Torstad barnehager, Solstad og Haugtussas  lokale plan og styringsdokumenter bygger på lov om barnehager og Rammeplanens fagområder.

Årlige tverrfaglige prosjekter

Vi har organisert arbeidet med fag i fire store prosjekter. Disse er:

• «Å bli en venn». Vi jobber med sosial kompetanse, følelser, vennskap og lekferdigheter.

• «Å bli en del av verden». Vi jobber med ulike levesett i ulike kulturer og land. Vi jobber med å ferdes trygt i trafikken, brannsikkerhet, ulike yrker, det mentale kartet over nærmiljøet, FNs barnekonvensjon og FNs bærekraftsmål. 

• «Å bli en del av kulturen». Vi jobber med Norges urbefolkning, Samene, som har mye til felles med urbefolkning over hele verden. Vi har ekstra fokus på litteratur, sang, fortellerkunst, dramatisering, billedkunst og håndarbeid.

• «Å bli en del av naturen». Vi jobber med dyr, planter og menneskekroppen. Vi steller kjøkkenhage, sanker i naturen og utforsker hvordan nedbrytere har sin plass i kretsløpet. Vi lærer om vær og forhold og hvordan vi skal kle oss.

Eksempel på  Mal for Læringsglimt, Månedsplan, og periodeplaner ligger under lenker og vedlegg bakerst i planen.

Kommunikasjon, språk og tekst 

Personalet:   

• Gir barna gode leseopplevelser  og språkstimulerende aktiviteter. Barnehagen har et rikt utvalgt med barnelitteratur.

•  Bruker bilder, symboler, ord og tekst til støtte i kommunikasjon og læring, som er synlig for barna på avdelingen. 

• Støtter opp med ord på barnas morsmål, for å hjelpe til å utvikle på språket.

• Støtter barna til å bruke språket i å skape relasjoner, delta i lek, sette ord på følelser og bruke språket som redskap i konfliktløsning.

• Stimulerer til refleksjon rundt barnas tanker og lærer barna å uttrykke følelser, tanker, meninger og erfaringer på ulike måter.

• Lytter aktivt til barna.

• Er bevisst på å «bade» barna i språk, gjennom hele dagen og i alle aktiviteter.

Kropp, bevegelse, mat og helse 

Personalet:

• Tilbyr sunn og god mat.

•  Gir barna informasjon og innsyn i  hva slags mat som er bra for kroppen. 

• Skaper bevissthet om egen kropp og helse. 

• Har samlinger om kroppen. Dette gir barna kjennskap til egen kropp og skaper undring som  gir gode samtaler med barna.

• Har aktiviteter som innbyr til fysisk utfoldelse.

Kunst, kultur og kreativitet 

Personalet:

•  Tilbyr barna ulike formingsmaterialer/uttrykksformer.

•  Introduserer temaer ved å tilrettelegge avdelingen/uteområdet ift. gjeldende tema.

•  Bruker barnas interesser og ideer for å skape medvirkning og ivareta barns kreativitet. 

•  Har pedagogiske tilrettelagte aktiviteter med sang, dans, forming og lek som en del av månedenes fokusområder/tema.

•  Ved leilighet besøker museum, bibliotek og går på teaterforestillinger.

Natur ,miljø og teknologi 

Personalet:

• Gir barna gode naturopplevelser.

• Bruker naturen til lek og læringsarenaer. 

• Bli kjent med nærmiljøet.

• Gir barna kjennskap til bærekraftig utvikling og respekt for naturen

• Eksperimenterer med fysiske lover og naturfenomener.

• Hver barnehage etablerere eller viderefører  kjøkkenhager der de har anledning.

• Barna deltar i såing, vanning, stell og høsting av produkter fra kjøkkenhagen eller i blomsterkasser og ellers på uteområdet til barnehagene. 

Antall, rom og form

Personalet:

• Tilrettelegger for at barna utvikler kjennskap til matematiske begreper gjennom aktiviteter, samlinger og lek. 

• Har forskjellige leker og materialer på avdelingen som innbyr til lek og undring med matematiske begreper. F.eks. antall, form, farge og størrelse.

• Sorterer leker i egne kasser så barna blir kjent med sortering.

• Undersøker sammen med barna om egenskaper, forskjeller, og løser matematiske problemer.

• Bruker matematikk som en naturlig del i hverdagen og hverdagsspråket.

• Spiller forskjellig spill som skaper samhold samtidig som man bruker antall (telling), rom (størrelse) og form (puslespill).

Etikk, religion og filosofi 

Personalet: 

•  Gir barna kjennskap til og markerer merkedager, høytider og tradisjoner i den kristne kulturarven  og andre religioner og livssyn som er representert i barnehagen.

• Gir plass til at alle får ytre sine meninger og gir rom for at alle møtes med respekt og likeverd og føler seg verdifull. 

• Bidrar til å utvikle barnas toleranse, interesse og respekt for hverandre og for mennesker med ulik kulturell, religiøs eller livsynsmessig tilhørighet. 

• Legger til rette for at alle skal bli inkludert, uavhengig av hvilket utgangspunkt de har.

• Tilpasser og utfyller hverandre og synliggjør hverandres sterke sider. 

• Har temaer som tar opp forskjellige tradisjoner, religioner og uttrykk  (f.eks. FN-dag).

• Identifiserer verdikonflikter i hverdagen , reflekterer over verdiprioriteringer og holdninger og har et bevisst  forhold til hvordan disse kommer til uttrykk i arbeidet med barna. 

•  Gir barna kjennskap til grunnleggende verdier for at de skal utvikle respekt for seg selv og hverandre.

Nærmiljø og samfunn 

Personalet: 

• Vi benytter nærmiljøet til turer og opplevelser. 

• I prosjektet «å bli en del av verden» jobber vi med ulike kulturer/folkeslag som er representert i barnegruppa.

• Ferdes trygt i trafikken

• Tur til brannstasjonen, hvis tilbud

• FNs barnekonvensjon

• Lærer om Norges urbefolkning, samene og  markerer samefolkets dag 6. februar.