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Le service, est une forme d’engagement face à la communauté qui est depuis toujours une valeur véhiculée par le Baccalauréat international. Les apprenants du Baccalauréat international cherchent à faire preuve d’altruisme au sein de leur communauté, à s’investir personnellement dans des actions au service des autres, à agir de manière constructive par rapport aux autres et à l’environnement. Le service est divisé en deux parties :
L’apprentissage par le service :
Démarche structurée en classe qui vise à intégrer le service au programme d’études. Les élèves appliquent le contenu disciplinaire pour mettre en place des initiatives et des partenariats visant à répondre aux besoins des autres. Cette démarche est constituée d’une phase de recherche, d’une phase d’action et d’une phase de réflexion.
Le service en tant qu’action :
Les élèves du PEI doivent entreprendre des activités de service dans la communauté qui permettront d’atteindre les 7 objectifs d’apprentissage afin de développer les compétences et les qualités du profil de l’apprenant du Baccalauréat international.
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Vous devez vous assurer de faire signer le document par le responsable de l'activité.
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Babillard virtuel service action
Babillard virtuel service action
ÉLÈVES: Si vous souhaitez participer à un événement, veuillez consulter le Classroom Service action de votre niveau. Vous devez noter les coordonnées des responsables de l'activité et entrez directement en contact avec eux! Lors d'une participation à une activité, il est de votre responsabilité d'obtenir une confirmation de votre présence et participation et de présenter celle-ci à votre titulaire.
ORGANISMES: Vous avez besoin de notre collaboration pour assurer la réussite de votre événement? Contactez Mme Katia Chartrand en indiquant vos coordonnées et besoins de manière détaillée.
Les 7 objectifs d’apprentissage du service par l’action
Les 7 objectifs d’apprentissage du service par l’action
1. prendre davantage conscience de leurs points forts et des points qu’ils peuvent améliorer;
2. relever des défis qui les amènent à développer de nouvelles compétences ;
3. discuter d’activités initiées par les élèves, les évaluer et les planifier ;
4. faire preuve de persévérance dans les actions qu’ils entreprennent ;
5. travailler en collaboration avec les autres ;
6. développer leur sensibilité internationale à travers l’engagement mondial, le multilinguisme et la compréhension interculturelle ;
7. prendre en considération la portée éthique de leurs actes.
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