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PEVR
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Valeurs de réussite
Valeurs de réussite
Éduquer au lieu d’interdire
Éduquer au lieu d’interdire
Dans le but d’offrir un environnement numérique propice à l’apprentissage, le CSSMI s’est doté d’une vision commune afin que tous les membres de l’organisation travaillent dans le même sens et qu’ils soient cohérents dans leurs actions et interventions posées auprès des élèves.
Dans ce parcours accessible sur Cameleon.TV, les acteurs présentent la mise en place de conditions gagnantes au CSSMI, la vision commune, la formation et l’accompagnement, les guides et outils de référence visant à soutenir les directions d’établissements scolaires.
Des outils et ressources peuvent encadrer et faciliter la gestion du numérique
Des outils et ressources peuvent encadrer et faciliter la gestion du numérique
Le document Procédure d'intervention destiné aux gestionnaires, se veut un aide-mémoire pour le traitement d'une situation problématique en lien avec les environnements numériques.
Les Politiques d’utilisations des ressources informatiques de la CSSMI et la convention d’utilisation d’appareil personnel des élèves permettent une exploitation saine, sécuritaire et avisée du numérique.
Le menuapo.com propose des ressources numériques validées, gratuites et des abonnements centralisés. En ce qui concerne les ressources demandant la création d’un compte, un formulaire d’autorisation à compléter est offert aux personnel enseignant.
Certains critères de sélection dans le choix d’une ressource numérique sont proposés aux enseignants: Aide-mémoire pour la sélection d’une ressource.
Cet article Une enseignante de la CSSMI, Patricia St-Jacques témoigne sur l’utilisation des appareils numériques par leur modélisation en classe, leur passion pour l’éducation et leur ouverture à l’innovation:
Le 14 février 2019, une journaliste visitait les classes de Judith Beaumier-Primeau et de Patricia St-Jacques du CSSMI. Elle a rapidement constaté que le numérique constitue un levier pour l’apprentissage, facilite l’engagement de l’élève et présente une manière différente d’apprendre. Voir l'article sur le blogue APO
Le 14 février 2019, une journaliste visitait les classes de Judith Beaumier-Primeau et de Patricia St-Jacques du CSSMI. Elle a rapidement constaté que le numérique constitue un levier pour l’apprentissage, facilite l’engagement de l’élève et présente une manière différente d’apprendre. Voir l'article sur le blogue APO
La rentrée 2019 marque le début de la deuxième année de la mise en place du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur (PAN), le début de l’appropriation et mise en application du Cadre de référence de la compétence numérique.
La rentrée 2019 marque le début de la deuxième année de la mise en place du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur (PAN), le début de l’appropriation et mise en application du Cadre de référence de la compétence numérique.
Plan d'action numérique en éducation et en enseignement supérieur
Ce plan a pour objectifs de créer un environnement propice au déploiement du numérique à des fins pédagogiques, de bonifier les pratiques d’enseignement et d’apprentissage tout en permettant le développement de compétences numériques.
Le Cadre de référence de la compétence numérique regroupe douze dimensions jugées indispensables pour apprendre et évoluer au 21e siècle, et ce, pour tous les acteurs du milieu.
ENJEU 2 - Un environnement scolaire adapté aux défis du 21e siècle
2.1.4 Soutenir tous les acteurs dans l'intégration optimale du numérique à des fins pédagogiques
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