Micro aula

Identificação

EEEF ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SANTO AFONSO.

Professora: Izabela Batista

Área de atividade

4° ano

Conteúdo

História - Expansão Marítima Portuguesa e Comercial Portuguesa.

Competências e habilidades

(EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.

(EF04HI07) Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.

Metodologia da micro aula

          AULA 1

2. Após a leitura do texto contar um pouco aos alunos informando que a expansão marítima e comercial foi uma época da história em que os europeus buscavam explorar o globo terrestre em busca de novas terras, e que ela é conhecida como Grandes Navegações e que para os portugueses, a navegação foi a forma encontrada para fazer comercialização com diferentes partes do mundo, eles buscavam diversas riquezas, como especiais, por exemplo a canela, o gengibre, cravo entre outros, e também buscavam metais preciosos para a cunhagem das moedas.

3. Depois distribuir entre os alunos apostilas com imagens das riquezas que os portugueses buscavam como as especiais e os metais preciosos,explicando aos alunos que as especiarias eram utilizadas como temperos, para a fabricação de remédios, que  elas tingiam as roupas entre outras utilidades, e os metais umas das utilidades deles era para a cunhagem de moedas da época.

4. Após a introdução histórica da expansão marítima e comercial falar aos alunos que será  exibido um pequeno vídeo  por meio do data show, que informa como funciona a realidade virtual, e que através dela é possível a visitação em lugares da antiguidade, entre outros pontos.

Link do Vídeo: https://youtube.com/watch?v=drZhDHqJEtg&feature=share 

5. Perguntar às crianças o que elas acharam do vídeo, e tirar possíveis  dúvidas a respeito da realidade virtual. Explicando que a  Realidade Virtual (RV) é um ambiente gerado por meio de um computador com cenas e objetos que parecem reais, fazendo com que os usuários se sintam imersos nessa realidade. Esse ambiente é percebido através de um óculos ou capacete de Realidade Virtual

6. Começar a explicar sobre o Google Cardboard  que  é uma plataforma de realidade virtual desenvolvida pelo Google para usar no smartphone. O App ajuda você a participar das suas experiências favoritas, você pode assistir vídeos e ver imagens tudo em realidade virtual.

AULA 2 

Atividade 1

7. Propor às crianças a realização delas confeccionarem um  óculos de realidade virtual , e informar que todos os recursos foram oferecidos pela escola, como os materiais utilizados para a produção dos óculos e smartphones.

8. Dividir  a turma de 20 alunos em 4 grupos, cada grupo irá montar um óculos.

9. Todo o conteúdo que será exposto nos celulares foi devidamente verificado, e será colocado para as crianças imagens das embarcações da época, das riquezas que os portugueses buscavam, e imagens dos meios de transporte atuais, mostrar a modernização de algumas coisas  existentes  daquela época em comparação com a atualidade, evidenciar as rotas utilizadas pelos meios de transportes atuais e antigos.

10. Farei um pequeno questionário impresso com 6 perguntas para os alunos responderem.  

        Atividade 2

          Questões:

Materiais utilizados para introdução histórica:

Microaula

Materiais utilizados para produzir o óculos de realidade virtual: 

Critérios Avaliativos