E.1. ORGANITZACIÓ DE L’ENSENYAMENT
E.1.1. Activitats Escolars
Programació.
A principi de curs, cada professor és responsable d’elaborar la programació anual de les àrees que imparteix. El Cap d’Estudis és el responsable de coordinar aquestes programacions. A més, cada mestre ha de confeccionar-se la programació setmanal o quinzenal.
Els cicles podran programar activitats complementàries com sortides, colònies, etc..., les quals hauran de ser aprovades pel Consell Escolar.
Execució.
Cada professor ha d’executar aquesta programació seguint les línies metodològiques i de continguts establerts en el PCC.
Avaluació.
Tal com es contempla en el PCC, les reunions d’avaluació de cada cicle són trimestrals. Hi participen els mestres i especialistes dels cicles i són presidides pel Cap d’Estudis. De cada reunió se’n fa una acta oficial.
Paral.lelament es fa l’avaluació interna del centre, segons les directrius marcades per l’administració d’Ensenyament.
Informes als pares.
A l’Educació Primària els pares reben un informe escolar a finals de cada trimestre, on es veu reflectida l’evolució dels aprenentatges dels seus fills. A més, a l’informe del 2n. trimestre s’hi reflecteix l’aspecte relacional, d’hàbits i d’adaptació.
A l’Educació Infantil, aquesta comunicació als pares es realitza dues vegades al llarg del curs, a finals de gener i finals de curs, i recullen tant l’evolució dels aprenentatges com hàbits i aspectes personals i d’adaptació.
A més, els mestres tutors convoquen reunions col·lectives de pares a l’inici del curs i, com a mínim, una entrevista personal on s’informa als pares de l’evolució escolar de cada alumne.
Finalment, quan és necessari el centre fa arribar informacions d’interès per a les famílies a través de fulls informatius o avisos personals.
E.1.1.1- Activitats complementàries: regulació sortides escolars (actualitzat en claustre 15/11/l 2011)
Normativa vigent
La programació de les activitats que hagin de ser realitzades fora del recinte escolar o que pel seu caràcter general impliquin l'alteració de l'horari habitual, s'ha d'incloure en el PLa Anual del Centre, s'ha de preveure amb una antelació mínima d'un trimestre i han de ser aprovades pel Consell Escolar.
La relació d'alumnes /mestres acompanyants per a les sortides ha de ser la següent: cicle parvulari, 10/1; cicle inicial i cicle mitjà, 15/1; cicle superior, 20/1. En cas que les activitats es perllonguin més d'un dia, les relacions alumnes/mestres o acompanyants són les següents: cicle parvulari, 8/1; cicle inicial i cicle mitjà 12/1; i cicle superior, 18/1.
Excepcionalment el Consell Escolar del centre, amb motivació adequada i valorades les implicacions de seguretat i protecció a l'infància, podrà per una activitat concreta, acordar el canvi en aquestes relacions.En el cas d'alumnes amb n.e.e., les relacions esmentades es conformaran a les seves característiques.
No es poden fer sortides ni altres activitats fora del centre amb menys de dos acompanyants, un dels quals ha de ser necessàriament mestre, llevat d'aquelles sortides que el Consell Escolar determini altres condicions que exigigeixin una proporció superior en el nombre d'acompanyants.
Acords de centre
Des de l'escola es potencien les sortides a l'entorn i les colònies i es vetlla a nivell de Consell de Direcció per tal de distribuir els recursoshumans disponibles en el centre per tal de fer-les possibles.
Es competència de cada cicle a començament de curs programar i planificar les sortides i colònies que efectuarà al llarg del curs i que s'inclouran en el Pla Anual del curs, així com els acords sobre els acompanyants a les sortides i l'atenció dels alumnes que resten al centre amb els recursos humans dels quals disposa.
Regulació Sortides escolars i colònies
Mínim d’alumnes
a) Quan s’organitzi una sortida escolar o unes colònies es aconsellable que hi hagi els 2/3 dels alumnes amb la corresponent autorització de la familia.
b) També es pot contemplar la possibilitat de realitzar una sortida o unes colònies si s’arriba com a mínim al 50% dels alumnes, de manera que els tutors del curs tinguin l’opció de tirar endavant la sortida i la resta d’alumnat que vulgui venir a l’escola quedi atès per altres mestres del cicle . Si és necessari , d’acord amb les instruccions de començament de curs, s’introdueix la possibilitat modificar la ràtio dels acompanyants amb la corresponent aprovació en el Consell Escolar per aquella activitat en concret.
c) Per tal de poder dur a terme l’atenció de la resta d’alumnat que vulgui venir a l’escola seguirem aquests passos sempre i quan no es pugui cobrir l’atenció dins el mateix cicle.
1 .- Es procurarà no coincidir en les dates de sortides i colònies dos cicles diferents o dos cursos diferents (Plantejament de fer unes colònies al llarg del cicle).
2.- S’arribarà a uns acords intercicles que anexarem per tal d’atendre degudament l’alumnat que resta. Aquests acords sobre el repartiment dels alumnes que vinguin al centre són :
- Entre les classes del seu mateix cicle si és que estan a l’escola, no superant el nombre de 4 nens per aula
- A les aules del curs més proper al seu nivell, no superant el mateix nombre de 4 alumnes per aula.
- Si se superen els 4 alumnes per aula, es continuaran repartint a les aules dels cursos immediatament superiors o inferiors
Entenem per aules els espais de l’escola on hi hagi nens i mestre/a: tutories, A. A. i E.E
3.-- El treball que hauran de fer els alumnes repartits en aules que no són la del seu nivell, haurà de ser de caire mecànic, que no comporti feina adicional pel mestre/a que els acull i que ells puguin fer d’una manera autònoma. Caldrà, doncs, que els mestres tutors dels mateixos deixin preparada feina per aquests alumnes en previsió de que puguin assistir a l’escola el dia de la sortida del seu curs.
E.1.2.Activitats extraescolars
Programació i execució.
La Junta de l’Ampa s’encarrega d’organitzar les activitats extraescolars que s’ofereixen als alumnes, i atenent a les demandes dels propis alumnes i de l’escola. Les activitats són impartides per monitors especialistes dotats per l’Ampa i/o empresa especialitzada en qui aquesta delegui.
Informació als pares
La mateixa junta de l’Ampa informa puntualment als pares dels alumnes sobre les activitats que es programen i les condicions per realitzar-les.
E.2. RÈGIM ADMINISTRATIU
Registres. L’escola ha de portar un registre de matrícula de l’alumnat. L’Equip Directiu és el responsable de mantenir aquests registres al dia. També queden dipositats a l’escola els llibres de registre usats en plans d’estudi anteriors : registre de certificats d’escolaritat, de graduats escolars, etc... Els llibres i documents dels registres esmentats queden guardats al despatx del centre.
Actes de reunions. El/la secretari del centre és el responsable d’aixecar acta de les reunions dels òrgans col.legiats (Claustre i Consell Escolar), on hi consten els acords presos. També els coordinadors corresponents deixaran constància escrita dels temes i acords tractats en les reunions de cicle, d’avaluació, etc...
Formes d’arxiu. Tots els documents administratius generats a l’escola –actes de reunions, llibres de registre, llibres d’escolaritat, llibres de comptabilitat, etc... són degudament numerats i enquadernats, si s’escau. Aquests llibres i/o documents de registre hauran de tenir l’adequada correcció ortogràfica, de presentació i de contingut.
E.3. RÈGIM ECONÒMIC
E.3.1. Ingressos. El centre rep ingressos procedents del Departament d’Ensenyament. També rep de forma complementària aportacions de l’Ampa, de l’Ajuntament, d’altres institucions i de particulars. Ocasionalment, l’escola també rep aportacions en forma de material educatiu (equipaments informàtics, audiovisuals, llibres, mobiliari, etc...).
E.3.2. Comptabilitat. Els ingressos i les despeses de l’escola queden enregistrats i detallats en el llibre de comptabilitat. El Secretari és el responsable de tenir al dia la comptabilitat general de l’escola.
E.3.3. Justificacions econòmiques. Seguint les directrius d’Ensenyament, durant el primer trimestre de l’any es presenten els comptes oficials a l’Administració educativa. Internament, tres vegades durant el curs es presenta l’estat de comptes al claustre i al Consell Escolar, el qual l’ha d’aprovar.