Micro aula

 Identificação

Centro Educacional Pequenos Brilhantes

Diretora: Marya Laura Costa

Professora: Adria Cunha

Série: 1º ano

Área de atividade

Língua Portuguesa 

Conteúdo

Conhecimento do alfabeto do português do Brasil.

Competências e habilidades

(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.

Metodologia 

1.  Apresentar o conteúdo da aula: As crianças irão recitar o poema "A casa e o seu dono", do poeta Elias José, montar uma lista dos nomes dos animais presentes no poema, ler e identificar os sons iniciais e finais das palavras da lista, completar os nomes dos animais com as sílabas que estão faltando, em seguida, contar e registrar a quantidade de sons de cada palavra.

2.  Depois de apresentar a finalidade da aula, fazer um momento de diálogo com as crianças, fazer as seguintes perguntas: 

• Quem gosta de poesias? 

• Vocês lembram de alguma poesia que já ouviram? Quais?

3. Em seguida, Explique às crianças que assistiremos um vídeo do poema: A casa e o seu dono, do poeta Elias José. Motiva-las para assistirem ao vídeo e pedir para que elas prestem atenção aos nomes que aparecerão no poema.

4. Exibir o vídeo do poema: A casa e o seu dono, com duração de aproximadamente 1 minuto. 

Disponivel em: https://www.youtube.com/watch?v=c4XaEO3I-w0. 

Caso não seja possível exibir o vídeo, faça a impressão do arquivo com o texto do poema e recite o poema para a turma.

5. Depois de assistirem ao vídeo do poema, ou ouvirem o poema ser recitado, perguntar às crianças:

• • Gostaram do poema?

  • De que o poema trata? (Das casas dos animais). 

  • Quais os nomes dos animais que aparecem no poema? (Macaco, cabrita, jumento, abelha, barata e elefante).

6. Após esse momento, trabalhar por meios de perguntas a identificação dos sons iniciais das palavras. Dessa forma:

• A palavra MACACO começa com que som? (MA). 

• Alguém pode me dizer o nome de uma pessoa que comece com MA de MACACO? (Manuel, Matheus, Maria, por exemplo).

7. Continuar perguntando: 

• A palavra JUMENTO começa com que som? (JU). 

• Temos algum colega que o nome começa com o mesmo som de JUMENTO? (Juliana e Júlio, por exemplo).

• Qual o som final da palavra JUMENTO? (TO). 

• Quem saberia me dizer um nome de uma fruta começada com TO? (Tomate). Caso as crianças não acertem de primeira, pode dar pistas, por exemplo: É vermelho. Se coloca na salada. Está no molho do macarrão.

8. Continue as intervenções: 

• O nome ABELHA começa com que som? (A). 

• Quem saberia me dizer uma fruta iniciada com o som inicial de ABELHA? (Ameixa, abacate, amora).

9. Repetir essa dinâmica com todos os nomes dos animais presentes no poema, pois, essa dinâmica prepara o aluno para as próximas atividades desta aula.

10.  Com a dinâmica feita, partiremos para a atividade de montar a lista com os nomes dos animais que aparecem no poema, para isso iremos fazer a leitura das estrofes do poema e descobrir o nome dos animais que aparecem ao final delas.

11. Ler e escrever listas fazem parte do nosso cotidiano. Portanto, se apropriar desse recurso de elencar conteúdos é muito significativo para as crianças. Além do mais as listas de palavras são modelos estáveis de escrita e, por isso, servem para que as crianças sempre recorram a elas quando necessário.

12. Para essa atividade, distribua entre algumas crianças os nomes dos animais que aparecem no poema. As crianças devem segurar os nomes impressos e trazer para colar no local indicado na folha. É interessante convidar uma criança para fazer a leitura de ajuste das estrofes do poema.

IMPORTANTE: Mesmo sem ainda dominar o sistema de escrita as crianças estão sempre antecipando o que está escrito, fazendo uso das informações sobre a escrita do próprio nome, ou, de outros que trazem de suas experiências. Nesse sentido a leitura de ajuste vai ajudar as crianças a construir as relações entre o que se fala e a escrita correspondente. 

13. Portanto, para realizar a leitura de ajuste proceda da seguinte forma: 

• Ao recitar o poema com toda a turma, a criança convidada - com ajuda do(a) professor(a), se necessário - vai acompanhando o texto escrito, apontando com o dedo e fazendo o ajuste do falado com o escrito enquanto recita o poema.

Veja o poema com o texto lacunado e os nomes dos animais para impressão:

15. Com a atividade da lista concluída e depois de fazer a leitura com a turma, podemos nos direcionar para o fechamento da aula. Em duplas produtivas segundo o nível de escrita de cada criança, elas irão completar os nomes de alguns animais da lista trabalhada com as sílabas que estão faltando, contar e registrar a quantidade de sons que tem cada nome. Veja a atividade para impressão:

16.  Distribua uma cópia da atividade para cada uma das crianças e circule pela sala e observe as estratégias usadas pelas duplas. Concluída a atividade conversar com as crianças: 

• Qual dos animais tem o nome com maior quantidade de sons? (ELEFANTE) 

• O que acontece com o nome dos outros animais? (Têm a mesma quantidade de sons).

17. Antes de finalizar a aula, entregar os celulares para os alunos realizarem as atividades no app "EduEdu" e avaliar seus desempenhos.

FIM 

Atividade de avaliação da aprendizagem

A avaliação será:

1. Participação e desempenho dos alunos nas atividades propostas em sala de aula;

2. Desempenho nas atividades no App "EduEdu".

• O aplicativo  pode ser usado em sala de aula, no período regular. Antes de iniciar, o professor deve reservar um tempo para cadastrar seus alunos no aplicativo "EduEdu" e garantir que cada criança faça uma avaliação inicial.  

• A partir de um de uma breve avaliação, o "EduEdu" identifica em que a criança precisa melhorar e cria atividades personalizadas para garantir o sucesso escolar. Ao longo do ano, o EduEdu acompanha a evolução da criança, monitorando seu progresso e gerando novas atividades. 

Mais informações no site:  https://www.eduedu.com.br/

Recursos didáticos

• Celular com acesso a internet

• Projetor/ Televisão

• Matérial Didático 

• Tesoura 

• Cola 

Bibliografia

A casa e seu dono: Elias José. Disponível em: <http://poesiasemusicasinfantis.blogspot.com/2013/03/a-casa-e-o-seu-dono-elias-jose.html>. Acesso em: 6 jan. 2023.

Leitura de ajuste. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/2486/leitura-feita-pelo-aluno-antes-de-saber-ler-convencionalmente>. Acesso em: 30 ago. 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular 2018.