• Proyecto: Healthy Happy Spaces  (Curso 2025-26)

El proyecto busca promover una reflexión compartida entre estudiantes europeos sobre el bienestar físico, mental y ambiental, explorando cómo el uso consciente de la inteligencia artificial puede contribuir a mejorar la calidad de vida y la sostenibilidad de los hábitos cotidianos. Estudiantes de tres centros educativos de diferentes países (Italia, España y Alemania) colaborarán para comparar hábitos de vida, prácticas sostenibles y herramientas digitales para mejorar el bienestar personal y colectivo.

• Proyecto: Free Happy Spaces  (Curso 2024-25)

Fomenta competencias clave (multilingües, personales, sociales, cívicas, digitales y de aprendizaje a aprender) mediante la colaboración de 118 estudiantes de Alemania, España e Italia. Utilizando los marcos DigComp, GreenComp y LifeComp, el proyecto se centra en la creación de especiales de televisión, vídeos y un museo interactivo que explora las dictaduras y la inteligencia artificial. Los estudiantes trabajaron primero en grupos nacionales para investigar el estado histórico, actual y futuro de las dictaduras. Más tarde, en equipos transnacionales, construyeron un museo virtual con Genially, dividido en tres plantas: Pasado (análisis histórico), Presente (desafíos democráticos actuales) y Futuro (escenarios impulsados ​​por IA). También produjeron presentaciones y vídeos explicativos. El inglés fue el idioma de trabajo del proyecto. Cada fase se llevó a cabo en un país diferente: Italia (historia), España (presente) y Alemania (futuro y soluciones).

• Proyecto: Happy Spaces  (Curso 2023-24)

Happy Spaces fomenta el desarrollo de habilidades y competencias clave (multilingüísticas, personales, sociales y cívicas, digitales y aprender a aprender) a través de la colaboración entre 118 estudiantes alemanes, españoles e italianos para realizar especiales de televisión sobre los entornos escolares en relación a: 1. Sostenibilidad, 2. Bienestar físico y mental, 3. Seguridad en el uso de las TIC, y 4. Uso de la Inteligencia Artificial. 

• Proyecto: Eat best Move Most Do best  (Curso 2022-23)

El enfoque principal del proyecto titulado EAT BEST MOVE MOST DO BEST es promover un estilo de vida saludable y más actividades físicas entre los niños con el fin de ayudar a reducir las barreras para el aprendizaje. Los objetivos del proyecto es cumplir las prioridades mencionadas en la estrategia Europa 2020 y también los objetivos estratégicos de Educación y Cursos 2020, en particular, desarrollar capacitaciones docentes en los países socios, transferir e implementar prácticas innovadoras y promover cooperación entre la escuela y las autoridades locales. Este proyecto europeo ha sido diseñado para fomentar unas prácticas más racionales, alumnos decididos y conscientes para promover un concepto de escuela saludable, para informar y capacitar a las familias y para mejorar alianzas interculturales en este campo.

• Proyecto: De paseo por Erasmus- A trip with Erasmus  (Curso 2022-23)

Las competencias multilingües permiten a los jóvenes europeos comunicarse y comprender la cultura de los demás. Por consiguiente, contribuyen al desarrollo de competencias ciudadanas, fortaleciendo así nuestra cultura democrática. Utilizaremos idiomas extranjeros para viajar con Erasmus, nuestro guía turístico, en un viaje para descubrir nuestro territorio y su identidad, y él nos ayudará a encontrar maneras de mejorarlo.

• Proyecto: Who is knocking at my door (Curso 2020-23)

El proyecto en el que participamos es un proyecto KA229 de 3 años de duración (2020-23) en el que el profesorado y alumnado vivirá la experiencia de empatizar y tratar de entender a aquellos grupos de personas que se ven obligados a migrar de su país por diversas razones inherentes a los mismos, bien sea por razones bélicas, racistas, etc. Los objetivos principales serán: Ofrecer a nuestro alumnado una experiencia de intercambio europeo., favorecer el espíritu de cooperación, iniciativa y creatividad, descubrir la multiculturalidad como una oportunidad y comprender el fenómeno de la inmigración y favorecer una actitud de solidaridad así como la empatía. Países participantes: Turquía, Italia, Reino Unido, Bélgica, Suecia (coordinador) y España como país coordinador.

• Proyecto:“Microcircuits for megasolutions” (Curso 2020-21)

La revolución digital está transformando todas las partes del mundo tal como lo conocemos, dando forma a la forma en que vivimos, trabajamos, nos comunicamos, aprendemos y nos divertimos, llevándonos a la 4ª Revolución Industrial. En este mundo digital impulsado por la tecnología que cambia rápidamente, los estudiantes no solo necesitan desarrollar capacidades digitales (DigComp 2.0) sino también desarrollar habilidades básicas de programación, pensamiento computacional, pensamiento crítico, creatividad e inteligencia social / emocional. La educación STEM es el método más indicado para ayudar a los estudiantes a establecer conexiones entre el aula y el mundo que los rodea y resolver problemas de la vida real. Presentaremos a los estudiantes el micro: bit de la BBC u otros kits robóticos (que tienen sensores y se pueden programar) y las posibilidades de esas tecnologías. Aprenderán sobre Internet de las cosas, la inteligencia artificial, el aprendizaje automático y el uso seguro de Internet. Los estudiantes trabajarán en sus propios proyectos y en las tareas colaborativas con compañeros de otros países. Los alumnos que realizan este proyecto serán los alumnos de 1º de la ESO de la asignatura de informática.

• Proyecto: “ME and the A.I” (Curso 2019-20)

En este proyecto etwinning los alumnos estudiarán las aplicaciones de la inteligencia artificial de nuestro día a día, aprenderán a programar robots y se darán cuenta de la importancia que tiene Inteligencia Artificial en nuestro futuro cercano.

Los alumnos que participan en este proyecto son alumnos de 3º de la ESO. Con este proyecto, en colaboración con otros colegios de otros países los alumnos/as serán capaces de desarrollar diferentes competencias como: potenciar su lenguaje en una lengua extranjera, competencia digital, matemática, etc.

• Proyecto: “RED ZONE: Isolated but connected” (2020)

Este proyecto, ha nacido en el epicentro de la ZONA ROJA (Codogno, Italia). “Aislados pero conectados” tiene como objetivo involucrar no solo a las escuelas que primero se han cerrado, sino también a todas las escuelas están cerradas a causa del COVID19. Aunque las escuelas estén cerradas queremos que este proyecto se convierta en un “espacio feliz y seguro” en el que todos puedan compartir sentimientos, pensamientos, actividades, dibujos, manualidades, canciones, juegos, letras, experiencias … queremos estar conectados en este momento en particular. Está destinado a convertirse en una ISLA FELIZ … ROJA como nuestros corazones llenos de esperanza. No estamos solos … aunque apagados y aislados, ¡a través de Etwinning viajaremos por toda Europa y podremos conectarnos con muchos nuevos amigos! Los alumnos que participan en este proyecto pertenecen a primaria, desde primero a tercero.

• Proyecto: “TELL ME A STORY”(2020)

La narración y la imaginación infantil han sido los temas principales del proyecto "Cuéntame un cuento". Cada niño ha creado su propia historia, cada una con una trama diferente. El profesorado ha dividido el proyecto en cinco periodos diferentes, cada uno dedicado a cinco tipos de historias:

1) Cuentos de animales (enero)

2) Cuentos de humor (febrero)

3) Cuentos de amistad (marzo)

4) Cuentos de vida familiar (abril)

5) Cuentos de héroes (mayo)

Cada colegio participante ha realizado vídeos de cuentos infantiles para que cada niño pueda contar las historias que ha creado. También se ha escrito un guion con dos versiones diferentes de los cuentos: una en lengua infantil y otra traducida al inglés. Al final del proyecto, todos los cuentos creados por los colegios colaboradores se han recopilado en un libro electrónico.

• Proyecto: “TRADICIONES EUROPEAS JOURNAL”(2020)

Nuestra idea es crear una revista “Navidad en Europa”, incluyendo los siguientes temas:

• Recetas de Navidad

• Tradiciones navideñas

• Fotos de los mercados de Navidad, sesiones de hornear galletas, ….

• Canciones de Navidad favoritas ( aprender canciones en el idioma de su país).

• Proyecto: “THE CODE”(CURSO 2019-2020)

El proyecto “El Código” es un proyecto en el que hay tres cosas importantes para los estudiantes: la habilidad de comunicar en lenguaje universal (inglés), la habilidad de crear instrucciones sencillas (programación / codificación) y la habilidad de trabajar juntos.
En el trabajo final los alumnos crearán (programarán) la imagen consistente en códigos personales con colores. Para crear códigos personales, los alumnos necesitarán utilizar las habilidades antes descritas: comunicarse, cooperar y “programar”. Los alumnos que han particido en el proyecto son alumnos de 1º de la ESO en la asignatura de informática.

• Incrementar / aprender habilidades para la práctica de comunicarse en inglés (alumnos y profesores)

• Aumentar el conocimiento de la lengua inglesa (alumnos y profesores)

• Aumentar / conocer habilidades para la práctica de trabajar en grupo (principalmente alumnos)

• Conocimientos de liderazgo de grupo (grupo internacional) (principalmente profesores)

• Aprendizaje de codificación / programación en código hexadecimal (alumnos y profesores).

• Conocimiento de otras culturas(distintos colegios europeos).

• Aumentar la calidad de enseñanza (profesores y escuelas).

En este proyecto hemos obtenido tanto el SELLO DE CALIDAD NACIONAL como el SELLO DE CALIDAD EUROPEO. 

• Proyecto: “COMER…QUÉ?” (CURSO 2019-20)

Los alumnos presentarán la dieta diaria típica de su país, tanto de manera artísticamente (con dibujos) como científicamente       (calculando calorías y aspectos nutricionales). Observarán la influencia de la dieta en su salud (también los cambios a nivel celular) y pensar críticamente acerca de su propia dieta. Al final del proyecto tratarán de cambiar algunas de sus malas costumbres alimentarias y dar consejos a sus colegas de otros colegios en el extranjero. Los objetivos del proyecto son:

• Analizar y mejorar la dieta de los jóvenes.

• Desarrollar habilidades de pensamiento crítico al elegir comida.

• Desarrollar habilidades de colaboración cuando se trabaja en grupo en las actividades del proyecto.

• Desarrollar habilidades de comunicación al usar un idioma extranjero y explicar las actividades tanto por imágenes como por textos.

• Desarrollar habilidades de pensamiento crítico al buscar, elegir y reunir información relevante para el proyecto.

• Potenciar las TIC, en relación con la integración de las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.

En este proyecto hemos obtenido tanto el SELLO DE CALIDAD NACIONAL como el SELLO DE CALIDAD EUROPEO.

• Proyecto: “TRANSFORMATION TO GREEN IT” (CURSO 2018-19)

Este proyecto trata de llamar  atención sobre la comprensión integral de la planificación y la implementación de la estrategia y la práctica una transformacion de la tecnologia hacia un punto de vista más ecológico. Green IT es mucho más que apagar las impresoras y los monitores cuando salimos de la oficina o la escuela: representa un ciclo completo que incluye la fabricación, adquisición, uso y eliminación de tecnologías y servicios de la tecnología de la información La Tecnologia verde es un desafío global y en este proyecto queremos comprobar cómo nuestras escuelas pueden hacer que la Tecnologia  verde funcione. La duración del proyecto es de Septiembre de 2018 a junio de 2019. En este proyecto participan los alumnos de 2º de la ESO que tienen la asignatura de infomática.

• Proyecto: Let's clean up! Our school is green and blue! (2023) 

El proyecto se centrará en abordar los problemas ambientales del ecosistema marino. Los Colegios participantes trabajarán desde una perspectiva curricular, que incluye inglés, medio ambiente, ciudadanía y expresión oral. Se utilizará una pedagogía basada en proyectos. Este proyecto involucrará a alumnado de entre 5 y 11 años de Educación Infantil y Primaria (en nuestro centro participaremos en dos niveles: 3.º de Infantil y 6.º de Primaria). Los estudiantes participarán en actividades de investigación que contribuirán al desarrollo de comportamientos ecológicos y cívicos, y estimularán la motivación para explorar los valores naturales del mar desde una perspectiva artística y digital. El idioma de comunicación será el inglés. Mediante el trabajo colaborativo entre todos los socios, las actividades se realizarán por fases con el objetivo de elaborar un proyecto final. El profesorado colaborará en la construcción de diferentes escenarios educativos, que se presentarán en el twinspace y a través de diversos medios digitales, basándose en las propuestas de los socios del proyecto. Siempre que sea posible, se celebrarán reuniones virtuales de comunicación entre los socios (alumnos y profesorado) para presentar el trabajo realizado. Se utilizarán herramientas digitales como Padlet, BookCreator y PowerPoint para difundir y presentar las actividades y los resultados del proyecto. El conocimiento de los problemas ambientales locales y la presentación de posibles soluciones permitirán la reflexión conjunta con los distintos socios, contribuyendo a aumentar la dimensión europea en los centros educativos socios y sus comunidades.

Países participantes: Portugal, Turquía, España.

• Proyecto: "A collection of Christmas songs from different countries" (2019) 

La idea principal es compartir canciones navideñas de diferentes rincones de Europa. Para iniciar el proyecto, cada alumno se dibujará a sí mismo. Posteriormente, el docente grabará un vídeo de presentación y mostrará cada uno de los dibujos mientras los alumnos se presentan con su propia voz.

Tras este paso, y para sumergirlos en la temática navideña, cada estudiante escribirá o dibujará una tarjeta de Navidad en su lengua materna para enviarla a sus compañeros de los otros países. Por último, se explicará a las clases que grabarán una canción de Navidad: los alumnos compartirán las canciones que conocen y votarán para elegir cuál grabarán para sus amigos del extranjero.

Países participantes: Rumanía, Italia, Alemania y España.

• Proyecto “Hoppy Easter!”  (2018) 

Un proyecto de Pascua dirigido a centros de educación infantil y primaria. Su objetivo principal es ampliar el conocimiento de nuestro alumnado sobre otros países europeos, profundizando en sus tradiciones y costumbres.

Países participantes: Polonia, Alemania, Rumanía, Eslovaquia y España.

• Proyecto “Discovering the world” (2017)

El proyecto consiste en la construcción de un juego en formato de maqueta que permita descubrir el patrimonio local. La maqueta debe contener un circuito o recorrido para ser realizado por un robot Bee-Bot o Blue-Bot, con el fin de alcanzar un descubrimiento específico (monumento, personaje, artesanía u otro elemento local relevante). El objetivo será introducir la robótica en las aulas. Para que la maqueta sea aún más divertida, algunas casillas contendrán obstáculos o símbolos de la ciudad, creando diferentes niveles de dificultad para que el estudiante logre su objetivo.

Países participantes: Italia, Portugal, Rumanía, Turquía, España. 

• Proyecto: “Exchange Christmas Card” (2017)

El objetivo principal del proyecto es realizar un intercambio de tarjetas navideñas entre diferentes centros escolares de Europa. El objetivo: crear tarjetas de Navidad artesanales y sencillas que incluyan mensajes de felicitación en inglés, utilizando este idioma como lengua de comunicación con los demás. 

Países participantes: Italia, Polonia, Grecia, Francia, Letonia, España, Eslovaquia, Eslovenia, Letonia, Rumanía, Ucrania, Turquía, España. 

• Children are Friends of Animals (2017) 

El objetivo es transformar las actitudes y el comportamiento de los niños para que aprendan a respetar y comprender el mundo animal, protegiéndolos y defendiendo sus derechos. Es un hecho contrastado que fomentar la protección de los animales durante la infancia forma ciudadanos socialmente responsables y miembros de una sociedad saludable. Mediante actividades interactivas, se anima a los niños a expresar sus opiniones y proponer soluciones para abordar los problemas de la vida silvestre.  

Países participantes: Polonia, Grecia, Rumanía, Bulgaria, Lituania, Francia, Turquía, España.

• Proyecto : “LEMON” (2016)

Proyecto sobre una escuela infantil de nueva creación en Polonia. Su nombre y símbolo es "Cytryna", que significa "Limón" en español. Buscan descubrir cómo se dice o se pronuncia esta palabra en el mayor número posible de idiomas. Por ello, piden a sus socios que nos envíen dibujos de "limones" realizados por los niños para que podamos exponerlos en nuestra escuela.A cambio, enviarán a los socios algunos obsequios con nuestro emblema y les encantaría recibir, de vuelta, una fotografía de los niños luciendo o mostrando nuestros símbolos. 

Países participantes: Francia, Georgia,  Turquía, Polonia, España.