FLORENCIA

Nuestras compañeras Elena y Cristina han estado en Florencia durante la semana del 13 al 19 de febrero, han asistido al curso:AICLE en la práctica: Florencia en el punto de mira

OBJETIVOS:

-Integrar las cuatro destrezas del inglés o de cualquier lengua extranjera en el aula y en cualquier currículo escolar;  

-Diseñar actividades creativas y atractivas dirigidas a alcanzar objetivos de aprendizaje en lengua y contenido;

-Crear un entorno de clase interesante en el que el aprendizaje sea divertido y se centre en contenidos muy específicos (y relevantes).

-Adquirir conocimientos sobre el uso del inglés en el aula a la vez que se involucra a los alumnos en actividades colaborativas y comunicativas;

-Mejorar el aprendizaje de idiomas con nuevas ideas para aumentar el interés y la motivación de los estudiantes mediante el uso de materiales estimulantes y "auténticos" del mundo real.

-Facilitar el uso del inglés en el aula como profesor de una segunda lengua o de una lengua extranjera.

Día 1 - Introducción al curso y Arte en Florencia

Actividades para romper el hielo utilizando el teatro para fomentar la confianza y el compañerismo;

Identificación de las necesidades y objetivos de cada participante y de las poblaciones pertinentes.

Arte en Florencia

Puesta en común de experiencias docentes personales;

Enseñanza de contenidos a través de las cuatro destrezas e incorporación de variedad mediante el trabajo en parejas y en grupo;

Los participantes aprenderán más sobre la enseñanza previa antes de comenzar una actividad y la creación de preguntas de comprensión tanto para actividades de comprensión oral como de lectura.

Actividad en grupo.Presentaciones de las escuelas de los participantes.

Día 2 - El amor en Florencia

Los participantes aprenderán a realizar actividades eficaces de lectura y comprensión oral utilizando importantes personajes históricos de la Florencia prerrenacentista.

Se incorporará una actividad de escucha de "material auténtico" del mundo real de los hablantes nativos.

También se tratará el tema de compartir a través de la escritura y la expresión oral utilizando poesía relacionada con un tema de contexto.

Día 3 - Comida y moda en Florencia

Cómo incorporar "materiales auténticos" o creados por hablantes nativos de una lengua que se relacionen con el contenido.

Creación de actividades tanto de lectura como de comprensión oral compartiendo y aprendiendo a través del contexto de personalidades y lugares florentinos conocidos;

Se hará más hincapié en la comprobación de la comprensión de los alumnos en nuestra clase y en cómo llevar a cabo actividades de trabajo en parejas y en grupo.

Día 4 - Enfoque: música, noticias y cine en Florencia

Cómo crear una actividad de lectura utilizando letras de canciones.

Los participantes también crearán una actividad de lectura utilizando un conocido periódico florentino escrito por y para hablantes nativos de inglés;

También aprenderán a realizar presentaciones eficaces en clase que sean relevantes e incluyan a todos los alumnos de la clase;

Se incorporará el uso de videoclips relacionados con los temas de clase para fomentar el debate y la reflexión.

Día 5 - Los padrinos del Renacimiento

Actividades de dictado, hacer predicciones, organizar una actividad de rompecabezas, laguna informativa, resumir y parafrasear, hablar sobre citas. Juegos y diversión.

Una última mirada a la historia, el arte y la cultura desde la perspectiva florentina;

Actividades de lectura, escritura, comprensión oral y expresión oral, junto con trabajo en parejas y en grupo.

Día 6 - Clausura del curso y excursión

Evaluación del curso: recapitulación de las competencias adquiridas, comentarios y debate.

Entrega del certificado de asistencia al curso.

Excursión.