Ikasleen aho-hizkuntzaren garapena hobetzea (hiztegiaren kantitatea eta egokitasuna, jariotasuna, etab.). / Mejorar el desarrollo del lenguaje oral del alumnado (cantidad y pertinencia de vocabulario, fluidez, etc.).
Ikasleak irakurketa- eta idazketa-prozesua eskuratzeko prestatzea. / Preparar a los alumnos para la adquisición del proceso lectoescritor.
Aho- zein idatzizko hizkuntzaren balizko zailtasunak prebenitzea. / Prevenir posibles dificultades tanto del lenguaje oral como escrito.
Dauden zailtasunak murriztea edo arintzea. / Disminuir o paliar las dificultades que ya pudieran existir.
Hizketaren garapena eta ahoskera zuzena bultzatzea. / Favorecer el desarrollo del habla y la correcta pronunciación.
Metahizkuntza-trebetasunak lantzea (kontzientzia lexikoa, silabikoa eta fonologikoa/fonemikoa). / Trabajar las habilidades metafonológicas (conciencia léxica, silábica y fonológica/fonémica).
Hizkuntzarako oinarrizko gaitasun kognitiboak hobetzea, hala nola entzumen- eta ikusmen-arreta eta memoria. / Mejorar capacidades cognitivas básicas para el lenguaje como la atención y la memoria auditiva y visual.