Ce que vous trouverez : 

Dresser un portrait de l'élève dans les différentes sphères de sa vie

Recueillir de l'information sur les forces, les besoins et désirs à l'égard de l'école, d'un futur travail, de ses loisirs, de ses relations interpersonnelles et de ses besoins quant au transport et à sa vie résidentielle. 

Aider l'élève à préciser son projet de vie même si celui-ci est appelé à changer au cours des prochaines années. 

Élaborer un plan d'intervention - Volet transition vers la vie active et déterminer les actions relatives à la démarche TÉVA pouvant favoriser le projet de vie de l'élève.

Suggérer des moyens pour développer l'autonomie de l'élève en vue de son projet, à court et long terme.  

Inviter des partenaires en santé et services sociaux, communautaires et en emploi aux rencontres lorsque leur collaboration est essentielle à la réalisation de certains objectifs.

Faire le bilan des actions réalisées au cours de l'année et planifier des activités pour la saison estivale (s'inscrire au transport adapté, cuisiner, s'inscrire à des activités de loisir, etc.).   

Reprendre le bilan effectué à la fin de l'année scolaire précédente.

Valider le projet de vie.

Préciser les champs d'intérêts et les capacités de l'élève pour un futur emploi.

Inviter des intervenants de l'école aux rencontres afin qu'ils participent au processus.

Déterminer de nouveaux objectifs.

Solliciter des partenaires selon les objectifs (ex.: le réseau de l'emploi afin de vérifier la possibilité d'un stage ou d'un emploi d'été. 

Effectuer un bilan du plan d'intervention - TEVA à la fin de l'année et planifier des activités pour la saison estivale.

Indiquer dans les plans informatisés les élèves finissants de l'année suivante qui requiert les services d'un intervenant du CISSS de Laval pour la dernière année de scolarisation. 

Reprendre le bilan effectué à la fin de l'année scolaire précédente.

Valider le projet de vie.

Partage d'information sur l'évolution de la situation de l'élève au cours de la dernière année.

Assurer la continuité des services pour soutenir l'élève et ses parents au cours de l'année, notamment en juin. 

Travailler en collaboration avec l'intervenant pivot du CISSS de Laval.

Explorer à nouveau les avenues possibles pour l'an prochain et entreprendre des actions (ex: inscription aux secteur des adultes, à la FP, insertion sur le marché du travail, participation à des activités offertes par des organismes communautaires, etc.)

Inviter le Cégep à la rencontre pour l'élève qui fait une transition vers le collège

Inviter les partenaires qui seront dans la vie de l'élève au moment de terminer l'école afin de le mettre en contact et offrir un filet de sécurité

Faire le bilan avec l'élève, ses parents et les différents intervenants pour favoriser le passage harmonieux de l'école à la vie active. 

Réévaluer les besoins de l'élève et s'assurer que l'intervenant pivot du CISSS de Laval demeurera présent auprès de lui pendant ses premiers mois de vie active.