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Unidad de aprendizaje I
"Introspectiva de la identidad profesional docente"
En la unidad de aprendizaje uno se vio lo que representa la vocación y la formación de un docente, al igual nos adentramos a nuestra trayectoria de nuestra vida tanto personal como académica para descubrir el por qué estamos ahí y el por qué decidimos la profesión de la docencia. Donde antes de adentrarnos a los temas se nos dejó hacer dos trabajos de "reflexión hacia nuestra persona". Para entrar de lleno al tema uno se nos pidió realizar un autorretrato literario y una autodescripción literaria.
Tema 1: El debate de la vocación y formación docente (casos y entrevistas)
El primer tema se trató el que había detonado la elección de ser docentes de preescolar, el si era vocación lo que teníamos, el que si era por mandato de algún familiar o si se había elegido por no tener claridad de lo que en verdad queríamos estudiar. A lo largo del primer tema se nos pidió realizar dos trabajos; una historia de vida ( lo que motivo mi elección a la docencia) y un escrito sobre la identidad docente.
Tema 2: Sujeto y su trayectoria de vida (dimensión personal y situacional)
El segundo tema estuvo más enfocado en lo personal de cada uno de los integrantes del salón, en cuales eran las características por las que destacaba un buen profesor y el como nosotros lasa desarrollaremos a lo largo de la carrera y después de ella. Se nos pidió realizar una autobiografía escolar basada en un artículo de Claudia Ivonne Vázquez Bordase y responder que significa para nosotros la pregunta ¿Qué implica ser un buen profesor?
Tema 3: Enfoque biográfico narrativos
El tercer tema se enfocó en la narrativa y como y en qué casos utilizarla, al igual se revisaron las dimensiones del ser humano y como el docente puede ser un agente de cambio. Para los trabajos del último tema se nos pidió realizar una ficha mixta Dimensiones básicas de un desarrollo humano integral sobre y hacer una presentación en equipo sobre la narrativa.
Producto final: Narrativa autobiográfica
Se solicito una narrativa con base a lo revisado a lo largo la unidad, en donde fuera claro y conciso los contenidos vistos.
Unidad de aprendizaje 2
"Desafíos de la profesión docente en el siglo XXI"
En la unidad de aprendizaje dos se vio los diferentes retos y desafíos que enfrenta un docente en el nuevo siglo, de los reto que enfrento durante y después de la pandemia, además de cómo era y es vista la profesión de la docencia.
Tema 1: Tradiciones de la formación docente
El primer tema estuvo enfocado en las tradiciones que como docentes se debe tener disciplinaria, utópica, eficientista, artesanal, humanista, hermenéutica-reflexiva. Lo cual se nos pidió hacer un cuadro comparativo sobre las tradiciones de la formación docente.
Tema 2: La función formativa de la sociedad y el rol docente en preescolar
El segundo tema se vio la comunidad y organización, la familia; el segundo tema estuvo más enfocado en la influencia que tiene la sociedad sobre el niño. Para las actividades del segundo tema se nos solicitó por equipos ver una película y hacer una reflexión con base a ciertas preguntas, y al igual se nos pidió analizar el cambio de época que estamos viviendo y compararlo con la función social que realiza el docente a partir de un cuestionamiento.
Tema 3: Los desafíos del quehacer docente en educación preescolar del siglo XXI
El tercer tema trato de las brechas tecnológicas y su influencia en la educación, contingencias educativas y de salud, nuevas necesidades del docente de preescolar en tiempos de crisis, la educación ante una sociedad cambiante. Para el tercer y último tema fueron solicitadas cuatro actividades; una ficha mixta, organizador grafico sobre el vídeo de la maestra de milpillas, infografía sobre la opinión sobre el rol docente y un collage sobre las características del docente del siglo XXI.
Producto final: Video retos del siglo XXI
Para el producto final de la segunda unidad se nos solicitó realizar un video en el cual se debía explicar de manera clara el rol y los retos que debe enfrentar el docente de Nivel Preescolar en el siglo XXI, tomando en cuenta las exposiciones y lo revisado a lo largo de la unidad.
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