題目解析
主題:志工 volunteer/ volunteering/; community service
結構:第一段:描述; 第二段:敘述(過去)/論述(未來+觀點)
起承轉合:
起:志工服務的好處(對社會,對個人)
承:The image attached depicts what volunteering would be like. 然後 細節描述圖片
轉:引入自身經驗:For me personally, …/As far as I’m concerned, … This scene reminds me of a time when I participated in something similar.
合:總結:呼應“起”,換一種方式表達相同的內容。
重點詞/句
題目解析
書信:確定寫信的對象;根據寫信的對象及涉及的主題決定說話的語氣和口吻。
結構:
起:self-introduction & the purpose of writing this letter
承:自己的專長(最好跟第二段要寫的技能有關聯,且最好是二者可以互補。)
轉:想要與對方交換的技能及原因
合:結尾,建議雙方可行的技能交換方式,並表明期待對方的回覆。
書信的寫作一定不能跟其他體裁混起來。比如,本單元的主題是“技能交換”, 但開篇不能出現比如“skill exchange means…” 這樣論述類的文字,因為跟整個書信體的風格不搭,這樣一寫就會變成“四不像”。
書信寫作還要分是正式文體(如大學申請信、與上級、老師、長輩溝通、商業信函等)還是非正式文體(如跟朋友、筆友交流等)。
書信體重點詞/句(首次通信)
題目解析
主題:安樂死
結構:第一段:論述(贊同與否); 第二段:論述(利弊優缺)
起承轉合:
起:單一事件/情境(瓊瑤自主結束生命) 引出主題 (shocking news)
承:說明自己對該事件及該主題的觀點(是否贊同,可以持中立的態度)
轉:優缺點
合:總結:重申安樂死存在的必要(或不能存在的理由),注意一定與前文論述保持一致,不要出現新的觀點。
重點詞/句
題目解析
主題:電影
結構:第一段:描述(所附電影海報可能的主題與寓意); 第二段:敘述(自身看電影的經歷,可以編,最好跟圖片的主題相似或相反,這樣容易實現兩段的自然銜接。)
起承轉合:
起:主題背景:看電影是最常見的娛樂(entertainment)/休閒(pastime; recreation)方式之一。在選擇電影觀看時,電影的poster會幫助我們大致瞭解/猜測電影的內容。
承:The image attached is a movie poster. …
轉:
如果是與圖片類似主題的電影:This poster reminds me of the movie I just watched recently…
如果是與圖片主題相反或不相關的電影:Personally, I don’t quite fancy serious movies, like the one shown in the poster. The movie I recently watched is an anime movie named…
合:總結:重申看電影可以給個人生活帶來的意義:娛樂或教育、啟發(從中學到什麼,需對應介紹自己觀影經驗的觀後感)。
重點詞/句如下:
題目解析
主題:情緒、負面情緒、困難/挫折、積極/消極、樂觀/悲觀
結構:第一段:敘述一件最近應對生活中困難挫折的事件(可以編,但切記太誇張,因為你不是在寫長篇小說); 第二段:例證自己日常排解負面情緒的方法(有效且推薦)。
起承轉合:
起: 引出主題:“人生不如意事常八九”,關鍵在於用什麼心態和方法去面對。
承:敘述自己近期的 “不如意事”及如何戰勝不如意(或者被不如意戰勝,然後開始第二段的反思)。
轉:回顧從小到大經歷的種種不如意,EMO的瞬間(列舉即可),自己如何排解(比如音樂、跟朋友聊天、運動等等)。
合:昇華:不開心是正常,也是被允許的,但只要以積極的心態及正確的方法應對,就一定能走出情緒低谷。