Turma 2 da EB1 de Carvide a descobrir a Europa, passo a passo

Na turma 2 da EB1 de Carvide o trabalho de investigação foi sobre países da Europa, seguindo o Guião de Pesquisa proposto pela Biblioteca Escolar.

Começaram pela etapa de planeamento, definindo objetivos e questões de investigação, escolheram os termos de pesquisa mais adequados e selecionaram as fontes onde iriam procurar informação. Uma etapa aparentemente simples, mas que facilita todo os trabalho posterior: saber o que se quer descobrir, antes de começar a procurar, é meio caminho andado para uma pesquisa bem-sucedida.

Este investimento inicial tornou a etapa de execução mais fluida e eficaz. Com o plano traçado e as fontes identificadas, os alunos avançaram com maior segurança e autonomia para a recolha e organização da informação — confirmando que uma boa preparação transforma o processo de pesquisa numa tarefa acessível e com sentido.

A etapa de comunicação trouxe diversidade de produtos apresentados, revelando o empenho de cada grupo, transformando a investigação em formas variadas de partilhar o que aprenderam sobre os países da Europa.

Projeto: Investigação de espécies em vias de extinção em Portugal (Turma 2, 1.º CEB do Outeiro da Fonte)

A turma 2 da escola do Outeiro da Fonte iniciou a sua investigação sobre as espécies animais e vegetais em vias de extinção em Portugal. Trabalhando em grupos, os alunos percorreram todas as etapas do processo de pesquisa com o apoio do Guião de Pesquisa disponibilizado pela Biblioteca Escolar no site "6 Passos com TIC para @prender", definindo o tema, formulando as suas questões de investigação, recolhendo e organizando informação, e apresentando os resultados sob a forma de cartaz.

Um aspeto que merece especial destaque é a escolha das fontes de informação: os alunos recorreram aos próprios manuais escolares — materiais acessíveis, rigorosos e de grande valor pedagógico —, demonstrando que investigar com qualidade não exige necessariamente ferramentas complexas, mas sim saber olhar com atenção e sentido crítico para os recursos que já estão ao alcance de todos.

Os cartazes produzidos revelam que cada grupo identificou espécies concretas — como o saramugo, a cabra-montês, a freira-da-madeira, o sisão, o miosótis-das-arribas ou a amarílis-das-dunas —, explicou as causas da sua ameaça e propôs formas de contribuir para a sua proteção. Uma investigação que, partindo da sala de aula, abre janelas para o mundo e para a responsabilidade de cada um na preservação da biodiversidade.

Plantas em vias de extinção em Portugal.pdf

Projeto: Tempestade Kristin (Turma 4, CEMR)

A passagem da tempestade Kristin pela região de Leiria deixou marcas visíveis em Monte Redondo. Árvores caídas, ruas inundadas, casas danificadas... e muitas perguntas nas cabeças dos alunos do 4.º ano do Centro Escolar.

Foi a partir desta curiosidade e da experiência vivida que nasceu um projeto de pesquisa, orientado pela metodologia Super 3 - a versão adaptada do modelo Big 6 para os mais pequenos.

PASSO 1: PLANEAR

"O que queremos saber?"

Em grande grupo, os alunos partilharam as suas dúvidas e experiências. Com o apoio da professora, organizaram as questões em grupos de trabalho.

Foi a partir desta curiosidade e da experiência vivida que nasceu um projeto de pesquisa, orientado pela metodologia Super 3.

Cada grupo definiu claramente o que precisava de descobrir antes de começar a procurar. Este momento foi essencial para evitar a dispersão e dar propósito à pesquisa.

PASSO 2: FAZER

"Onde vamos procurar e como sabemos que é verdade?"

Aqui começou um verdadeiro trabalho de literacia da informação. Os alunos não podiam simplesmente "pesquisar no Google" - precisavam de verificar os sites de onde vinha a informação, validando a credibilidade da informação.

As fontes utilizadas foram essencialmente fontes jornalísticas, de onde recolheram a informação organizada nos seus próprios textos.

PASSO 3: REVER/COMUNICAR

"O que aprendemos e como vamos partilhar?"

À comunicação oral juntou-se um Padlet, onde cada criança quis também registar um pequeno texto sobre a sua experiência pessoal naquela noite de tempestade: o medo, os sons, a família reunida, a luz que se apagou, a árvore que caiu no quintal do vizinho.

Projeto: Da pesquisa ao cartaz- aprender sobre países (turma 3, CEMR)

O cartaz constitui-se como uma das formas de apresentação de trabalhos de pesquisa, promovendo a síntese de informações e a comunicação de saberes. Foi neste enquadramento que a turma MRO3 do Centro Escolar de Monte Redondo concluiu um projeto sobre países, desenvolvido em linha com os objetivos do programa ProLiteracias.

Orientados pela professora, os alunos realizaram uma pesquisa estruturada, que englobou a definição de termos de pesquisa adequados e a recolha de informação na internet. Ao longo do processo, procederam ao registo e à organização de ideias, o que culminou na produção de textos informativos sobre diversos países.

O projeto terminou com apresentações orais, nas quais cada grupo comunicou à turma as suas descobertas, reforçando competências de comunicação, partilha e valorização do conhecimento construído.

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