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Dans cette section, vous trouverez des activités classées par objectifs afin de stimuler les habiletés en lecture et en écriture de votre enfant. Nous vous proposons divers moyens à choisir selon votre temps et vos intérêts. Il est important que cela se fasse au RYTHME DE VOTRE ENFANT et dans le PLAISIR dans le but de donner la piqûre de la lecture à votre enfant!
AMÉLIORER LES PRÉREQUIS À LA LECTURE ET L’ÉCRITURE
Pour qui? Élèves du préscolaire et du 1er cycle
Pourquoi? Améliorer l’habileté à couper des mots en sons va permettre à votre enfant de pouvoir plus facilement écrire des mots par la suite.
Comment?
1. Écouter notre capsule explicative
2. Faire pratiquer votre enfant à couper des mots en son en suivant les étapes 1 à 4 ci-dessous:
3. Après votre courte séance de segmentation de mots en son, il est recommandé de faire écrire quelques mots à votre enfant (ex. choisir 5 mots travaillés à faire écrire). Regardez comme faire ici !
Étape 1
Exercice 1a
Étape 2
Exercice 2a
Étape 3
Exercice 3a
Étape 4
Exercice 4a
Étape BONUS
Exercice 5a
Pour le travailler de façon plus ludique:
Activité permettant de stimuler la segmentation de sons dans les mots
Je joue avec les sons et les lettres - Mission fusion. Abracadabra: Site internet conçu par l'université Concordia
Public cible: Dès le préscolaire
Activité pour stimuler la segmentation de sons (essentielle en écriture)
Activité pour stimuler la fusion de sons (essentielle en lecture)
Plusieurs jeux stimulant la conscience phonologique. Nous vous encourageons à choisir la Conscience phonémique - Fusion phonémique et Segmentation phonémique.
Public cible: Dès le préscolaire. **Vous pouvez contacter votre orthophoniste scolaire afin qu'elle vous aide à cibler le bon niveau.
AMÉLIORER LES CONNAISSANCES DES LETTRES ET DES SONS RELIÉS
Pour qui? Élèves du préscolaire et du 1er cycle
Pourquoi? Pour être capable de lire, il faut bien connaître les sons que font les lettres. Pour écrire, il faut bien connaître les lettres que nous pouvons utiliser pour représenter un son.
Comment? Faire jouer votre enfant à des jeux permettant de travailler cette habileté :
Application payante (4,99$)* pour tablette ou téléphone intelligent permettant de consolider la connaissance des lettres et des sons reliés. Nous vous recommandons cette application, sans obligation d'achat de votre part.
Public cible: 1ère année et plus
FAIRE LIRE À VOTRE ENFANT DES LIVRES À SON NIVEAU
Pour qui?: Élève de 1ère année et plus
Pourquoi?
Votre enfant a besoin de lire des mots accessibles et dans un contexte significatif (ex. phrase, texte) pour les comprendre et les mémoriser.
Votre enfant a besoin de continuer à lire pendant l'été pour éviter de perdre ce qu'il a appris pendant l'année scolaire. Explication plus détaillée : ici
Comment?
1. En vous procurant des livrets accessibles dont la collection « Une syllabe à la fois » (volet bleu, niveau 1) à votre bibliothèque municipale :
*La bibliothèque de Ste-Sophie ne possédait pas encore de collections, mais des demandes d'achats ont été effectuées de notre part! *
2. En lisant plus d’une fois le même livret afin que votre enfant puisse le lire de plus en plus facilement et puisse ainsi améliorer ses habiletés en lecture.
AMÉLIORER LES HABILETÉS LANGAGIÈRES DE VOTRE ENFANT EN LUI LISANT VOUS-MÊME DES LIVRES
Pour qui? Tous les enfants de la naissance jusqu'à l'adolescence!
Pourquoi? Se faire lire une histoire permet à votre enfant de poursuivre le développement de ses habiletés langagières (vocabulaire, compréhension, etc.), ce qui lui permettra d’avoir plus facilement accès à ce qu’il lit.
Comment?
En visitant fréquemment votre bibliothèque municipale (ou encore les boîtes de livres du quartier) et en permettant à votre enfant de faire des choix selon ses intérêts.
En lisant des livres disponibles en format numérique sur les sites suivants :
Visionnez cette courte capsule pour comprendre l'importance de lire des livres à vos enfants !
L'équipe d'orthophonistes du CSSRDN vous souhaite une année scolaire remplie de lectures amusantes!
Si vous avez effectuer ces interventions et que votre enfant éprouve encore des difficultés. En partenariat avec les intervenants de votre enfant, nous vous conseillons de prendre connaissance des ressources suivantes.
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