La población seleccionada correspondío a los estudiantes de grado noveno, conformada por 25 estudiantes cuyas edades oscilaban entre los 13 y 16 años, dividido en partes iguales por hombres y mujeres. El grupo se caracterizó por presentar una diversidad de intereses, experiencias y ritmos de aprendizaje, así como por encontrarse en una etapa de la educación básica secundaria en la que las prácticas lectoras demandan unos procesos de interpretación, análisis y reflexión. Por lo tanto, la selección de este grupo respondió a la necesidad de fortalecer las habilidades lectoras desde una concepción de la lectura como práctica social.