Éduquer à une utilisation éthique du numérique
Les technologies en éducation ne devraient pas avoir pour seul mandat la modernisation des pratiques, mais aussi (et surtout) celui du nivellement (par le haut) du rapport éducatif aux technologies en vue de soutenir la réussite éducative et socioprofessionnelle des apprenants (OCDE, 2012)
La vision commune, dont s’est doté le CSSMI en lien avec l’utilisation éthique et pédagogique, oriente les pratiques numériques novatrices au service de l’enseignement et de l’apprentissage.
INTENTION
Amener les élèves à faire preuve d'autonomie, à agir en étant guidé par une réflexion éthique et à démontrer une vivacité dans leur façon de penser de manière critique.
STRATÉGIES
Porter un regard sur notre posture : est-elle moralisante ou autonomisante ?
Amener les élèves à réfléchir sur les différentes façons d’entrer en relation dans des contextes variés.
Revisiter nos activités d’apprentissage afin d'y intégrer des stratégies liées à l’éducation aux médias.
Poser des questions qui permettront à nos élèves de gagner en autonomie quant à leur utilisation des écrans.
Équilibre numérique : alimenter un dialogue constructif (à la maison ou en classe) et de rendre les jeunes plus autonomes en l’absence d’un cadre formel.
L’ère du numérique : vient modifier notre manière d’être, de penser, d’agir et d’interagir avec les autres. Développer, chez nos élèves, cette capacité à exercer cette citoyenneté de manière autonome.
Autonomisation : donner du pouvoir ; développer des capacités cognitives (pensée critique, réflexion éthique, créativité…) et socioaffectives (réguler ses émotions, de les nommer, de prendre conscience de l’impact, les gérer…) qui vont leur permettre d’être autonomes.
Amener les élèves à développer leur citoyenneté éthique à l’ère du numérique - Concrètement, par où commencer ?
Dès le primaire, amener vos élèves à développer leur citoyenneté éthique à l’ère du numérique.
Ces ressources et activités clés en main vous sont proposées visant à amener nos élèves à faire preuve d'autonomie, à agir en étant guidé par une réflexion éthique et à démontrer une vivacité dans leur façon de penser de manière critique.
Citnum.ca - Service national du RÉCIT Domaine du développement de la personne
Vers une identité numérique positive à l'ère du numérique| RÉCIT
Vous souhaiteriez guider le développement de leur esprit critique face à tout ce qu'ils pourraient lire, entendre, voir, écrire sur le web.
«Une bonne gestion des émotions est associée au maintien de bonnes relations avec les autres, à une meilleure gestion des conflits ainsi qu’à la réussite scolaire.»
Éducation aux médias
ÉDUCATION À L'INFORMATION : six capsules conçues en collaboration avec l’UQAM
Pourquoi s’informer quand on est jeune? | Les nouvelles, ça sort d’où? | Information et opinion... comment s'y retrouver? | Peut-on s’informer sur les réseaux sociaux? | Mon algorithme contrôle-t-il mon actualité? | S'informer, ça change le monde?
Mur padlet recensant des ressources pertinentes pour une éducation aux médias
Découvrez les ressources produites par le Détecteur de rumeurs de l'Agence Science-Presse à travers ces quelques parcours thématiques ludiques!
Gestion du temps d'écran
Temps d’écran pédagogique | Temps d’écran de loisir
Décrire et nommer son rapport aux écrans
Primaire
Secondaire
PAUSE ton écran, une campagne qui invite les jeunes à se déconnecter
Écran partagé | Guide de jeux vidéos destiné aux parents et leurs enfants
Bien-être numérique est un organisme à but non lucratif qui invite les jeunes à réfléchir à la place qu’occupent Internet, les téléphones intelligents et les réseaux sociaux dans leur vie.
Pour décrire son utilisation des écrans
L’élève…
crée et analyse un graphique- Exemple tiré de l’activité Ma tarte numérique – Défi 1
Ouvrir dans une nouvelle fenêtre
analyse son temps d’écran- Exemple tiré de l’activité Ma tarte numérique – Défi 2
Pour trouver des solutions possibles pour être plus autonome dans la gestion de son temps d’écran
L’élève…
se donne un objectif - Exemple tiré de l’activité Ma tarte numérique – Défi 3
Pour identifier les différents points de vue à propos des jeux vidéo et cibler les enjeux qu’ils soulèvent
L’élève…
consigne dans une présentation des commentaires que l’on entend souvent à propos des jeux vidéo - Exemple tiré de l’activité J’ai entendu dire – Défi 2
nomme de grands sujets (enjeux) qui devraient nous préoccuper à propos des jeux vidéo - Exemple tiré de l’activité J’ai entendu dire – Défi 3
Comportement en ligne - Traces numériques
Vous questionnez certains comportements en ligne de vos élèves. Vous souhaiteriez guider le développement de leur esprit critique face à tout ce qu'ils pourraient lire, entendre, voir, écrire sur le web. Vers une identité positive à l'ère du numérique
Nommer des effets qu’une trace numérique peut avoir sur la situation et sur les individus concernés ainsi que les critères qui peuvent baliser des choix en regard de ces traces
L'École des Réseau sociaux - L’objectif de l’École des Réseaux Sociaux est d’éduquer les enfants d’école primaire sur une utilisation sécurisée et responsable des réseaux sociaux.
Régulation émotionnelle
«Une bonne gestion des émotions est associée au maintien de bonnes relations avec les autres, à une meilleure gestion des conflits ainsi qu’à la réussite scolaire.»
Comment l'utilisation des appareils mobiles peut-elle être source de conflits à la maison? Quel est le rôle d'un parent quant à l'utilisation des écrans de leur enfant?
Ses habitudes de consommation du numérique ont-elles un impact sur son humeur, ses émotions, ses relations sociales ?
Comment je me sens maintenant ? La pleine conscience, les pensées, les émotions, les réactions de mon corps.
Mois numérique jeunesse
Télé-Québec en classe vous propose des vidéos et des activités à réaliser avec vos élèves pour développer leur citoyenneté numérique! Ils acquerront des connaissances sur diverses thématiques liées aux nouvelles technologies ainsi qu’aux médias.
En ligne
Acquérir de nouvelles connaissances, découvrir des conseils pratiques et démystifier des notions essentielles pour adopter de bonnes pratiques en ligne et ainsi devenir de meilleurs citoyens numériques.
