Se situer pour mieux se projeter
Se situer pour mieux se projeter
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Démarche réflexive proposée
Démarche réflexive proposée
Se situer individuellement et collectivement face aux préoccupations retenues par l'équipe.
Quels ont été les défis/réussites rencontrés cette année ? Qu’avez-vous mis en place ? Allez-vous conserver ces pratiques gagnantes ?
Par où commencer ? Sur quels aspects réfléchir dans un premier temps ?
Nous identifions huit sphères à considérer en formation à distance, comme le montre le graphique ci-dessous, du préscolaire à la formation professionnelle. Il est suggéré aux équipes-écoles :
✔️ d'identifier les sphères qui les interpellent - consulter l'onglet 👉 S'inspirer qui présente des ressources pour chacune des 8 sphères ;
✔️ de personnaliser le graphique en fonction des besoins de leur milieu 👉 se créer une copie de ce document ;
✔️ de se construire une compréhension commune des sphères à consolider ;
✔️ de se situer individuellement et collectivement face à ces sphères (un outil de visualisation est proposé).
Se situer individuellement
Se situer individuellement
Prendre le temps de faire le point sur vos pratiques, vos acquis, défis et réussites.
Ces exemples de questions visent à vous accompagner dans votre réflexion :
Quels ont été les défis rencontrés cette année ?
Au travers ces défis, j'y ai vu des opportunités et des apprentissages à réaliser ; lesquels ?
Qu’est-ce que j’ai mis en place ?
Quelles sont les stratégies qui ont eu le plus d’impact sur l'apprentissage de mes élèves ?
Comment mon enseignement a-t-il été bonifié par la mobilisation du numérique ?
Comment ai-je stimulé l’engagement de mes élèves ?
Est-ce que j’ai saisi l’occasion de développer ma compétence numérique ainsi que celle de mes élèves ?
Quelles dimensions de la compétence numérique ai-je développées ?
Quelles pratiques m’a permis de différencier mes approches pédagogiques ?
Se situer collectivement
Se situer collectivement
Se construire une compréhension commune des sphères en équipe-école.
Les questions suivantes peuvent vous guider :
Quels ont été les défis rencontrés cette année ?
Qu’avez-vous mis en place ?
Quelles sont les stratégies qui ont eu le plus d’impact sur l'apprentissage des élèves ?
Quelle place accordons-nous au numérique dans notre milieu?
Avons-nous saisi l’opportunité de développer notre compétence numérique ?
Est-ce qu’un modèle d’accompagnement a été implanté au sein de l’école cette année ?
Qu’en est-il de la mobilisation du numérique au service de l’enseignement et de l’apprentissage ? ressources numériques, accessibilités aux outils, formations, appropriations, etc.
Au travers ces défis, y avez-vous vu des opportunités ? Des apprentissages à réaliser ? Si oui, lesquels ?
Des outils de visualisation proposés
Des outils de visualisation proposés
Afin de développer une vision commune, à partir des sphères retenues, nous proposons des outils permettant de se situer, à la fois individuellement et collectivement. Pour chaque aspect, veuillez situer la perception du développement de cette sphère sur une échelle de 1 à 5. Les réponses plus proches du milieu de la toile (ex. 1) indiquent un très faible niveau de développement ou réfèrent à des défis/enjeux, tandis que les réponses plus éloignées du milieu de la toile (ex. 5) indiquent un niveau de développement très élevé ou ne représentent pas une priorité.
Ces outils peuvent être utilisés de deux différentes manières et modifiés en fonction des désirs et besoins de votre milieu.
Individuellement : La toile d'araignée aide à visualiser où je me situe actuellement par rapport aux 8 sphères.
Collectivement : La mise en commun des positionnements individuels au sein d'une équipe-école permet d'identifier les parties de la toile qu'elle souhaite renforcer.
Version Google Présentation
Version Google Présentation
Veuillez déplacer les points sur la diapo puis, les relier afin de réaliser votre toile.
Cliquer ici pour consulter le document ou cliquer ici pour créer une copie dans votre compte Google.
Version Mentimeter
Version Mentimeter
Faites glisser les points sur l'échelle pour partager vos réponses. Mentimeter générera une toile automatiquement.
Cliquer ici pour créer une copie dans votre compte Mentimeter. (s'approprier Mentimeter)
Se projeter pour la suite en tirant profit de cette expérience comme levier !
Se projeter pour la suite en tirant profit de cette expérience comme levier !
Vous pouvez ensuite engager une discussion d'équipe en examinant les réponses pour chaque sphère, en partageant des idées, des questions et des préoccupations et ainsi, déterminer vos priorités en fonction des besoins de chacun.
Cet échange permettra de se projeter pour la suite!
Ces exemples de questions peuvent guider votre échange :
Que retenez-vous des leçons tirées de la formation à distance ?
Parmi les acquis réalisés, que retenez-vous pour l’an prochain ?
Comment tirer profit de cette expérience ?
Comment assurer la continuité ?
Est-ce que la formation synchrone aura encore sa place ?
Les élèves auront-ils toujours accès à un outil numérique ?
Les développements réalisés cette année se poursuivront-ils ?
Quelles ressources numériques seront exploitées ?
Quels sont vos objectifs communs ?
Un outil comme celui-ci peut vous aider à concevoir un moyen de développer la ou les sphères de votre choix.
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