Objetivos del Pienso Primaria
Objetivos generales
Mejorar la percepción visual de figuras, dibujos, letras.
Facilitar la búsqueda de semejanzas y diferencias en dibujos, lo que constituye la base para la clasificación y para avanzar en la comprensión de la realidad.
Facilitar la búsqueda de características relevantes, para fortalecer el esfuerzo de comparación y atención sostenida con el propósito de identificar aspectos importantes.
Centrar la atención por breves minutos en tareas perceptivas.
Mejorar la capacidad de describir las cosas.
Objetivos específicos
Discriminar diferencias y semejanzas en dibujos significativos y geométricos.
Diferenciar variables en torno a las cuales se pueden cambiar los dibujos.
Percibir pequeñas diferencias entre dibujos.
Reconocer semejanzas y diferencias, así como familiarizarse con los símbolos matemáticos correspondientes.
Percibir cambios de posición en dibujos geométricos.
Reconocer esquemas visuales en diversas posiciones y tamaños.
Encontrar diferencias y semejanzas en la información que recibimos como base para clasificar, buscar conceptos comunes para nombrarla y así avanzar en la comprensión de la realidad.
Es conveniente que antes de enfrentar al alumno o a la alumna a la actividad en el papel, hagamos una serie de ejercicios manipulativos y describamos oralmente lo que hay que hacer de manera individual en cada ficha de trabajo. Sólo cuando tengamos garantizado el éxito en la actividad, iniciaremos al alumnado en el soporte escrito, y esto hará la tarea más motivadora. Este material puede convertirse en la constatación de un aprendizaje que evidentemente, necesita de un tratamiento previo de manera individualizada en el caso de alumnos y alumnas que presentan necesidades educativas especiales. Cada uno de los campos o aspectos tratados en el Programa puede trabajarse de manera independiente al resto, lo que facilitará la programación de los educadores y educadoras. La evaluación previa del nivel de competencias del alumnado será clave para determinar los aspectos que debemos seleccionar en cada caso.
Del nivel 0 (Infantil) al 8 (2º de ESO), esta colección es un completo programa para enseñar a pensar y estimular el desarrollo de la inteligencia del alumno desde Infantil y Primaria hasta el Primer ciclo de Secundaria. Los libros van acompañados de cuatro Guías del profesor, por ciclos.
La serie APDI aplica un programa de desarrollo cognitivo que busca hacer de los alumnos mejores pensadores, más críticos, con buenas estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. Para ello, se presenta una cuidadosa y variada selección de tareas, que requieren esfuerzo de elaboración mental concentrada, no meras actividades de operaciones sobreaprendidas.
royecto probado en primaria, proveniente de la investigación educativa más reciente sobre el desarrollo de habilidades del pensamiento, base de todos los aprendizajes.
El método se basa en una visión constructivista.
Sus actividades están orientadas a crear en los niños la autogestión y el interés por aprender de manera autónoma.
Se organiza en fichas de trabajo con progresión paulatina para desarrollar y fortalecer habilidades específicas.
Desarrolla las habilidades de percepción, atención, memoria, razonamiento, lenguaje, psicomotricidad, autoestima, autoconocimiento, empatía y pensamiento positivo.