Cette figure est impossible. Trouve une façon de le démontrer. 

Par la suite, en conservant la mesure des quatre côtés, ajuste certaines des mesures d’angles pour corriger la figure. 

Exemple de raisonnement (à venir).
Tâche qui devrait nécessiter dans la plupart des raisonnements la loi des cosinus. Donc, ce ne serait pas une tâche à privilégier pour la séquence CST. 

Problème et exemple de raisonnement (fichier sur le TEAMS)

Lien vers quelques exemples de solutions
Tâche élaborée par Guy Gervais​

https://www.geogebra.org/m/hNYfYxr7 ​ 

Lien vers le dossier de la tâche

Lien vers le dossier de la tâche

Lien vers le dossier de la tâche

Dossier contenant plusieurs Menu Math CST

Dossier contenant plusieurs Menu Math SN

Tâche de type Maths en 3 temps

Lien vers le dossier complet

Lien vers le corrigé

Pour avoir davantage de potentiel de développer la compétence 1, donner seulement la 2e partie aux élèves (avec la corde de 14 mètres). Vous pouvez également modifier la longueur de la corde, la mesure de l'angle ou la dimension des bâtiments.