(1) 介紹每一類的孩子
我們可以主動擔任班級晨光時間的愛心爸爸／媽媽，利用早自習的時間和孩子們分享一些繪本故事，當中可包含不同障礙類別孩子的故事，而不單只是介紹ASD孩子的特質。
(2) 注意無形中的標籤
大人們有時候會無意的為孩子貼上標籤，例如：「因為小明不會，所以你們大家要幫助他」。或是老師對待ASD孩子的態度無形中也會影響同學，如老師對ASD孩子露出不耐煩的表情，可能會導致其他同學以同樣的態度對待我們的孩子。
(3) 無知造成恐懼
當ASD孩子的外顯行為很明顯時，就算特意不向老師和同學說明孩子的狀況，他們也都會察覺孩子的特殊性。這時候說明孩子的特質反而有助他們不害怕，可以提升對ASD孩子的接納度。
(4) 保持平常心
是否要向老師與同學說明孩子的狀況並沒有一定的答案，並竟還需考量到孩子本身的能力與特質與班級風氣等。但建議家長也需同時反問自己，自己是否也已經接受孩子的特質。
(5) 建立良好互動
我們可以多與同學和同學家長建立良好的互動關係，邀請同學到家中作客、舉辦生日會、共同參與戶外活動、一起過節等，都可以有助孩子與同學建立情感。或是多留意有哪些同學的興趣和自己孩子相同，可以提升聊天的話題和互動的頻率。
◆資料來源：親子天下