SERVICE D'ORTHOPHONIE DU CSSRDN

L’orthophoniste a le mandat d’outiller l’enseignant et les autres intervenants scolaires (ex. : orthopédagogue, éducatrice spécialisée, etc.) afin de soutenir la réussite éducative des élèves. Elle peut, entre autres : 

•  Guider l’enseignant dans le choix des adaptations à mettre en place dans la classe pour l'ensemble des élèves ou pour un élève plus précisément

• Sensibiliser les différents intervenants scolaires à propos de problématiques langagières 

• Former les différents intervenants scolaires quant à l'utilisation de stratégies d’intervention efficaces.

• Partager des connaissances issues de la recherche aux intervenants scolaires pour adapter les pratiques et répondre aux besoins du milieu 

• Soutenir les parents dans l'application de pratiques efficaces pour stimuler le langage de leur enfant

• Collaborer avec différents intervenants pour mettre en place et réviser un plan d'intervention scolaire 

L'orthophoniste scolaire peut intervenir de deux façons, et ce, toujours dans le but de favoriser la réussite scolaire des élèves:

• de façon directe en soutenant l’élève dans le développement de ses compétences et habiletés

                                                                  ou  

• de façon indirecte en accompagnant le milieu dans l’adaptation de l’environnement et de l’enseignement en fonction des besoins précis de l’élève 

L'intervention directe peut se faire de façon individuelle, en petits groupes ou en grands groupes. Elle peut avoir lieu en classe ou hors de celle-ci. Le choix du lieu sera fait selon certains critères, mais tout en sachant que "Les interventions qui se déroulent dans des contextes de communication naturels et inclusifs comme les salles de classes tendent à mener à davantage de réinvestissement et de généralisation chez les élèves." (Archibald, 2017 tiré du Guide de pratique en orthophonie scolaire, 2023) 

Les interventions de l'orthophoniste scolaire s'inscrivent selon le principe de réponse à l'intervention (RàI) et elles ont plusieurs visées et intentions. Pour en savoir plus à ce sujet, cliquez ici. 

Enfin, l'intervention de l'orthophoniste est collaborative (avec les familles, les partenaires de l'externe et les équipes-école) afin d'atteindre des objectifs communs et permettre d'offrir une meilleure prestation de services. 

L’orthophoniste scolaire joue un rôle clé sur le plan de la prévention et participe à l’identification des problèmes (de parole, de langage oral et écrit et de communication). Elle évalue pour établir le profil de l'élève et de déterminer des objectifs d’intervention pour permettre à l’élève de socialiser et d'apprendre. Les objectifs d'intervention pourront être stimulés par des intervenants de l'école (enseignants, orthopédagogue, intervenants, etc.) et par les parents. 

Il est à noter que la modalité de l'évaluation varie selon le mandat de celle-ci et qu'elle peut être dynamique dans le but de déterminer les moyens facilitateurs pour réduire les impacts fonctionnels des difficultés langagières.

 Selon la conclusion orthophonique, l’élève pourra être référé à des services à l'externe (ex : CRDP / CRDI)