A. ÒRGANS DE GOVERN, DE COORDINACIÓ I DE REGULACIÓ INTERNA
A.1. ÒRGANS COL·LEGIATS DE GOVERN
A.1.1. CONSELL ESCOLAR
És l'òrgan de participació de la comunitat escolar en el govern del centre i a més li correspon vetllar i donar suport a l'equip directiu per al compliment de la programació anual del centre i del projecte de direcció, el qual, en el marc del projecte educatiu de centre, vincula l'acció del conjunt d'òrgans de govern unipersonals i col·legiats d'acord amb l'article 144.4 de la Llei d'educació.
COMPOSICIÓ
El Consell Escolar del nostre Centre el formen:
- El Director del Centre que el presideix.
- El Cap d'Estudis.
- Un representant de l'ajuntament (Regidor d'educació municipal).
- Sis professors elegits pel Claustre.
- Sis representants dels pares/mares i tutors. Cinc d'ells elegits respectivament per ells i entre ells. Un dels representants dels progenitors, la designa l'AMPA (associació de mares i pares i d'alumnes de l'escola)
- Un representant del personal d'administració i serveis (PAS).
- El secretari del centre que actuarà com a secretari del Consell, amb veu i sense vot.
.
COMPETÈNCIES
1 Les prescrites per la Llei
- Aprovar el projecte educatiu i les modificacions corresponents per una majoria de tres cinquenes parts dels membres.
- Aprovar la programació general anual del centre i avaluar-ne el desenvolupament i els resultats.
- Aprovar les propostes d'acord de corrresponsabilitat, convenis i altres acords de col·laboració del centre amb entitats o institucions.
- Aprovar les normes d'organització i funcionament i les modificacions corresponents.( NOFC) - Aprovar la carta de compromís educatiu.
- Aprovar el pressupost del centre i el rendiment de comptes.
- Intervenir en el procediment d'admissió d'alumnes. Preinscripció.
- Participar en el procediment de selecció i en la proposta de cessament del director .
- Intervenir en la resolució de conflictes i, si escau, revisar les sancions als alumnes.
- Aprovar les directrius per a la programació d'activitats escolars complementàries i d'activitats extraescolars, i avaluar-ne el desenvolupament.
- Participar en les anàlisi i les avaluacions del funcionament general del centre i conèixer l'evolució del rendiment escolar.
- Aprovar els criteris de col·laboració amb altres centres i amb l'entorn.
- Qualsevol altra que li sigui atribuïda per les normes legals o reglamentàries.
2. Més concretes de la nostra escola
- Aprovar la memòria anual de les activitats del Centre
- Promoure l´optimització de les instal·lacions i equip escolar, així com vetllar per la seva conservació i renovació.
- Fer el seguiment de les tasques de manteniment i neteja de l´edifici i dependències de l´escola.
- Fer el seguiment i tenir informació del funcionament general del Menjador Escolar.
- Aprovar possibles relacions de col·laboració amb d´altres centres.
FUNCIONAMENT
Les funcions del consell escolar són les que estableix l'article 148.3 de la Llei d'Educació de Catalunya.
1.El consell escolar ha d'aprovar les seves normes de funcionament. En allò que no estigui previst s'han d'aplicar les normes reguladores dels òrgans col·legiats de l'administració de la Generalitat.
2.El consell escolar del centre es reuneix preceptivament una vegada al trimestre i sempre que el convoca el director del centre o ho sol·licita al menys un terç de les seves persones membres. A més, s'ha de fer una reunió a principis de curs i una altra a la seva finalització.
3.Les decisions del consell escolar es prenen normalment per consens. Si no és possible arribar-hi, la decisió s'adopta per majoria de les persones membres presents, llevat dels casos en què la normativa determini una altra majoria qualificada.
4.La convocatòria de les reunions s'ha de trametre per la presidència del consell amb una antelació mínima de 48 hores, juntament amb la documentació que hagi de ser objecte de debat, i, si escau, d'aprovació. El consell escolar es pot reunir d'urgència, sense termini mínim per a la tramesa de la convocatòria, si totes les persones membres hi estan d'acord.
5.Quan en l'ordre del dia s'incloguin temes o qüestions relacionades amb l'activitat normal del centre que estiguin sota la tutela o responsabilitat immediata d'alguna persona membre de la comunitat educativa que no sigui membre del consell escolar, se'l podrà convocar a la sessió per tal que informi sobre el tema o qüestió corresponent.
6. El Secretari del centre aixecarà acta de cada reunió, en la qual hi constaran els temes tractats i els acords presos.
7. El consell escolar actua normalment en ple. Es poden constituir comissions específiques d'estudi i informació, a les quals, en tot cas, s'hi ha d'incorporar un professor i un representant de les mares i pares d'alumnes. Els centres públics tenim a més una comissió econòmica.
8. Renovació de membres
Les persones del Consell escolar són elegides per un període de 4 anys i es renoven per meitats cada 2 anys.
Les eleccions per a la constitució o renovació de membres del consell escolar, les convocar el director del centre, amb 15 dies d'antelació, dintre el període que fixa el Departament d'ensenyament .
Les vacants del consell escolar s'han d'ocupar per la següent candidatura més votada a les darreres eleccions. Si no hi ha més candidats per cobrir-les, romanen sense cobrir fins a la propera renovació del consell escolar.
La condició de membre del consell escolar es perd quan es deixa el càrrec que comporta ser-ne membre, quan es deixa de complir algun dels requisits per ser elegible.
Comissions de treball en el Consell Escolar
1.Les normes d'organització i funcionament poden establir comissions d'estudi i informació en el si del consell escolar i delimitar els àmbits d'actuació i les funcions que se'ls encomana per tal que formulin aportacions i propostes al plenari del consell.
2.Les comissions incorporen, en tot cas, la direcció del centre o, en la seva representació, un altre òrgan unipersonal de direcció, un professor o professora, i un alumne o alumna o representant dels mares i els pares, sense perjudici del que s'estableix en l'apartat següent.
3.Entre les comissions que es constitueixin en el si del consell escolar hi ha d'haver preceptivament una comissió econòmica, integrada, com a mínim, pel director, que la presideix, el secretari i, en el seu cas, l'administrador, un professor o, un representant dels pares i mares . La comissió econòmica supervisa la gestió econòmica del centre i formula, d'ofici o a requeriment del consell, les propostes que siguin escaients en aquesta matèria.
4.El consell escolar pot autoritzar que s'incorporin d'altres persones membres de la comunitat educativa a una comissió quan sigui d'interès per als objectius de la comissió .
En el nostre centre estan constituïdes les següents comissions:
- La comissió econòmica formada per : La direcció del centre, el secretari, un representant del claustre i un representant del sector pares/mares.Tanmateix aquesta comissió també es reunirà en caràcter urgent per tractar alun tema que no estigui relacionat amb la comissió de convivència
- La comissió de convivència : Formada per l'equip directiu, un mestre en representació del claustre (el representant i encarregat de coeducació a l'escola) i tres representants del sector pares/mares. Les seves funcions venen determinades en el Pla de Convivència pel que fa a la resolució de conflictes i també li pertoquen tots els temes de coeducació.
- Comissió de seguiment del Pla català de l'esport: Formada per un representant del claustre( millor mestre d'Educació Física) i un representant del sector pares/ mares.
-Comissió de reutilització de llibres : Formada per l'equip directiu, un mestre en representació del claustre i dos representants de l'AMPA
A.1.2. CLAUSTRE DE PROFESSORS
El claustre de professorat és l'òrgan de participació del professorat en el control i la gestió d'ordenació de les activitats educatives i del conjunt dels aspectes educatius del centre. És integrat per tot el professorat i el presideix el director del centre.
COMPOSICIÓ
Estarà format per tots els mestres d´aquest centre i presidit pel Director. La Tècnica d'educació infantil del centre també en forma part, amb veu i sense vot
FUNCIONS
El claustre de professorat té les funcions següents:
a) Intervenir en l'elaboració i la modificació del projecte educatiu.
b) Designar els mestres o els professors que han de participar en el procés de selecció del director.
c) Establir directrius per a la coordinació docent i l'acció tutorial.
d) Decidir els criteris per a l'avaluació dels alumnes.
e) Programar les activitats educatives del centre i avaluar-ne el desenvolupament i els resultats.
f) Elegir els representants del professorat en el consell escolar.
g) Donar suport a l'equip directiu i, si escau, al consell de direcció, en el compliment de la programació general del centre.
h) Les que li atribueixen les normes d'organització i funcionament del centre, en el marc de l'ordenament vigent i que es concreten en :
- Promoure iniciatives en l'àmbit de l'experimentació i investigació pedagògiques.
- Promoure iniciatives per a la formació i perfeccionament del professorat
-Aprovar la creació o dissolució de les diferents comissions i altres grups de treball (Comissions, Departaments d'especialitat).
- Elaborar el Projecte Curricular del Centre, aprovar-lo, avaluar-ne l´aplicació i decidir-ne possibles modificacions.
- Donar el vist-i-plau a la proposta de creació d´altres òrgans de coordinació.
- Conèixer les candidatures a la direcció i els programes presentats pels candidats.
i) Qualsevol altra que li sigui atribuïda per les normes legals o reglamentàries.
FUNCIONAMENT
El Claustre es reunirà normalment un cop al mes , durant el curs escolar.En els darrers Claustres de cada trimestre es fixarà el calendari de reunions i l´horari del trimestre següent
Es reunirà en sessió extraordinària a proposta de l´Equip Directiu i sempre que ho sol.liciti almenys un terç dels seus membres.
Les reunions ordinàries es convocaran amb 24 hores d'antelació, donant a conèixer l´ordre del dia. L´assistència a les reunions del Claustre és obligatòria per a tots els seus membres.
El secretari aixecarà acta de cada reunió, quedant-hi reflectits els acords presos.
El director/a del centre pot convocar a les sessions del claustre del professorat a diversos professionals també d'atenció educativa destinats al centre perquè informin amb relació a qüestions que es tractin en el claustre.
Un mestre que no pugui ser present en un Claustre en una votació podrà fer-ho anticipadament seguint el següent procediment i si es donen les següents condicions:
Procediment:
- La persona interessada ho sol.licitarà personalment a un membre de l´Equip Directiu, en el Despatx del Centre.
-Posarà una papereta amb el seu vot dintre d´un sobre. Constaran escrites en el sobre les propostes que són motiu de votació. El sobre quedarà en poder de l´Equip Directiu.
-Durant el Claustre, s´haurà d´informar de la sol.licitud de vot anticipat i la papereta es barrejarà amb les altres abans d´iniciar el recompte.
Condicions:
- El mestre haurà d´estar absent del centre per motius laborals (sortides, estades, activitats de formació,...) o quan hi ha permís concedit.
- Es podran votar les propostes que estiguin presentades i redactades abans del Claustre, preferentment per escrit. Si en el transcurs del Claustre les propostes són modificades de manera que no es plantegi en els termes previstos, es destruirà el sobre i el seu contingut.
-El resultat de les votacions serà vàlid tant si s´ha inclòs el vot anticipat com si no.
Les eleccions o propostes per a un càrrec representatiu del claustre s´acordaran per majoria si hi ha voluntaris. La majoria serà absoluta si hi ha més de dos candidats. Si cap candidat no obté la majoria absoluta es procedirà a efectuar una segona votació amb els candidats que hagin tingut més vots. Es proposarà la persona que obtingui més vots.
A.2. ALTRES ÒRGANS DE GOVERN
A.2.1. L'EQUIP DIRECTIU
- L'equip directiu és l'òrgan executiu de govern del centres públic i és integrat pel director, el secretari i el cap d'estudis .
- Els membres de l'equip directiu són responsables de la gestió del projecte de direcció .
- El director pot delegar en els membres de l'equip directiu les funcions que consideri convenients pel bon funcionament de l'escola.
- En el nostre centre es pot constituir un òrgan consultiu de govern , el Consell de Direcció , sempre que el Projecte de Direcció ho reculli, integrat per membres del claustre de professorat que siguin coordinadors de cicle.
-Correspon al director nomenar i fer cessar els membre de l'equip directiu i del consell de direcció. També li correspon l'assignació o la delegació de funcions a altres membres del claustre, i la revocació d'aquestes funcions.
-El director respon al funcionament del centre i del grau d'assoliment dels objectius del projecte educatiu, d'acord amb el projecte de direcció, i ret comptes davant el consell escolar i l'administració educativa. L'administració educativa avalua l'acció directiva i el funcionament del centre.
- Les funcions directives i dels òrgans unipersonals de govern venen regulades per l'article 142 de la LLEI 12/2009, del 10 de juliol i pel Decret 155/2010 de 2 de novembre, de la direcció dels centres educatius públics i del personal directiu professional docent
-Substitució temporal de persones membres de l'equip directiu:
A partir de l'inici del tercer mes de baixa o d'absència temporal de la persona titular d'un òrgan unipersonal de direcció del centre, el funcionari docent designat per exercir transitòriament les funcions de l'òrgan té, per la durada del nomenament, els mateixos drets i obligacions que corresponen a la persona titular.
A.2.2. ÒRGANS UNIPERSONALS DE DIRECCIÓ
A.2.2.1. EL DIRECTOR
. El director del centre públic és responsable de l'organització, el funcionament i l’ administració del centre, exerceix la direcció pedagògica i és cap de tot el personal.
- La selecció del director es porta a terme pel procediment de concurs,en què participen la comunitat escolar i l’ Administració educativa.
- El director té funcions de representació, funcions de lideratge pedagògic i de lideratge de la comunitat escolar i funcions de gestió. Aquestes funcions s’ exerceixen en el marc de
l’ ordenament jurídic vigent, del projecte educatiu del centre i del projecte de direcció aprovat.
- Corresponen al director o directora les funcions de representació següents:
a) Representar el centre.
b) Exercir la representació de l’ Administració educativa en el centre.
c) Presidir el consell escolar, el claustre del professorat i els actes acadèmics del centre.
d) Traslladar les aspiracions i les necessitats del centre a l’ Administració educativa i vehicular al centre els objectius i les prioritats de l’ Administració.
- Corresponen al director les funcions de direcció i lideratge pedagògics següents:
a) Formular la proposta inicial de projecte educatiu i les modificacions i adaptacions corresponents.
b) Vetllar perquè s’ aprovin un desplegament i una concreció del currículum coherents amb el projecte educatiu i garantir-ne el compliment.
c) Assegurar l’ aplicació de la carta de compromís educatiu, del projecte lingüístic i dels plantejaments tutorials, coeducatius i d’inclusió, i també de tots els altres plantejaments educatius del projecte educatiu del centre recollits en el projecte de direcció.
d) Garantir que el català sigui la llengua vehicular de l’ educació, administrativa i de comunicació en les activitats del centre, d’acord amb el que disposen el títol II de la Llei i el Projecte Lingüístic del centre.
e) Establir elements organitzatius del centre determinats pel projecte educatiu.
f) Proposar, d’ acord amb el projecte educatiu i les assignacions pressupostàries, la relació de llocs de treball del centre i les modificacions successives.
g) Instar que es convoqui el procediment de provisió de llocs a què fa referència l’ article 124.1 i presentar les propostes a què fa referència l’ article 115.
h) Orientar, dirigir i supervisar les activitats del centre i dirigir l’ aplicació de la programació general anual.
i) Impulsar, d’ acord amb els indicadors de progrés, l’avaluació del projecte educatiu i, eventualment, dels acords de corresponsabilitat.
j) Participar en l’ avaluació de l’ exercici de les funcions del personal docent i de l’altre personal destinat al centre, amb l’ observació, si escau, de la pràctica docenta l’aula.
- Corresponen al director les funcions següents amb relació a la comunitat escolar:
a) Vetllar per la formulació i pel compliment de la carta de compromís educatiu del centre.
b) Garantir el compliment de les normes de convivència i adoptar les mesures disciplinàries corresponents.
c) Assegurar la participació del consell escolar.
d) Establir canals de relació amb les associacions de mares i pares d’ alumnes.
- Corresponen al director les funcions relatives a l'organització i la gestió del centre següents:
a) Impulsar l'elaboració i l'aprovació de les normes d'organització i funcionament del centre i dirigir-ne l'aplicació.
b) Nomenar els responsables dels òrgans de gestió i coordinació establerts en el projecte educatiu.
c) Emetre la documentació oficial de caràcter acadèmic establerta per la normativa vigent.
d) Visar les certificacions.
e) Assegurar la custòdia de la documentació acadèmica i administrativa pel secretari del centre.
f) Autoritzar les despeses i ordenar els pagaments d'acord amb el pressupost aprovat.
g) Contractar béns i serveis dins els límits establerts per l'administració educativa .
h) Dirigir i gestionar el personal del centre per garantir que compleix les seves funcions, la qual cosa comporta, si escau, l'observació de la pràctica docent a l'aula.
- El director té qualsevol altra funció que li assigni l'ordenament vigent i totes les relatives al govern del centre no assignades a cap altre òrgan.
- El director, en exercici de les seves funcions, té la consideració d'autoritat pública i gaudeix de presumpció de veracitat en els seus informes i d'ajustament a la norma en les seves actuacions, llevat que es provi el contrari. El director, en l'exercici de les seves funcions, és autoritat competent per a defensar l'interès superior de l'infant.
El DECRET de Direcció 155/2010 també li atorga les següents funcions
Funcions de representació
La direcció d'un centre públic representa ordinàriament l'Administració educativa en el centre i, en aquesta condició, li corresponen específicament les funcions següents:
a) Vehicular al centre els objectius i les prioritats de les polítiques educatives adoptades per l'Administració.
b) Presidir el claustre de professorat i el consell escolar, presidir el consell de direcció quan n'hi hagi, i presidir els actes acadèmics del centre.
Així mateix, la direcció d'un centre públic representa el centre davant totes les instàncies administratives i socials i, en aquesta condició, li correspon traslladar a l'Administració educativa les aspiracions i necessitats del centre i formular-li les propostes que siguin pertinents.
Funcions de direcció pedagògica i lideratge
La direcció dirigeix i lidera el centre des del punt de vista pedagògic. En aquest respecte, li corresponen específicament les funcions següents:
a) Formular i presentar al claustre del professorat la proposta inicial de projecte educatiu i, si escau, les posteriors modificacions i adaptacions.
b) Vetllar per la realització de les concrecions curriculars en coherència amb el projecte educatiu, garantir el seu compliment i intervenir en la seva avaluació.
c) Dirigir i assegurar l'aplicació dels criteris d'organització pedagògica i curricular, així com dels plantejaments del projecte educatiu inherents a l'acció tutorial, a l'aplicació de la carta de compromís educatiu, a l'aplicació dels plantejaments coeducatius, dels procediments d'inclusió, i de tots els altres plantejaments educatius que tingui incorporats, d'acord amb la seva concreció en el projecte de direcció.
d) Garantir que el català sigui la llengua vehicular de l'educació, administrativa i de comunicació utilitzada normalment en les activitats del centre, en els termes que estableix el títol II de la Llei 12/2009, tal i com es concretin en el projecte lingüístic que forma part del projecte educatiu del centre.
e) Coordinar l'equip directiu i orientar, dirigir i supervisar totes les activitats del centre d'acord amb les previsions de la programació general anual, amb la col·laboració de l'equip directiu, i sense perjudici de les competències atribuïdes al claustre del professorat i al consell escolar.
f) Impulsar, d'acord amb els indicadors de progrés, l'avaluació del projecte educatiu i del funcionament general del centre. Aquesta avaluació abasta l'aplicació del projecte de direcció i, si escau, dels acords de corresponsabilitat.
g) Participar en l'avaluació de l'exercici de les funcions del personal docent i de l'altre personal destinat al centre. Aquesta funció comporta l'atribució a la direcció de la facultat d'observació de la pràctica docent a l'aula i de l'actuació dels òrgans col·lectius de coordinació docent de què s'hagi dotat el centre, així com la facultat de requerir del professorat sotmès a avaluació la documentació pedagògica i acadèmica que consideri necessària per deduir-ne les valoracions corresponents, inclosos les referides a la possible transmissió d'estereotips sexistes i la reproducció de rols de gènere a l'aula.
h) Impulsar la coordinació del projecte educatiu del centre amb els d'altres centres per tal de poder configurar de manera coherent xarxes de centres que facin possible actuacions educatives conjuntes.
Funcions en relació amb la comunitat escolar
La direcció del centre, com a responsable de l'acció educativa que s'hi du a terme, té les funcions següents específicament relacionades amb la comunitat escolar:
a) Vetllar per la formulació i el compliment de la carta de compromís educatiu del centre, i garantir el funcionament de les vies i els procediments de relació i cooperació amb les famílies, per facilitar l'intercanvi d'informació sobre l'evolució escolar i personal dels seus fills.
b) Afavorir la convivència en el centre, garantir el compliment de les normes que s'hi refereixen i adoptar les mesures disciplinàries que corresponguin segons les normes d'organització i funcionament del centre i les previsions de l'ordenament. En l'exercici d'aquesta funció, el director o directora del centre té la facultat d'intervenció, directa o per persona tècnicament capacitada a la qual designi, per exercir funcions d'arbitratge i de mediació en els conflictes que es generin entre membres de la comunitat educativa.
c) Garantir l'exercici dels drets i deures de tots els membres de la comunitat escolar, i orientar-lo a l'assoliment dels objectius del projecte educatiu.
d) Assegurar la participació efectiva del consell escolar en l'adopció de les decisions que li corresponen i en la tasca de control de la gestió del centre.
e) Assegurar la participació efectiva del claustre en l'adopció de les decisions de caràcter tècnic-.pedagògic que li corresponen.
f) Establir canals de relació amb les associacions de mares i pares d'alumnes.
g) Promoure la implicació activa del centre en l'entorn social i el compromís de cooperació i d'integració plena en la prestació del servei d'educació de Catalunya, en el marc de la zona educativa corresponent.
Funcions en matèria d'organització i funcionament
Corresponen a la direcció les següents funcions relatives a l'organització i funcionament del centre:
a) Impulsar l'elaboració, aprovació i aplicació de les normes d'organització i funcionament del centre, i les seves successives adequacions a les necessitats del projecte educatiu del centre.
b) Proposar la programació general anual del centre, que també ha d'incloure les activitats i els serveis que es presten durant tot l'horari escolar, coordinar-ne l'aplicació amb la resta de l'equip directiu i retre'n comptes mitjançant la memòria anual.
c) Proposar, en els termes establerts reglamentàriament i d'acord amb el projecte educatiu i les assignacions pressupostàries, les plantilles de llocs de treball docent de manera concordant amb el projecte educatiu del centre i d'acord amb criteris d'estabilitat per a cursos escolars successius i amb els canvis en l'oferta educativa. La resolució sobre la plantilla del centre en un sentit diferent al proposat haurà de ser expressament motivada.
d) Proposar al Departament d'Educació, en funció de les necessitats derivades del projecte educatiu i concretades en el projecte de direcció del centre, llocs docents a proveir per concurs general per als quals sigui necessari el compliment de requisits addicionals de titulació o de capacitació professional docent i llocs docents singulars a proveir per concursos específics.
e) Proposar al Departament d'Educació els llocs de treball de la plantilla del centre que s'han de proveir pel sistema extraordinari de provisió especial.
Funcions específiques en matèria de gestió
A més del vessant de gestió incorporat a la resta de funcions assignades a la direcció del centre, li corresponen les funcions gestores següents:
a) Emetre la documentació oficial de caràcter acadèmic que estableix la normativa vigent i, quan escaigui, formular la proposta d'expedició dels títols acadèmics de l'alumnat.
b) Visar les certificacions acadèmiques, i totes les altres que escaiguin, per acreditar continguts documentals arxivats en el centre.
c) Assegurar la custòdia de la documentació econòmica, acadèmica i administrativa mitjançant e secretaria del centre i aplicar les mesures per garantir la seguretat i confidencialitat de les dades d'acord amb la legislació específica en matèria de protecció de dades.
d) Dirigir la gestió econòmica del centre i l'aplicació del pressupost que aprova el consell escolar, autoritzar-ne les despeses i ordenar-ne els pagaments.
e) Obtenir i, quan escaigui, acceptar, recursos econòmics i materials addicionals i obtenir-ne, en el marc de la legislació vigent, per rendibilitzar l'ús de les instal·lacions del centre, sense interferències amb l'activitat escolar i l'ús social que li són propis i d'acord amb l'ajuntament, quan la propietat demanial del centre correspongui a l'ens local.
f) Contractar béns i serveis dins dels límits que estableix l'ordenament i, d'acord amb els procediments de contractació públics, actuar com a òrgan de contractació.
g) Dirigir i gestionar el personal del centre de manera orientada a garantir el compliment de les seves funcions. L'exercici d'aquesta funció comporta a la direcció del centre la facultat d'observació de la pràctica docent a l'aula i del control de l'actuació dels òrgans col·lectius de coordinació docent de què s'hagi dotat el centre.
h) Gestionar el manteniment del centre, quan la titularitat demanial de les instal·lacions correspon a la Generalitat, i instar l'administració o institució que se n'encarregui perquè hi faci les accions oportunes en els altres casos.
i) Gestionar la millora de les instal·lacions del centre i instar el Departament d'Educació perquè hi faci les accions de millora adequades.
j) Exercir en el centre aquelles funcions que en matèria de prevenció de riscos laborals li assigni el Pla de prevenció de riscos laborals del Departament d'Educació.
Funcions específiques com a cap del personal del centre
A més de les altres funcions inherents a la condició de cap de personal que l'ordenament atribueix a la direcció del centre, li corresponen les funcions específiques següents:
a) Nomenar i destituir, amb la comunicació prèvia al claustre i al consell escolar, d'acord amb el marc reglamentari i les normes d'organització i funcionament del centre, els altres òrgans unipersonals de direcció i els òrgans unipersonals de coordinació; assignar-los responsabilitats específiques i proposar l'assignació dels complements retributius corresponents, tenint en compte els criteris que estableix el Govern i els recursos assignats al centre.
b) Assignar al professorat del centre altres responsabilitats de gestió i de coordinació docent i les funcions de tutoria i de docència que siguin requerides per a l'aplicació del projecte educatiu i siguin adequades a la seva preparació i experiència.
c) Proposar motivadament la incoació dels expedients contradictoris i no disciplinaris per a la remoció del personal interí del lloc de treball ocupat i, en els termes establerts reglamentàriament, de la borsa de treball, en cas d'incompetència per a la funció docent palesada en el primer any d'exercici professional, i també en els supòsits d'incapacitat sobrevinguda o de falta de rendiment que no comporti inhibició, d'acord amb el procediment que estableix el Departament. La motivació de la proposta s'ha de basar en les constatacions fetes per la mateixa direcció en exercici de les seves funcions o en el resultat de l'avaluació de l'exercici de la docència.
d) Proposar motivadament la incoació dels expedients contradictoris i no disciplinaris de remoció del lloc de funcionaris docents de carrera destinats en el centre, com a conseqüència de l'avaluació de l'activitat docent, d'acord amb el procediment que estableix el Departament. La motivació de la proposta ha de basar-se en les constatacions fetes per la mateixa direcció en exercici de les seves funcions o en el resultat de l'avaluació de l'exercici de la docència.
e) Seleccionar el personal interí docent per cobrir substitucions temporals en el centre, que no abasten tot el curs acadèmic, entre candidats que hagin accedit a la borsa de treball de personal interí docent, d'acord amb la reglamentació que estableix el Govern, i nomenar-lo d'acord amb el procediment que estableix el Departament d'Educació.
f) Intervenir, en els termes que s'estableixin reglamentàriament, en els procediments de provisió per concurs específic i de provisió especial, i formular les propostes de nomenament dels aspirants seleccionats en aquest darrer cas.
g) Fomentar la participació del professorat en activitats de formació permanent i d'actualització de les seves capacitats professionals en funció de les necessitats derivades del projecte educatiu.
h) Facilitar al professorat l'acreditació corresponent d'accés gratuït a les biblioteques i els museus dependents dels poders públics.
Per a l'exercici de les funcions de gestió del personal, les direccions dels centres públics tenen accés telemàtic a la informació de la borsa de treball del personal interí docent i a la informació pertinent del personal docent i d'administració destinat al centre que contenen els fitxers informàtics del Departament d'Educació, segons procediments ajustats a la legislació vigent en matèria de protecció de dades personals.
Atribucions en matèria de jornada i horari del personal
Correspon a la direcció del centre l'assignació de la jornada especial als funcionaris docents adscrits al centre, en aplicació de la normativa que estableix el Govern.
Correspon a la direcció del centre, en el marc del control de la jornada i l'horari del professorat, resoldre sobre les faltes d'assistència i de puntualitat no justificades de tot el personal del centre. A aquests efectes, i sense perjudici de la sanció disciplinària que pugui correspondre, la direcció del centre ha de comunicar periòdicament al director o directora dels serveis territorials del Departament d'Educació o a l'òrgan competent del Consorci d'Educació de Barcelona la part de jornada no realitzada que determina la deducció proporcional d'havers corresponent. Aquesta deducció no té caràcter sancionador.
Així mateix, correspon a la direcció del centre comunicar les jornades no treballades quan personal del centre exerceix el dret de vaga, als efectes d'aplicar les deduccions proporcionals d'havers que corresponguin, que tampoc no tenen caràcter de sanció.
Altres atribucions en matèria de personal :
Com a cap immediat del personal del centre, correspon a la direcció la potestat disciplinària en relació amb les faltes lleus que es detallen a l'article 117 del Text únic de la Llei de funció pública de l'Administració de la Generalitat de Catalunya, aprovat pel Decret legislatiu 1/1997, de 31 d'octubre, comeses pel personal que presti serveis al centre, així com les que s'hi corresponen d'acord amb la regulació laboral.
Les faltes a què fa referència l'apartat anterior se sancionen d'acord amb la normativa disciplinària vigent, seguint el procediment sumari que regula el Reglament disciplinari de l'Administració de la Generalitat aprovat pel Decret 243/1995, de 27 de juny, que el Departament ha d'adaptar a les característiques específiques dels centres educatius, en el qual caldrà en tot cas l'audiència de la persona interessada. Les resolucions sancionadores que s'emetin s'han de comunicar als serveis territorials corresponents o al Consorci d'Educació de Barcelona. Contra les resolucions de la direcció del centre es pot interposar recurs d'alçada davant la direcció dels serveis territorials del Departament d'Educació o de l'òrgan competent del Consorci d'Educació de Barcelona o, quan correspongui, reclamació prèvia a la via judicial laboral davant la Secretaria General del Departament d'Educació.
Correspon a la direcció del centre formular la proposta d'incoació d'expedient disciplinari per faltes greus o molt greus del personal del centre presumptament comeses en relació amb els seus deures i obligacions, així com la proposta d'incoació d'expedients contradictoris i no disciplinaris a què fa referència l'article 10.1, incisos c) i d). Sense perjudici que, si escau, l'òrgan competent pugui adoptar mesures cautelars d'acord amb el règim disciplinari, correspon a la direcció del centre l'adopció de mesures organitzatives provisionals, mentre es tramitin els expedients, quan sigui imprescindible per garantir la prestació adequada del servei educatiu. Aquestes mesures poden suposar la re-assignació de tasques docents de la persona afectada. En aquests casos, se li hauran d'assignar tasques complementàries concordants amb el seu cos i titulació, en la part de l'horari afectat per les mesures organitzatives provisionals.
A.2.2.2. EL CAP D'ESTUDIS
1. El cap d'estudis és nomenat per la direcció del centre, per un període no superior al del mandat de la direcció, entre el professorat que és destinat al centre, com a mínim, per un curs sencer.
2. Correspon al cap d'estudis exercir les funcions que li delegui la direcció de les previstes a l'article 147.4 de la Llei d'educació i totes les altres que li encarregui la direcció, preferentment en els àmbits curricular, d'organització, coordinació i seguiment de la impartició dels ensenyaments i altres activitats del centre i d'atenció a l'alumnat, d'acord amb el que prevegi el projecte de direcció i s'incorpori a les normes d'organització i funcionament del centre.
3. El o la cap d'estudis substitueix el director o directora en cas d'absència, malaltia o vacant.
4.En el nostre centre les funcions específiques de la Cap d'estudis són les següents:
- La planificació, el seguiment i l'avaluació interna de les activitats de centre, i la seva organització i coordinació - sota el comandament del director de l'escola.
- Coordinar les activitats escolars reglades i coordinar les activitats escolars complementàries i dur a terme l'elaboració de l'horari escolar i la distribució dels grups, de les aules i altres espais docents segons la naturalesa de l'activitat acadèmica.
-Coordinar les activitats extraescolars en col·laboració amb el consell escolar del centre i les associacions de pares.
-Coordinar les relacions amb els Serveis educatius del Departament, i específicament amb els EAPS.
- Coordinar l'elaboració i l'actualització del projecte curricular de centre i vetllar per a l'elaboració dels Plans Individualitzats necessaris per atendre la diversitat dels ritmes d'aprenentatge i la singularitat de cada alumne, especialment d'aquells que presentin n.e.e.
-Vetllar perquè l'avaluació del procés d'aprenentatge dels alumnes es dugui a terme en relació amb els objectius generals curriculars del centre i les competències bàsiques fixades pel Departament.
- Coordinar i presidir les reunions i les sessions d'avaluació dels diversos cicles .
- Vetllar per la coherència i adequació en la selecció de llibres de text i de material didàctic i complementari utilitzat en els diversos cicles d'infantil i de Primària. Si és el cas presidir i col·laborar en la comissió de reutilització de llibres.
- Coordinar la programació de l'acció tutorial desenvolupada en el centre i fer-ne el seguiment.
- Impulsar i coordinar les accions d'innovació educativa i de formació del professorat que es desenvolupin en l'escola quan escaigui.
- Aquelles altres que li siguin encomandes pel director o atribuïdes per disposicions del Departament d' Ensenyament.
A.2.2.3. EL SECRETARI
1. El secretari és nomenat per la direcció del centre, per un període no superior al del mandat de la direcció, entre el professorat que és destinat al centre, com a mínim per un curs sencer.
2. Correspon al secretari l'exercici de les funcions que li delegui la direcció d'entre les previstes a l'article 147.4 de la Llei d'educació i totes les altres que li encarregui la direcció, preferentment en l'àmbit de la gestió econòmica, documental, dels recursos materials i de la conservació i manteniment de les instal·lacions, d'acord amb el que prevegi el projecte de direcció i s'incorpori a les normes d'organització i funcionament del centre.
3. Correspon també al secretari o secretària del centre l'exercici de les funcions pròpies de la secretaria del claustre i del consell escolar del centre, i d'aquells altres òrgans col·legiats en què les normes d'organització i funcionament del centre així ho estableixin.
4.En el nostre centre les funcions principals que li corresponen són :
- Dur a terme la gestió de l'activitat econòmica i administrativa de l'escola, sota el comandament del director.
- Exercir per delegació del director la prefectura del personal PAS adscrit a l'escola.
- Exercir la secretaria dels òrgans col·legiats de govern i aixecar les actes de les reunions que es celebrin.
-Tenir cura de les tasques administratives de l'escola, atenent la seva programació general i el calendari escolar.
- Estendre les certificacions i els documents oficials de l'escola, amb el vist-i-plau del director.
- Dur a terme la gestió econòmica del centre, la comptabilitat que se'n deriva i elaborar i custodiar la documentació preceptiva. Obrir i mantenir els comptes necessaris en entitats financeres, juntament amb el director. Elaborar el projecte de pressupost de l'escola.
-Vetllar per l'adequat compliment de la gestió administrativa del procés de preinscripció i matriculació d'alumnes, tot garantint la seva adequació a les disposicions vigents.
-Tenir cura que els expedients acadèmics dels alumnes estiguin complets i diligenciats d'acord amb la normativa vigent.
-Ordenar el procés d'arxiu dels documents del centre, assegurar la unitat dels registres i expedients acadèmics, diligenciar els documents oficials i custodiar-los.
- Confegir i mantenir l'inventari general del centre.
- Dur a terme la correcta preparació dels documents relatius a l'adquisició, alienació o lloguer de béns i als contractes de serveis i subministrament, d'acord amb la normativa vigent.
- Si s'escau, formar part de la comissió de reutilització de llibres tot gestionant els comptes del procés de reutilització en el nostre centre.
- Aquelles altres funcions que li siguin encarregades pel director del centre o atribuïdes per disposicions del Departament d'Ensenyament.
A. 3 .ÒRGANS DE COORDINACIÓ
A.3.1 CONSELL DE DIRECCIÓ
En aplicació del projecte de direcció, i per aprofundir en la pràctica del lideratge distribuït, el director del centre constitueix un consell de direcció, amb les funcions bàsiques següents:
- Assessorar i ajudar a l'equip directiu en la presa de decisions de govern i organització del centre educatiu.
- Actualitzar el Projecte Educatiu de Centre i els documents que en formen part, especialment les NOFC.
El Consell de Direcció estarà presidit per la direcció del centre a qui correspondrà nomenar i cessar els membres que en formin part.que són els següents: l'equip directiu i els coordinadors de cada cicle.
A.3.2 ELS EQUIPS DE CICLE/LA COORDINACIÓ DE CICLE
L'equip de cicle estarà format per tots els mestres del cicle, uns dels quals serà el coordinador. Si és possible serà un mestre definitiu. Tanmateix també es procurarà distribuir un representant del cicle a cadascuna de les diverses comissions de treball. Els mestres especialistes sense tutoria s'integraran en el cicle que es cregui més convenient segons les necessitats de l'escola i dels alumnes.
Competències:
- Organitzar, coordinar i desenvolupar la participació dels cursos en activitats generals.
- Proposar la previsió de cursos així com les repeticions d'alumnes a proposta dels tutors del cicle.
- Concretar l'horari de suports de cicle i organització del Suport Escolar Personalitzat del cicle i altres organitzacions horàries a partir de l'horari proposat pel Cap d'Estudis.
- Proposar a la Comissió Pedagògica els canvis de llibres de text del seu cicle respectant els períodes legals establerts.
- Experimentar i valorar les innovacions pedagògiques i les propostes de formació i aportar propostes concretes al Claustre i a l'Equip Directiu .
- Aportar i col.laborar amb el Claustre en l'elaboració de la documentació acadèmica de l'alumne (informe als pares, registre d'entrevistes,...)
- Avaluar trimestralment els alumnes del cicle amb la participació dels mestres implicats i del Cap d'Estudis o persona en qui delegui.
- Elaborar la memòria del cicle al final de cada curs seguint les pautes establertes.
- Qualsevol altra que li sigui encomanada pel Claustre o el Consell de Direcció i a proposta de l'Equip Directiu.
Funcionament:
Al començament de cada trimestre i amb l'aprovació del Claustre del calendari de treball i de reunions es decidirà la freqüència i l'horari de les reunions de cicle.
L'assistència serà obligatòria per tots els seus membres.
El coordinador prendrà nota dels acords rellevants i els farà presents quan calgui a tots els membres del cicle.
A.3.3 LA COORDINACIÓ D'INFORMÀTICA
L'Equip Directiu proposarà, entre els membres del Claustre, el/ coordinador d''informàtica que exercirà el càrrec durant un període de 2 anys com a mínim, si és possible.
Funcions:
Proposar a l'Equip Direcrtiu i al Claustre els criteris per la utilització i optimització dels recursos informàtics i adquirir-ne de nous.
Assessorar al Claustre en la utilització educativa de programes i equipaments informàtics en les diferents àrees del currículum i orientar-lo sobre la formació en aquest tema.
Vetllar pel manteniment dels equipaments i instal·lacions informàtiques del centre.
Aquelles altres funcions que l'Equip Directiu li encomani en relació amb l´ús dels recursos informàtics.
A.3.4 LA COORDINACIÓ D'ALTRES SERVEIS ESCOLARS
La coordinació d'altres serveis escolars com.: LIC (Coordinació de Llengua i Interculturalitat), bibliopati, laboratori, Montseny a l'escola i altres que siguin necessaris,
anirà a càrrec del Cap d'estudis, que podrà delegar la responsabilitat d' ús, organització i horari d'aquests serveis a altres membres del Claustre.
Cada un d'aquests responsables a finals de curs elaborarà la memòria de les activitats realitzades en els respectius serveis, la qual formarà part de la memòria anual del Centre.
A . 4 ÒRGANS DE REGULACIÓ INTERNA
A. 4. 1. LES COMISSIONS DE TREBALL
A.4 .1.1 LA COMISSIÓ PEDAGÒGICA
Estarà formada pel Cap d'estudis, que la dirigirà i els coordinadors de cada cicle
Competències:
A.4.1.2 LA COMISSIÓ DE CONVIVÈNCIA
Estarà formada pel Director i un representant de cada cicle.
Competències :
A.4.1.3 LA COMISSIÓ DE BIBLIOTECA
Estarà formada per un membre designat de cada cicle i 1 membre de l'equip directiu que és el màxim responsable i coordina a la resta de membres.
Actuen com a col·laboradors altres mestres que tenen assignat els servei de biblioteca o bibliopati .
A més,el servei de préstec a la comunitat escolar té assignada una hora lectiva o complementària d'un mestre del Claustre.
Competències:
A.4.1.4 LA COMISSIÓ / SERVEI DE REVISTA
Estarà formada per dos membres del Claustre.
Competències:
A.4.1.5 LA COMISSIÓ / SERVEI DE FESTES
Des dels darrers cursos està formada per dos mestres del Claustre que es presenten de forma voluntària i a ser possible que pertanyen als cicles que disposin de més professorat.
Les festes s'organitzen de forma rotativa i queden establertes de la següent manera : Castanyada, Nadal, Carnestoltes i Setmana cultural o intercultural. Cada cicle organitza una d'aquestes festes amb la col·laboració dels mestres encarregats del servei de festes.
Hi ha altres celebracions com :
El DENIP (dia mundial de la Pau ) que s'organitza des de la coordinació LIC.
El comiat de sisè o cloenda que s'organitza per part dels mestres encarregats del servei de festes amb la col.laboració dels tutors i de l'Equip Directiu.
La Festa de final de curs s'organitza per part de l'AMPA.
Competències:
A.4.1.6 LA COMISSIÓ DE SOSTENIBILITAT / INTERCULTURALITAT
Estarà formada per un membre de cada cicle. Dos membres s'ocuparan del temes de sostenibilitat i dos del tema interculturalitat. També es pot organitzar per anys alternatius.
Competències:
Nota final a les comissions:
En el cas que un cicle no disposi de suficients membres per atendre totes les comissions, serà el mateix cicle, a principi de curs qui decidirà la prioritat entre les comissions a atendre.
A.4.2. ELS DEPARTAMENTS D'ESPECIALITATS
Actualment, al nostre centre, funcionen els departaments de : Llengua anglesa, Educació física, Educació musical i atenció a la diversitat.
Els departaments estan formats pels mestres de la mateixa especialitat de l'escola que disposen d'una hora setmanal per reunir-se.
Competències:
Funcionament:
Els Departaments es reuniran segons el calendari establert a començament de curs. L'assistència serà obligatòria per tots els seus membres.
A.4.2.1 EL DEPARTAMENT D'ATENCIÓ A LA DIVERSITAT: LA CAD (Comissió d'atenció a la diversitat)
Està formada per la Cap d'estudis que la presideix, les dues mestres d'Educació Especial del centre, la psicopedagoga de l'EAP (Serveis educatius de Sta. Coloma), el mestre d'aula d'acollida i el coordinador LIC del centre.
Competències :
- Aspectes organitzatius de l'atenció a la diversitat : horaris mestres d'Educació especial, auxiliars d'Educació Especial ( vetlladores), aula d'acollida.
- Valoració i priorització de les demandes d'atenció de l'EAP als diversos cicles, en funció de les necessitats de l'escola.
- Actualització de la documentació de l'alumnat amb n.e.e. : dictamens d'escolarització i informes de reconeixement de necessitats educatives específiques.
- Promoure i vetllar perquè les reunions de cicles d'atenció a la diversitat suposin un espai d'intercanvi i d'informació entre els mestres del cicle al voltant dels nens amb n.e.e., les respostes educatives i els criteris d'avaluació.
-Impulsar i assessorar als tutors en la formalització dels documents PI (plans individuals).
- Assessorar als cicles i als tutors en les decisions de repetició d'alumnes.
- Impulsar plans de detecció a infantil i fer el seguiment dels plans d'actuació a primària amb l'alumnat que ho necessiti.