二、活化本土語言教學 --融入教學與在地化

(一)活化本土語言，融入教學與在地化~藝文課認識在地特產(火龍果、芭樂)融入藝術與人文教學中，進行創作。

(二)活化本土語言，融入教學與在地化~彈性課程融入竹筒炮的製作與認識

讓學生認識並了解傳統竹筒炮的製作及使用，竹筒炮使用電土，放進竹筒裡加水，產生的易燃氣體，點火後引爆悶在竹筒裡的氣就會產生爆炸聲 。

竹筒炮曾經是原住民用來嚇阻入侵敵人用的，留傳到現在，雖然失去了作戰的用途，現在每當重要慶典活動，竹筒炮搖身變成了禮炮，迎接貴賓或原住民在慶典活動場合時使用。

(三)活化本土語言，融入教學與在地化~社團活動利用在地特產(火龍果)進行藍染課程

認識當地特產(火龍果)，進行火龍果藍染課程，將在地特產圖像印製提袋。

(四)活化本土語言，融入教學與在地化~社團活動利用當地特產芭樂進行加工

認識當地特產(芭樂)，進行加工製作芭樂乾，推銷在地特產。

(五)活化本土語言，融入教學與在地化~進行社區土地的認識，善用農閒時進行控窯

家鄉土地農閒時進行休耕，結合家長到社區進行踏查，了解當地的社區作物、特產，並利用農閒土地進行控窯活動，結合社區志工及家長，善用社區資源，帶領學生進行控窯活動，促進學校與社區、家長的交流，

(六)活化本土語言，融入教學與在地化~辦理社區參訪踏查，認識當地特產的產銷方式，進行實地學習運用

認識當地特產(芭樂)，辦理社區芭樂場的參訪踏查

了解芭樂場的營運情形，了解芭樂的分類、包裝及銷售，進行實地學習運用，

(七)活化本土語言，融入教學與在地化~兒童節活動進行ipad定向越野到社區參訪

學生會當行入社區，熟悉社區，熟悉社區的每個角落，利用ipad定位闖關找景點，進行通關密語拍照闖關，結合校園防災闖關，活動多元有趣，讓學生對於社區村落有更深入的認識

(八)活化本土語言，融入教學與在地化~食農教育ing

112.7.6暑期營隊Day1-食農ing

感謝 #溪州鄉農會四健會 到校帶領食農營隊，結合在地農產品，教導豐富食農課程。

芭樂果乾製作，認識芭樂品種及動手做果乾。手植多肉植物，舒壓又療癒。