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溫世仁文教基金會今天在台北舉辦全球教育創新大賞，台灣、香港、新加坡獲選的傑出案例，以相機、無人機等多元媒材，激發學子的潛能和創新能力，迎接未來的挑戰。

溫世仁基金會和芬蘭非營利組織HundrED共同舉辦全球教育創新大賞，甄選出7件華人傑出案例，其中包括台灣4件，香港、上海、新加坡各1件。

香港迦密聖道中學推動的「無人機跨學科課程」獲選傑出案例，課程負責人楊仲堯今天受邀到台北分享。他說，香港是非常重視考試的地方，沒什麼空間讓學生學習考試之外的技能，但他們懷抱理想，將無人機和數學、科學、資訊科技、地理知識做跨領域結合。

楊仲堯讓學生思考無人機除了空拍外，還能運用在什麼地方，他們設計出給病人投藥、檢查橋梁、清潔玻璃等功能，也實際嘗試讓無人機出海取水質樣本。楊仲堯說，在提出這些問題時，他沒有預想方案，但學生們做到了，做得比老師還要好。

To fulfill it’s vision of cultivating global talents, the Sayling Wen Cultural & Educational Foundation partnered with HundrED, the Finnish innovative educational organization, attracted global Chinese education innovators to participate in the NXTEducator Summit held in Taiwan. The advisory board consist of 26 international professionals who were able to indicate seven outstanding innovations. These innovations nurture FIT+HUG, with 7 chosen from the hundreds of applications submitted.

The 1st NXTEducator Summit recognized innovations that were elected based on science, humanities, society, environment, and innovative education aspects, allowing students to study and develop their career value through observing, expressing, and training innovative mindset.

臺灣溫世仁基金會和芬蘭著名教育創新組織HundrED首次舉辦全球教育創新大賞，香港和臺灣入選團隊的教學案例利用無人機、手機等科技資源設計教案，激發學生的創新能力。

香港迦密聖道中學的事業及生涯規劃部主任楊仲堯在校內推動「無人機跨學科課程」，將無人機與資訊科技、數學、科學和地理知識做跨領域結合。楊仲堯強調，所有科技發展都應以人為本、服務人類，因此他要求學生思考除了空拍，無人機還能運用在什麼地方。學生提出為病人送藥、檢查橋樑、清潔玻璃等功能，也成功實現了用無人機採集海水樣本。

楊仲堯說，在提出採集水質樣本的想法時，他沒有預想方案，但學生卻做到了，做得比老師還要好。如果能將該技術完善並廣泛運用，可大大降低水質採檢和污染監控的成本。

香港迦密聖道中學的無人機跨學科課程負責人楊仲堯，分享了他和理科組夥伴勞子傑、何素雯老師，如何在傳統教育體制內，STEAM教育理念與模式下，把創新教育融合到體制內。

楊仲堯為瞭解芬蘭教育的好處，甚至親身到芬蘭取經，把芬蘭的創新教育理念帶回香港。無人機跨學科課程的模式，就在這樣的情境中誕生。

楊仲堯說，無人機本身是已存在的科技，該如何讓無人機進一步獲得實際運用？於是就和參與這項計畫的同學一同思考、研發，無人機可如何協助我們完成日常生活中的種種事情。 在討論過程中，有學生提議可用無人機檢查高架天橋是否有損壞；也有同學發想，善用無人機的便利，在社區內為身患疾病的老人和有需要的人派送藥物。另外，也有同學想出有趣妙方，利用無人機來協助高空抹窗的高風險清潔工作等。

全球教育創新大賞共吸引了世界各地近百件教案參選，評委團由來自臺灣、香港、馬來西亞、美國、芬蘭、荷蘭和中國7個地區的26位元教育專家組成，最終評選出7個傑出案例，其中4個獲選案例源自臺灣，其餘則來自香港、中國及新加坡。

無人機跨學科課程（香港）

無人機跨學科課程負責人楊仲堯是香港迦密聖道中學的科學老師，他說，無人機跨學科課程啟發自芬蘭有關培養七大跨界能力的教綱，以無人機技術為主題，針對香港9至10年級學生進行STEAM教育，借此培育學生的跨界能力。

無人機跨學科課程結合了資訊科技、數學、科學及地理，並分為兩個階段實施，也就是知識開發階段，即36小時的跨學科課程，以及解決工程問題階段，通過12小時的課程給學生製作無人機輔助的水採樣系統裝置。

學生有效地運用所學知識，成功設計出無人機輔助的水採樣系統，該系統將以低成本提供有效的水質及污染源監控方法。

楊仲堯還在課程中融入創業理念，讓學生思考無人機除空拍以外的應用，“我們非常重視學生要以人為本，希望學生能善用無人機科技幫人類服務，他們都很有創意，想到能利用無人機給行動不便的病人送藥、檢測橋樑、清潔玻璃，還有檢查樹木，以免有鳥巢的樹木被砍下。”

Advanced technology is being harnessed for learning

While many well-resourced classrooms have tablets and computers, the use of drones in school is less common. The Drone-based Interdisciplinary Learning and Entrepreneurship Education program in Hong Kong has seized on the greater commercial availability of drones to further student learning.

Secondary school students first learn about drones in the classroom, applying math, science, and coding skills to program drones and track their trajectories. They also meet entrepreneurs and professionals who use drones in their day to day careers. Students apply their learnings to the real-life measurement of water quality, first by engineering drones to collect water samples through a testing process in the classroom and then collecting samples from local bodies of water.

Back in the classroom, students analyze the collected samples to identify levels of water pollution and pollution sources. The program enables students to solve a local problem through technology, while robustly building their 21st century skills.

中国語圏からの7つの感動的イノベーションを選出

K-12教育の強化に関する過去15年間にわたる経験から、われわれは、教育は将来標準となるであろう学際的で、多様で、変化する環境に迅速に適応しなければならないと考えた。2年前、基金会は教育イノベーション、Global Highlight for Futureの推進を開始した。これは最も影響力のある、活動的で、代表的なK-12イノベーションの支持者の特定から始まり、社会がさまざまな教育モデルの多様性と教育の展望の価値を理解し、台湾の特徴的なストーリーをその他の世界と共有できるようにものである。それ以来、われわれは温世仁文教基金会にNXTEducatorや一連のTalentNXTプログラムを開発する機会を与えて、大きな成果を達成した。今年、われわれは、各ステージの学習マップを統合する主要なテーマとして『FIT+HUG』を構築した。

看見全球教育趨勢與當前台灣新課綱走向素養導向的教學，溫世仁文教基金會與芬蘭 HundrED 合作，舉辦了「NXTEducator-全球教育創新大賞」，從全球近百件教育案例中評選出7件具生涯價值力的案例，並透過論壇形式分享，廣邀海內外頂尖教育工作者齊聚交流，分享經驗，也吸引各界對於教育創新的關注。

「FIT+HUG 生涯價值力」培育未來人才所需能力

溫世仁文教基金會林雅莉執行長指出，「未來的人才必須具備『FIT+HUG 生涯價值力』，才能適應明天的變化，我們期許落實終身學習，幫助企業與人才創造更高的價值。」所謂的FIT+HUG六大核心指標，指的是 Friendly by nature（真誠友善的本質）、Innovative with diversity（多元創新的思維）、Technology-aware（科技運用的認知）等三項特質，Human-centric approach（以人為本作為）、Uniting multiple domains（跨領域整合）、Global view with local act（全球視野在地實踐）等三項能力。

The Drone-based Interdisciplinary Learning & Entrepreneurship Education project developed last year experienced a great success in 2018-2019, and was selected to the Global Spotlight of Employability by hundrED and Sayling Wen Cultural and Educational Foundation. They also shared about their innovation on the stage of NXTEducator Summit in Taipei this December.

全球教育創新大賞計畫，是以生涯價值力(Employability)為主軸，在21個華文地區近百件案例中，評選出7件傑出案例。

注重跨領域的實作，培養問題解決的能力

來自香港的「無人機跨學科課程」，強調跨領域學習與創業教育。這門以無人機技術為主題的STEAM課程，先導入跨學科課程的知識開發，再教導學生有效運用學到的知識去協助解決工程問題，例如高樓玻璃清潔、橋樑檢查及水質採樣等。

「該計劃著重跨學科知識的應用，將物理、化學、科技、語文、商業等結合起來，同時也著重學生多元能力的訓練，包括思考、應用、表達、創意等，這些都是未來教育的發展方向。」擔任評審的香港滙基書院校長劉振華說。

給你一台無人機，你會怎麼用？香港迦密聖道中學學生想到能為病人送藥、清潔高樓玻璃，檢查吊橋 …… 學生們結合科技跨領域應用，發展各種以使用者為中心、以人為本的服務。這門「無人機跨學科課程」，獲選為溫世仁文教基金會與芬蘭非營利教育創新組織 HundrED 評選呼應「生涯價值力(Employability)」的案例。