvuuksista ja luonteenpiirteistä. Tehdään työhakemus tammikuun TET-paikkaan. Lisäksi

oppilaanohjauksen tunneilla tutustutaan opintotukiasioihin ja oman talouden asioihin hieman (Taloussankari-peli) sekä kurkataan yrittäjyyttä yhtenä mahdollisuutena tulevaisuudessa. Käsitellään työelämän pelisääntöjä sekä tulevaisuuden työelämää. 

Laajuus  

5x60 min  

Oppimistavoitteet  

Tavoitteena on oppia suunnittelemaan omaa tulevaisuutta ja

tulevaisuuden polkua.  

Oppilaiden osallisuus tavoitteiden, sisältöjen ja työskentelytapojen

suunnittelussa  

Kokonaisuutta suunnitellaan ja toteutetaan oppilaiden kanssa yhdessä.  

Aikataulu  

1.-3. jakso. Suunnitelma 23-24 ok 

 

KOTITALOUS  

Toteuttamistapa  

Kotitaloudessa harjoitellaan itsenäiseen asumiseen liittyen oman

opiskelija-asunnon sisustamista sekä opiskelijabudjettiin sopivia ruokia ja

leivonnaisia.  

Laajuus  

8 x 60min  

Oppimistavoitteet 

Tavoitteena on oppia ymmärtämään, mitä asuminen maksaa ja mitä

kaikkea tarvitaan ensimmäiseen omaan kotiin muuttaessa. Lisäksi oppilas

oppii yksinkertaisten ja edullisten ruokien valmistamiseen liittyviä taitoja.  

Oppilaiden osallisuus tavoitteiden, sisältöjen ja työskentelytapojen

suunnittelussa:  

Oppilaat osallistetaan oppimiskokonaisuuden suunnitteluun. Oppilaat

tekevät sisustussuunitelman sekä suunnittelevat ja toteuttavat

opiskelijabudjettiin sopivia ruokia ja leivonnaisia.  

Aikataulu:  

Kokonaisuus toteutetaan 3. jakson aikana osana oppiaineen sisältöjä.  

 

Arviointi toteutetaan osana oppiaineiden arviointia. Keväällä oppilaat tekevät itsearvioinnin kokonaisuudesta. Kokonaisuuden laajuus on vähintään 22,5h.